рабочая программа по КПД 9 класс

Муниципальное общеобразовательное казённое учреждение

Практичанская основная общеобразовательная школа

Рассмотрено и рекомендовано Утверждена приказом директора

к утверждению на заседании МОКУ Практичанская ООШ методического совета Демичева Е.А______

Протокол №____от______ Приказ №____от______

Рабочая программа

Переплётно-картонажное дело

по программе специального (коррекционного)

общеобразовательного учреждения VIII вида

для 9 класса

на 2014 – 2015 учебный год

Вахманцева Ольга Юрьевна

учитель истории и обществознания

с.Практичи

2014год.

Содержание рабочей программы

1.Титульный лист………………………………………………………………………….……………………………...…..1

2.Пояснительная записка …………………………………………………………………….………………………..........3

3. Содержание рабочей программы …………………………………………………………………………………..........6

4.Учебно- тематический план…………………………………………….…………………………………………….….13

5.Требование к уровню подготовки обучающихся ……………….……… ……………………………………..…..…14

6.Литература и средства обучения…………………………………………………………………………….….……….15

7.Календарно-тематический план …………………………………………………………………………….………... 16

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана для обучающихся вспомогательных школ VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой, на основе авторской программы по переплётно – картонажному делу Г.В.Васенкова.

Нормативно-правовые документы

Рабочая программа составлена на основе нормативно-правовых документов:

• Закона РФ «Об образовании»

• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории, утверждённый приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004

• Учебный план МОКУ Практичанской ООШ 2014-2015 учебный год

• Рабочая программа для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации под редакцией В.В. Воронковой (авторы программы: Воронкова В.В., Петрова М.Н., Эк В.В., Кмытюк Л.В., Сивоглазов В.В., Лифанова Т.М., Бородина О.И., Мозговой В.М., Кузнецов Б.В., Романина В.И., Павлова Н.П., Евтушенко И.В., Грошенков И.А.);

• - учебника «Технология. Азбука переплётчика» для 5,6,7,8,9 классов. Автор: Г.В.Васенков.

• Под редакцией В.В.Воронковой, автор-составитель программы О.В.Павлова

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Целью трудового обучения в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида является:

• - овладение общетрудовыми и специальными умениями для самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

• - освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по изготовлению общественно значимых продуктов труда;

• - развитие познавательных интересов;

• - воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, умения работать в коллективе, отвечать за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий;

• - получение опыта применения технологических знаний умений в самостоятельной практической деятельности.

• Обучение включает теоретический и практический материалы. В его задачу входит:

• Развить общие трудовые умения и навыки и на их основе скорригировать психофизическое состояние учащихся.

• Обучить школьников выполнять как ручные, так и машинные технологические операции сначала простые, потом более сложные.

• Выработать у учащихся четкое понимание профессиональной терминологии.

• Развить речь учащихся на основе их практической деятельности.

• Научить школьников планировать свою работу, пользоваться технико-технологической документацией (составлять эскизы, чи­тать чертежи и работать по ним).

• Выработать у учащихся достаточно прочные профессиональные навыки обращения с материалами, инструментами и станками, обучить приемам самоконтроля за правильностью выполняемых действий.

Сведения о программе

Программа обучения предназначена для профессиональной организации учащихся вспомогательных школ VIII вида, Под редакцией В.В.Воронковой. –М,;Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,2001 автор-составитель программы О.В.Павлова,.

Обоснование выбора

Наблюдения за работой учеников на уроках ручного труда дают основания учителю для соответствующих умозаключений, позволяют успешно организовать учебно-воспитательный процесс, способствуют выработке дифференцированного подхода к каждому учащемуся. Прежде всего тех школьников, которые в силу своего психофизического со­стояния не могут заниматься обработкой металла или дерева, по­скольку это связано с довольно серьезными физическими нагрузка­ми и требует выносливости к производственным шумам.

При организации обучения учитель ориентируется на требования тех предприятий, где в дальнейшем будут трудоустроены выпускники

Изменения, внесённые в авторскую учебную программу и их обоснование

Изменений в рабочую программу не внесено.

