МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПИЛЮГИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Оренбургской области, Бугурусланского района, с. Пилюгино, ул. Чапаевская, 54
Курс по выбору
«В МИРЕ СОЛНЕЧНОГО СВЕТА»
программа составлена для учащихся 9 класса
физико-математического профиля
Программа составлена учителем
физики первой категории МОУ «Пилюгинская СОШ»
Оренбургской области,
Бугурусланского района
Кошелевой Т.А. Утверждена на заседании РМО учителей физики
протокол № 2 от 25.08.2009
Бугуруслан
2009
Пояснительная записка
Мирозданье постигая,
Всё познай, не отбирая:
Что внутри, во внешнем сыщешь;
Что вовне внутри отыщешь.
Так примите ж без оглядки
Мира внятные загадки.
Гёте
Программа предназначена для учащихся 9-х классов, выбирающих
профиль обучения в старших классах. Современная практика преподавания
физики не соответствует специфики этой науки. Демонстраций и особенно
лабораторных работ становится всё меньше, наблюдения и исследования
организуются чрезвычайно редко. Сказывается отсутствие интересных
физических коллекций веществ и приборов. Курс физики в старших классах
слишком стал математизирован. А ведь приступая к изучению физики,
ребята надеются узнать много интересного о природе, явлениях,
закономерностях. Однако на любых экзаменах главное внимание уделяется
умению решать задачи, поэтому учитель большее внимание уделяет на
уроках решению задач. В результате этого определение «физика - это наука о
природе » не реализуется в практике преподавания предмета. У учащихся
падает интерес к науке, как только начинается решение задач, потому как
ученик не успевает насладиться прелестями науки, почувствовать
потребность в математических изысканиях.
Для развития и формирования высокого уровня мышления необходимо
очень важное качество у учащихся - стремление к познанию,
любознательный ребёнок способен самостоятельно приобретать
недостающие знания. Введение данного предпрофильного курса помогает
решить эти проблемы. При изучении курса «В мире солнечного света»
учащиеся не решают задач, а объясняют обычные, часто встречающиеся
явления с научной точки зрения, в увлекательной форме, экспериментируют,
осваивают новые физические понятия, что способствует прогрессивному
развитию мышления учащихся. Данный курс направлен на развитие
увлечённости познанием законов природы, а также учащиеся пополнят и
расширят свои знания. Программа рассчитана на 17 часов.
Цели предпрофильного курса:
создание ориентационной и мотивационной основы в самоопределение учеников относительно профиля дальнейшего обучения.
Задачи:
• ознакомление школьников с основными тенденциями развития науки;
• создание в представлении учащихся общей картины мира с единством
живого и неживого мира;
• ознакомление учащихся с физическими методами исследования и воздействия.
• показ единства законов природы;
• привитие интереса к физике;
• углубление знаний о материальном мире;
• показать применимость законов физики к повседневной жизни человека.
Ведущие идеи разделов:
Программа курса имеет традиционное деление на рубрики: тема, её
содержание, время изучения, практические работы по теме, демонстрации,
творческие задания, проекты, презентации, экскурсии, в конце приводится
список литературы. Обобщающее занятие можно провести в виде
конференции, защиты проектов, презентаций.
Курс построен с опорой на знания, умения и навыки, полученные
учащимися в основной школе, практический опыт учащихся с элементами
опережающего обучения. Занятия могут проводиться в разнообразной форме.
Ведущими занятиями являются лекции, семинары, практические занятия.
Практическое знакомство учащихся с экспериментальным методом можно
проводить в форме проведения небольших самостоятельных наблюдений,
опытов, исследований. Домашние задания предполагаются в основном
творческого характера: проведение экспериментов, наблюдений, решение в быту практических задач.
Формы и методы работы:
1. Лекции и беседы
2. Ученический эксперимент
3. Игровые моменты
4. Постановка проблемы и её решение
5. Подготовка проектов и презентаций, рефератов, творческих заданий.
6. Использование занимательного материала.
7. Работа с поисковыми системами, с Интернет-ресурсами.
7. Научная конференции.
Содержание курса
1. Старые и новые загадки небесного свода.
