Рабочая программа по ОБЖ 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «Гармония»

Рабочая программа

учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

(базовый уровень)

для 6 класса

Составитель

Ахромкина И.В., учитель обж

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2018 год

Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса составлена на основе следующих документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897г., в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014г. № 1644, от 31.12.2015г. №1577).

• Основной образовательной программой основного общего образования МАОУ

« СОШ «Гармония»., утвержденной приказом № 46 (ОД) от 30.06.2016 г.

• Программой по основам безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы / авторы Б.И.Мишин, М.В.Юрьева по учебникам под редакцией Ю.Л.Воробьева – М.: АСТ Астрель, 2014 г.-222с., без изменений.

• «Методических указаний по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, порядку их согласования и утверждения в муниципальных общеобразовательных организациях Воскресенского муниципального района Московской области», утверждённых решением коллегии МУ «Управление образования Воскресенского муниципального района Московской области», Протокол № 1 от 08.04.2016.

Данная программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплектам так называемой «классической» линии, выпускаемым издательством «АСТ Астрель».

УМК относится к классической линии учебников основ безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов. Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекта обусловлен, тем, что авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников. Такой подход представляется наиболее правильным. Обучение проходит в рамках завершенной линии учебников, включенных в Федеральный перечень учебников на данный учебный год.

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект:

• Основы Безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Учебник / М.П. Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И.Мишин под редакцией Ю.Л.Воробьева- М.: АСТ Астрель, 2013.-174 с.

• Основы безопасности жизнедетельности. 6 класс. Рабочая тетрадь / Р.Г. Дроновская. - М.: АСТ: Астрель, 2014.-61с ил.

В соответствии с учебным планом МАОУ «СОШ «Гармония» на изучении предмета в классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю). Направлена на обеспечение усвоения базового уровня предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Планируемые результаты освоения учебного предмета

При изучении «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов:

 Личностные результаты обучения

Ученик получит возможность научиться

• развитию личностных, в том числе духовных и физичес­ких, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важ­ных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• пониманию возможности сохранения своего здоровья и потребности соблюдения норм здорового образа жизни;

• осознанию выполнения правил безопасности в конкретной ситуации.

Ученик научиться

• соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

• ответственно относиться к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к инди­видуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты обучения

Регулятивные УУД

Ученик получит возможность научиться:

• овладению умениями формулировать личные понятия о
  безопасности;

• анализировать причины возникновения опас­ных и чрезвычайных ситуаций;

• обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

• выявлять при­чинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека.

Ученик научится:

• самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в по­вседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• выбирать средства реализации поставленных це­лей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

• приемам действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

Познавательные УУД

Ученик получит возможность научиться:

• воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуаль­ные подходы к обеспечению личной безопасности в повсе­дневной жизни и в чрезвычайных ситуациях.

Ученик научится:

• самостоятельному поиску, анализу и отбору информации в области безопасности жизнедеятельнос­ти с использованием различных источников и новых инфор­мационных технологий;

Коммуникативные УУД

Ученик получит возможность научиться:

• выражать свои мысли;

• способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.

Ученик научится:

• взаимодействовать с окружаю­щими;

• выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты обучения:

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5 классе ученик получит возможность научиться:

• предвидеть потенциальные опасности, наиболее часто возникающие в условиях автономного существования в природе, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• познакомится с различными приемами организации жизнедеятельности в условиях автономного существования и правилами личной безопасности;

• узнает об элементарных приемах и знаниях по оказанию первой медицинской помощи;

• ознакомится с принципами оказания первой медицинской помощи.

Ученик научится:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

• использовать полученные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни;

• обеспечивать личную безопасность в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• правильно подготавливаться к участию в различных видах активного отдыха;

• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Содержание учебного предмета (34 часа)

Раздел I. Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях

(20 часов)

Глава 1. Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее (3 ч.)