Определение места и роли учебного курса

Программа обучения предназначена для профессиональной организации учащихся вспомогательных школ VIII вида, прежде всего тех школьников, которые в силу своего психофизического со­стояния не могут заниматься обработкой металла или дерева. Кроме того, работа по данной программе предполагает связь обу­чения с конкретными условиями школы

Информация о количестве учебных часов

В 9 классе проводится 14 часов в неделю, что составляет 476 часов в год,

Формы организации учебного процесса

Основной формой организации учебно-воспитательной работы с учащимися по ПКД является учебное занятие продолжительностью 2 учебных часа.

Типы занятий: комбинированные, комплексные практические работы, самостоятельные и контрольные работы.

Методы обучения:

- словесные (рассказ, беседа, объяснение, устный инструктаж);

- наглядные (демонстрация приёмов работы, образцов, журналов, схем, рисунков);

- практические (учебно-практические, упражнения);

Основными средствами обучения является наглядный материал.

Технологии обучения:

Здоровье-сберегающие технологии уроки разноуровневого обучения

Механизмы формирования ключевых компетенций

Показателями усвоения учебного содержания курса являются базовые компетентности: социально-адаптивная(гражданственная), когнитивная (познавательная),информационно-технологическая, коммуникативная.

Виды и формы контроля

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающегося осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительные материалы создает учитель в соответствии с психофизическим особенностями обучающегося. Контроль осуществляется в конце каждого раздела (промежуточный контроль)

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года

К концу учебного года учащиеся

Должны знать: правила ТБ с материалами и инструментами; беловые товары, виды бумаги, картона, способы соединения картона

Должны уметь: пользоваться инструментами и приспособлениями; ориентироваться в схемах и рисунках; планировать этапы работы; уметь сгибать бумагу или картон по линиям разметки, вырезать детали прямолинейной, круглой формы, склеивать бумагу или картон различными видами клея.

Информация об используемом учебнике

Учебно – методический комплект состоит из учебника «Азбука переплётчика» Г.В. Васенкова. Издательство «Просвещение» 2012 г.

Содержание рабочей программы

9 КЛАСС

I четверть

Вводное занятие.

Задачи курса обучения в 9 классе. Значение подготовки квали­фицированных кадров для полиграфической промышленности. Понятие полиграфия. Отрасли полиграфической промышленности. Картонажные фабрики и фабрики беловых товаров.

Технология ручной и машинной фальцовки, подборки и соединения блоков.

Изделия. Записная книжка модернизированной конструкции. Прокольный переплет для подборки журналов или документов. Переплет для потрепанной книги.

Теоретические сведения. Способы фальцовки (параллельный, перпендикулярный и комбинированный). Виды фальцовки (ручная и машинная). Способы ручной фальцовки. Организация рабочего места при ручной фальцовке. Машинная фальцовка (ножевая и кас­сетная). Виды форзаца по конструкции. Применение форзаца в раз­ных изделиях. Форматы печатных листов. Печатные листы и рас­положение текста (спуск полос). Порядок фальцовки печатного листа с учетом сигнатуры. Способы скрепления блока (швейное и бесшвейное, поблочное и потетрадное). Учет пометок на корешках тетрадей при шитье книжного блока. Виды и способы шитья блока нитками (вручную и на ниткошвейной машине). Назначение и уст­ройство ниткошвейной машины. Правила безопасной работы на ней.

Упражнения. Сталкивание печатных листов. Фальцовка печат­ных листов с учетом сигнатуры. (Целесообразно использовать пе­чатные листы приложения к журналу «Полиграфия».)

Практические работы. Фальцовка листов простых и печатных различными способами. Изготовление разных видов форзаца. Со­единение блока разными способами. Соединение в соответствии с сигнатурой тетрадей в книжном блоке. Обрезка блока с трех сто­рон. Прокраска обрезов. Оформление корешка блока. Выполнение переплетных крышек стандартных и нестандартных конструкций. Вставка блока в переплетную крышку.

Изготовление футляров и коробок для хранения дидактического материала и документов.

