Разработка и презентация по теме «Портфолио ученика как средство достижения личностных результатов младших школьников»

Слайд 1. Уважаемые коллеги! Тема моей публичной лекции «Портфолио ученика как средство достижения личностных результатов младших школьников» созвучна с темой программы развития нашего образовательного учреждения по проблеме «Создание условий для личностного роста участников образовательного процесса в режиме школы культуры здоровья личности».

Слайд 2. Требования к личностным результатам обозначены в федеральных государственных стандартах НОО в числе трёх «Т» - требований к предметным, метапредметным и личностным результатам. Оценка последних является самой проблематичной в работе учителя начальных классов.

Слайд 3. Стандарты начального общего образования предусматривают личностные результаты как готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию; выбор индивидуальной образовательной траектории; Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные и гражданские позиции; социальные компетенции.

Уважаемые коллеги! Личностные результаты выпускников не подлежат итоговой оценке в соответствии с требованиями ФГОС. Отсюда вытекают два проблемных вопроса: Как измерить личностные результаты? и Как проверить личностные результаты.

Слайд 4. Хочу убедить вас, уважаемые коллеги, что для того, чтобы оценить личностные результаты, нужны новые подходы и новые технологии.

Направления оценки личностных результатов:

Характеристика достижений и положительных качеств обучающегося - в портфолио, дневнике достижений, дипломы, сертификаты

Построение индивидуального маршрута с учетом достижений и психологических проблем развития ребенка – в портфолио, в плане работы классного руководителя, психолога, социального педагога

Система рекомендаций методического характера (для управленцев, педагогов, методистов) – в ООП, программе воспитания и развития, во внеурочной деятельности.

Одной из таких технологий является – Портфолио. Его необходимо рассматривать как средство достижения личностных результатов младших школьников, которое включает: комплекс документов, продукты различных видов деятельности (учебной, внеурочной, индивидуальные образовательные достижения (результаты мониторинга).

Слайд 6 - 7- 8. Уважаемые коллеги! И всё таки, перед нами стоит сложный вопрос «Как измерить личностные результаты?» В педагогической литературе имеется большое количество таблиц, анкет, всевозможных опросников, которые позволяют с помощью критериев оценить личностные результаты. На каких остановиться для практики – самый важный вопрос. В рамках реализации ФГОС я работаю второй год. Делая подборку диагностического инструментария, я выбрала следующие, которые, на мой взгляд, доступны для наших детей и наиболее, мне кажется, интересные для детей.

Листок достижений: остановиться на слайде 6 и 7. Отличие в том, разные УУД (показать результаты по одному ученику).

Слайд 9-10. Букет первоклассника – личностные результаты (остановиться на 2-х букетах).

Полную информацию смотрите в файле.