Опасные и экстремальные ситуации. Понятия «опасные ситуации» и «экстремальные ситуации. Причины возникновения опасных и экстремальных ситуаций на отдыхе, в туристическом походе. Опасная ситуация может стать экстремальной. Необходимость объективной оценки опасной ситуации. Возможность предотвратить перерастание опасной ситуации в экстремальную. Подготовленность человека при автономном существовании в природе: психологическая, физическая, материальная. Природа и человек. Подготовка к активному отдыху на природе. Потенциально опасные факторы: природные, техногенные, социальные. Необходимое снаряжение для краткосрочного и продолжительного многодневного отдыха. НАЗ (носимый аварийный запас). Благополучное длительное путешествие или однодневный поход обеспечивается: продуманной экипировкой, необходимым минимальным продовольственным запасом, наличием питьевой воды, психологической и физической подготовленностью человека. Причины, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией. Факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией и действия по их преодолению. Переутомление. Уныние. Страх, Боль и травмы. Холод. Жара. Алгоритм первых действий в экстремальной ситуации.

Глава 2. Пребывание человека в различных климатических условиях (2 ч.)

Влияние климата на человека. Акклиматизация. Реакклиматизация. Особенности акклиматизации в различных природных условиях: жаркого, холодного климата, в северных районах и горной местности. Правила успешной акклиматизации.

Глава 3. Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде (15 ч.)

Правила поведения в условиях автономного существования в природной среде. Организация похода, поведение во время марша. Ориентирование на местности. Ориентиры: шум железной дороги, автодороги; реки и ручьи; просеки; элементы рельефа местности; Солнце, звезды и созвездия. Ориентирование с помощью механических часов и гномона. Истинный (местный) полдень данной местности. Ориентирование по местным признакам. Компас и ориентирование с помощью компаса. Стороны Света. Магнитный меридиан. Магнитное склонение. Азимут. Азимут обратного движения. Способы подачи сигналов бедствия: дымовой костер, постоянный сигнальный костер; свист (свисток), сигнальное зеркало, сигналы международного кода; ракетница и сигнальный патрон. Правила поведения при аварии транспортного средства. Устройство временных укрытый. Летние и зимние виды убежищ. Выбор места. Виды временных укрытий: шалаш, навес, вигвам и строительный материал. Виды зимних укрытий (иглу, снежная пещера, нора, траншея). Место для костра. Типы костров и очаги. Виды топлива. Разжигание костра. Теория разведения огня без спичек. Спички и НАЗ. Сохранение огня. Обеспечение бытовых потребностей. Изготовление посуды, веревок и рюкзака из подручных средств. Природные средства, используемые для личной гигиены. Уход и сбережение одежды и обуви. Добывание пищи. Растительная и животная пища. Добывание питьевой воды. Опасные животные. Безопасность при прохождении по местности. Правила переправы через реки. Правила передвижения в горах, в лавиноопасных и камнепадных районах, по заболоченной местности. Распознавание лавинно- и камнепадоопасных склонов.

П/Р № 1 «Вязание туристических узлов».

Раздел II . Основы медицинских знаний. (14ч)

Глава 4. Оказание первой доврачебной помощи в экстремальных ситуациях (14ч)

Общие принципы оказания самопомощи. Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему. Правила оказания первой доврачебной помощи. Аптечка. Природные лекарственные средства. Замена промышленных лекарственных средств природными. Травмы. Потертости и мозоли. Ссадины и порезы. Ожоги. Помощь при потертостях, мозолях, ссадинах, порезах и ожогах. Ушибы, растяжения и разрывы связок, переломы, вывихи. Наложение шин. Укусы насекомых, паукообразных. Укусы змей, бешеных животных. Отравления. Оказание первой помощи при укусах и отравлениях. Первая помощь при утоплении. Основные приемы реанимации: искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Тепловые и солнечные удары. Обморожения. Поражение молнией. Правила поведения, позволяющие избежать теплового, солнечного ударов, обморожения, поражения молнией, и оказание помощи.

П/Р № 2. «Первая доврачебная помощь при закрытых травмах»

П/Р № 3 «Первая доврачебная помощь при отравлениях»

П/Р № 4. «Первая доврачебная помощь при утоплении»

П/Р № 5 « Первая доврачебная помощь пострадавшему при тепловых и солнечных ударах и обморожении»

П/Р №6 « Первая помощь при попадании инородных тел в нос, глаза, дыхательные пути»

П/Р № 7. «Переноска пострадавшего без носилок»

Календарно- тематический план

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

на 2018 - 2019 учебный год

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР ____________/Федотова О.А./

«_____» августа 2018 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО

протокол № 1 от «_____» августа 2018 г.

Руководитель ШМО_____________ / Ахромкина И.В./