Изделия. Футляр 230x320x70 мм для хранения документов и деловых папок. Футляры для книги, альбома. Коробки разных кон­струкций для хранения дидактического материала.

Теоретические сведения. Материалы для картонажных работ (изготовления футляров и коробок). Расчет разверток футляра и коробки. Учет направления волокон у картона и бумаги при изготовлении коробки и футляра. Сборка футляра на болванке.

Умение. Самостоятельное заполнение технологических карт на изделие. Отчет о качестве выполненной работы.

Организация контроля за качеством продукции

Теоретические сведения. Понятия качество и количество про­дукции. Ответственность предприятий и каждого рабочего за каче­ство выпускаемой продукции. Требования стандартов на качество полиграфической продукции. Единые меры и методы измерения. Показатели качества и долговечности полиграфической продукции и формы контроля за качеством. Организация технического конт­роля на полиграфическом предприятии. Методы поощрения за вы­сокое качество продукции.

Лабораторные работы. Оклейка футляра с учетом направле­ния волокон материала и его затраты на цельные и составные кон­струкции.

Практические работы. Разметка и крой деталей по чертежу. Сборка деталей футляра по шаблону. Оклейка и выклейка изделия. Отделка футляров.

Практическое повторение.

Виды работ. Ремонт книг из школьной библиотеки. Переплете­ние подборки из журналов прокольным способом. Выполнение производственного заказа на оценку правильности планирования ра­боты, подборки инструментов и материалов, умения переплести книжно-журнальную продукцию требуемым способом.

Самостоятельная работа.

Ориентировка по рисунку и образцу. Изготовление записной книжки в переплете с мягкой подложкой с карманчиком и застеж­кой (язычком и держателем). Анализ качества работы.

II четверть

Вводное занятие.

Изготовление блокнота разной конструкции.

Изделия. Карманный блокнот в мягком переплете модернизи­рованной конструкции. Настольные блокноты разных конструкций.

Теоретические сведения. Назначение блокнота и его отличие от записной книжки. Особенности технологии изготовления бело­вых товаров. Виды блокнота (карманный и настольный, в гибком и твердом переплете, обрезной и с кантами, открытый и закрытый). Блокнот настольный закрытый в переплете с мягкой подложкой. Вклейка буклетов в изделиях беловых товаров. Отделка блокнота вручную на позолотном прессе ПЗ-1. Виды отделки.

Упражнения. Роспуск листов на «мягкость» в крышке блокнота. Изготовление мягкой подложки из поролона или бросовой бумаги. Сборка переплётной крышки. Отделка переплетной крышки штриховкой при помощи гладилки красочным и бескрасочным способом. Блинтовое и конгревное тиснения полиграфической фольгой.

Практические работы. Нарезка стоп бумаги на блоки для блок­нота. Перфорация листов. Сталкивание листов в стопу. Заклейка корешка. Шитье блока втачку на проволокошвейной машине. Окан­товка корешка тканью. Обрезка блока. Расчет и крой деталей на пе­реплетную крышку. Снятие фасок. Изготовление «мягкости». Сбор­ка крышки. Отделка. Вставка блока в крышку и обжим в прессах.

Виды форзацев и их применение в переплетах.

Изделия. Форзацы разной конструкции.

Теоретические сведения. Назначение и виды форзаца. Харак­теристика форзаца (конструкция, способ соединения с тетрадями, оформление). Требования к материалам, идущим на изготовление форзаца. Использование того или иного вида форзаца с учетом спо­соба скрепления блока. Роспуск листов. Изготовление прошивного и пришивного форзацев с фальчиками. Составной выклейной фор­зац с фальчиком. Станки для подклейки форзацев на производстве.

Упражнения. Крой материала на форзац с учетом направления волокон и плотности бумаги. Определение причин брака. Роспуск листов при изготовлении прошивного и пришивного форзацев с фальчиками.

Практические работы. Фальцовка и выполнение простого приклейного форзаца. Заготовка фальчика. Нарезка бумаги для форза­ца. Роспуск. Промазка форзаца клеем. Приклейка тканевого фаль­чика. Притирка фальчика гладилкой. Обжимка форзаца в прессах и сушка. Изготовление составного выклейного форзаца с фальчиком. Нарезка листов плотной бумаги, фальчиков. Приклейка листов к фальчику. Уплотнение патронкой и приклейка форзаца к первой и последней тетрадям. Выявление брака при изготовлении форзацев и способы его устранения.

Обработка книжного блока для вставки в переплетную крышку.

Изделия. «Библиотечный» переплет. Модель книги. Общая тетрадь.

Теоретические сведения. Обработка книжного блока. Виды тех­нологической обработки книжного блока. Способы заклейки корешка книжного блока вручную и на блокозаклеечном станке на производ­стве. Требования к клею для заклейки корешка. Обжим корешков в прессах и просушка. Оценка качества заклейки, обжима и сушки ко­решка. Качество обрезки блока для разных переплетов. Назначение и способы закраски обрезов. Форма корешка блока. Технология скругления корешка и отгибки фальцев (кашировка) блока. Приклей­ка к корешку книжного блока упрочняющих деталей (двух капта­лов, бумажной полоски или полоски технической марли).

Умение. Подбор необходимого материала для работы по эскизу и образцу.

Упражнения. Кругление корешка блока при помощи киянки и колодок для придания нужной геометрической формы.

Практические работы. Ремонт книги (разбор блока, ремонт ли­стов и шитье с использованием ранее изготовленных форзацев). Зак­лейка и сушка. Обрезка с трех сторон. Кругление корешка для придания нужной геометрической формы. Приклейка к блоку упроч­няющих деталей.

Практическое повторение.

Виды работы. Изготовление переплетных крышек для блоков, выполненных ранее. Вставка в крышки блоков и обжим в прессах.

Самостоятельная работа.

Изготовление настольного блокнота на задней стенке с крыш­кой в мягком переплете. Ориентировка по чертежу и образцу. Отделка блокнота штриховкой по фольге нагретым кончиком ножа или тиснением крышки. Анализ качества работы.

III четверть

Вводное занятие.

Сведения о трудовом законодательстве. Кодекс законов о труде.

Теоретические сведения. Основные права и обязанности рабо­чих и служащих. Трудовой договор. Расторжение трудового дого­вора. Перевод на другую работу. Отстранение от работы. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата. Труд подростков. Закон о трудовом коллективе.

Технология изготовления обложек и переплетных крышек девяти типов по ГОСТ 22240-76.

Изделия. Переплет для документов или подборки из журналов с поблочным скреплением. Девять стандартных переплетных кры­шек для моделей книг.

Теоретические сведения. Обложка и переплетная крышка как элементы внешнего оформления книги. Типы и применение стан­дартных обложек и переплетных крышек. Определение размеров деталей обложки и переплетной крышки. Переплетные материалы и требования, предъявляемые к ним. Способы кроя картонных сто­ронок и обложечного материала. Резка картона на полосы и сторон­ки. Материалы для отстава. Крой ткани для корешка. Изготовление пластмассовой переплетной крышки. Причины брака и способы его устранения. Проверка качества готовой крышки.

Упражнения. Сравнение переплетов, изготовленных по старо­му и новому ГОСТ. Определение причин брака в переплетной крыш­ке и способы его устранения.

Практические работы. Расчет материала для обложки и пере­плетной крышки по размерам блока. Крой деталей. Приклейка об­ложек в переплетах № 1—4. Приклейка окантовочного материала в переплете № 4. Крой деталей на переплет № 5. Изготовление, встав­ка в переплетную крышку и обжим в прессах блока.

Технология отделки переплетной крышки на позолотном прессе.

Изделия. Переплеты разного вида.

Теоретические сведения. Отделка переплетной крышки (кра­сочная и бескрасочная). Тиснение как физико-химический процесс. Способы и схемы тиснения (блинтовое, с использованием полиграфической фольги). Штампы и матрицы для разных способов тисне­ния. Виды фольги для тиснения. Проверка качества тиснения. Обо­рудование ручного позолотного пресса ПЗ-1. Промышленные по­золотные прессы. Режимы тиснения в зависимости от обложечного материала. Подготовка позолотного пресса к работе. Техника безо­пасности при работе на позолотном прессе.

Упражнения. Пробное тиснение на прессе ПЗ-1.

Практические работы. Подготовка пресса ПЗ-1 к работе с уче­том способов тиснения. Тиснение переплетной крышки блинтовым способом с использованием полиграфической фольги и конгревом.

Пожарная безопасность на производстве и в школьной мастерской.

Теоретические сведения. Значение соблюдения правил пожар­ной безопасности. Возможные причины пожаров. Причины возго­рания в электроустановках и электросети. Обеспечение пожарной безопасности при выполнении картонажно-переплетных работ. По­жарная безопасность на территории предприятия и в школьной ма­стерской. Сообщение о пожаре. Правила поведения при пожаре. Использование углекислотного огнетушителя. Эвакуация людей и материальных ценностей при пожаре. Первая медицинская помощь пострадавшему при пожаре.

Техническое нормирование, квалификация рабочего и оплата труда на полиграфическом предприятии

Теоретические сведения. Понятие нормирование труда. Нор­мы времени и выработки. Слагаемые оперативного времени, затра­чиваемого на выполнение технологической операции (основное, вспомогательное, на обслуживание рабочего места, на отдых). Ос­новные признаки квалификации рабочего (объем теоретических и практических знаний, навыков и умений). Тарифные разряды и ква­лификационные характеристики разных профессий. Зависимость за­работной платы рабочего от тарифного разряда (тарифный коэф­фициент, тарифная ставка). Разные формы оплаты труда. Бригад­ная форма работы и оплата труда при ней.

Изготовление альбомов.

Изделия. Альбом на стержне для фотографий. Альбом на вин­тах для фотографий. Альбом для марок.

Теоретические сведения. Виды альбома по назначению и кон­струкции. Основные детали альбома. Способы скрепления альбома (с помощью стержня, тканевых слезур, шнуровки, проволочной спи­рали, винтов). Понятие кулиса. Виды переплетной крышки для альбома. Материалы для изготовления альбома. Техника безопасной работы при скреплении альбома.

Практические работы. Раскрой материала на кулисы. Прокладка кулис калькой. Скрепление блока альбома. Расчет и изготовление пе­реплетной крышки. Вставка блока в переплетную крышку в альбомах разной конструкции. Отделка альбома. Изготовление переплетной крышки с мягкой подложкой на шарнирах и на винтах для альбомов.

Виды передач в механическом переплетно-брошюровочном оборудовании.

Теоретические сведения. Виды передач (ременная, зубчатая, кривошипно-шатунная). Использование деталей цилиндрической и овальной формы в машинах для обработки переплетно-брошюро­вочных изделий.

Практическое повторение.

Вид работы. Изготовление выставочных альбомов для школы и разных организаций (производительный труд).

Самостоятельная работа.

Изготовление альбома на застежках для пластинок. Анализ ка­чества работ

IV четверть

Вводное занятие.

Механизация и автоматизация переплетно-брошюровочных процессов.

Теоретические сведения. Механизация и автоматизация пере­плетно-брошюровочных процессов на производстве. Изготовление книжно-журнальной, листовой и буклетной продукции в крупных типографиях страны. Механизированный и ручной труд (произво­дительность и качество). Использование ручных прессов в переплет­но-брошюровочных и папочных цехах и участках. Применение руч­ных процессов при изготовлении миниатюрных и факсимильных изданий. Станки с программным управлением. Ручная и механизи­рованная упаковка книжно-журнальной продукции. Виды форми­рования пачки. Маркировка, транспортировка и хранение готовых изданий. Механизация и автоматизация процессов комплектовки, фальцовки тетрадей, раскроя материалов и обрезки блоков, приклей­ки капталов и бумажек, изготовления переплетных крышек. Умень­шение количества ручных операций за счет внедрения комплексной механизации и автоматизации. Значение повышения произво­дительности и качества труда, увеличения выпуска продукции с еди­ницы производственных площадей. Снижение себестоимости изго­тавливаемой продукции. Автоматические и полуавтоматические поточные линии.

Изготовление письменного набора в папке-портфеле.

Изделия. Записная книжка. Блокнот. Папка-портфель с замочком.

Теоретические сведения; Беловые и канцелярские товары. Об­щее представление об организации и технологии изготовления бело­вых товаров. Виды записной книжки и блокнота в цельнолитом пере­плете. Использование отходов типографского производства для изго­товления блокнотов. Ручное изготовление записной книжки и блокнота в школьной мастерской. Изготовление папки-портфеля (крой деталей, снятие фасок у картонных сторонок, изготовление мяг­кой подложки, сборка папки с клапанами в цельнотканевом переплете).

Умения. Составление технологических карт и выполнение эс­кизов деталей изделия.

Письменный отчет о проделанной работе.

Практические работы. Изготовление записной книжки и блок­нота с отделкой переплетных крышек тиснением полиграфической фольгой. Изготовление папки-портфеля. Изготовление кармана с «мехом» и приклейка его к папке. Отделка папки-портфеля. Выклейка папки. Крепление замочка. Заполнение папки письменным набором из блокнотов.

Изоляционные и смазывающие материалы.

Теоретические сведения. Виды и применение теплоизоляцион­ного материала (минеральная вата, пакля, древесноволокнистая плита, пенопласт). Гидроизоляционные материалы на основе поли­меров, полиэтиленовой пленки. Виды и применение электроизоля­ционного материала. Пластмассы и минеральные материалы, виды и использование смазочного материала. Свойства смазок.

Практическое повторение.

Виды работы. Изготовление футляра для книг и наглядных по­собий разных конструкций, футляра-кассеты с кантами, макетов разного типа книжных переплетов, коробок, папки.

Контрольная работа.

Изготовление письменного набора в футляре-кассете.

Учебно-тематическое планирование в 9 классе.

Требования к знаниям и умениям учащихся.

К концу учебного года учащиеся

Должны знать: правила ТБ с материалами и инструментами; особенности технологии изготовления беловых товаров; технику обработки книжного блока.; отделку переплётной книги, назначение и устройство станков: дисковой нож, сабельный нож, переплётчик.

Должны уметь: пользоваться инструментами и приспособлениями; ориентироваться в схемах и рисунках; планировать этапы работы; выполнять технологические операции, выполнять приёмы моделирования и обработки материалов; самостоятельно изготавливать изделия в изучаемых техниках.

Литература

1. Бгажнокова И.М., Гамаюнова Л.П. Проблемы социальной адаптации детей с нарушениями интеллекта//Дефектология, 1997, № 3. 36 с.

2. Васенков Г.В. Ручные процессы переплетных работ. - М.: Федоровец, 2002.- 167 с.

4. Васенков Г.В. Словарь переплетно-картонажного дела. - М.: Федоровец, 1995.- 31 с.

5. Васенков Г.В. Программа «Переплетно-картонажное дело»//Программы Для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида Сборник 2.- М.: ВЛАДОС, 2000.- 240 с.

6. Васенков Г.В. Формирование профессиональных навыков на уроках переплетно-картонажного дела у учащихся с особенностями развития //Дефектология. – 2007. - № 2. – 28 с.

7. Инструктивные материалы для учителей трудового обучения при обучении учащихся с особенностями развития. Сборник под ред.

Мирского С.Л., - М.: 2006.- 64 с.
8. Мирский С. Л. Методика профессионально-трудового обучения в специальной (коррекционной) школе. - М.: Просвещение, 1988.-223 с.
9. Мирский С.Л. Применение наглядных средств на уроках труда в

специальной (коррекционной) школе. //Дефектология. 2003.- 23с ..

10. Мирский С.Л. Формирование знаний на уроках профессионально- трудового обучения. – М.: 1992. – 127с.

11. Мирский С.Л. Обучение контрольным действиям в процессе изготовления изделия на уроке трудового обучения.//Дефектология.

2007.- 34 с.

12. Энциклопедия книжного дела. / Ю. Ф. Майсурадзе, А. Э. Мильчин, Э. П Гаврилов и др. – М. : Юристъ, 1998. – 536 с.

Календарно- тематическое планирование.

Картонажно-переплётное дело.

9 класс.

18