Понятие солнечного луча и света. Солнце как источник света. Ослабление
солнечных лучей в атмосфере. Почему небо голубое. Почему Солнце красное.
Атмосферная дымка. Состав света.
Основные виды работ:
• проведение входной диагностики;
• лекция;
• изготовление наглядных пособий.
• наблюдение разложения света в спектр.
2. Рассеяние солнечного света и его законы.(2 ч.)
Как происходит рассеяние света? Атмосферный аэрозоль.
Количественные характеристики рассеянного света. Видели вы голубую
Луну или зелёное Солнце? Почему возможно применение радиолокации в
облаках и туманах?
Основные виды работ:
• лекция;
• изготовление наглядных пособий;
• защита рефератов.
3. Венцы. Глории. Нимбы. (2 ч.)
Понятие о венцах, глориях, нимбах. Брокенский признак. Кольцо Бишопа.
Основные виды работ:
• лекция;
• изготовление наглядных пособий;
• зашита рефератов.
4. Радуги.
Сколько бывает радуг. Как возникает радуга. Посему радуга бывает разной.
Преломление и отражение света. Интерференция света.
Основные виды работ:
5. Наше зрение. (2 ч.)
Глаз как приёмник света. Дневное и ночное зрение. Цветовое зрение. Эффект Пуркинье. Острота зрения.
Основные виды работ:
• лекция;
• наблюдение за цветами дневное и ночное время
• демонстрации иллюзорного изображения;
• ученический эксперимент.
6. Глаз и видимость.
Яркостные и цветовые различия предметов. «Белая тьма». Почему ночью
плохо видно. Метеорологическая дальность видимости. Зрение в космосе.
Основные виды работ:
• лекция;
• наблюдение за цветами через стёкла разного цвета;
• демонстрация
7. Миражи.(2 ч.)
Понятие миражей. Верхние миражи. Нижние миражи. Боковые миражи.
Фата-моргана.
Основные виды работ:
• лекция;
• просмотр презентации миражей.
8. Дневной свет.
Цвет окружающих нас предметов. Дневная освещённость. Световой климат.
Освещённость других планет.
Основные виды работ:
• лекция;
• исследование цвета предметов при различной освещённости;
• ученический эксперимент.
9. Сумерки. Заря.(2 ч.)
Виды сумерек. Освещенность Земли в сумерки. Серебристые облака. Сияние
зари. Пурпуровый свет. Лучи Будды. Где создаётся заря.
Основные виды работ:
• лекция;
• изготовление наглядных пособий;
• творческие задания.
10. Свечение ночного неба.
Освещённость лунным светом. Звёздный свет. Почему воздух светится
ночью. Полярные сияния. Путешествия в пространстве и во времени.
Основные виды работ:
• лекция;
• творческие задания;
• изучение карты созвездий.
11. Научная конференция. (2 ч.)
Защита проектов, презентаций, рефератов. Выходная диагностика.
№ | Наименование раздела и тем курса | Всего часов | Формы проведения | Форма контроля |
1 | Старые и новые загадки небесного свода | 1 | лекция | Вводная диагностика |
2 | Рассеяние солнечного света и его законы | 2 | Лекция Практическая работа | |
3 | Венцы, глории, нимбы. | 2 | лекция ученический эксперимент | защита рефератов |
4 | Радуги. | 1 | лекция ученический эксперимент | |
5 | Наше зрение. | 1 | лекция | |
6 | Глаз и видимость | 2 | лекция ученический эксперимент | |
7 | Миражи. | 2 | лекция практическая работа | |
8 | Дневной свет | 1 | лекция | |
9 | Сумерки. Заря. | 2 | лекция ученический эксперимент | |
10 | Свечение ночного неба | 1 | лекция | Выходная диагностика |
11 | Научная конференция | 2 | Защита проектов, презентаций, рефератов | |
Всего 17 ч. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (17 ч.)
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате обучения на профильном уровне учащийся должен:
уметь работать в группе;
уметь самостоятельно работать с дополнительными
источниками информации;
понимать сущность проводимых исследований и экспериментов;
уметь проводить исследовательскую деятельность и представлять результаты работы.
уметь сознательно самоопределяться в выборе дальнейшего
профиля обучения.
Данный курс поможет подготовить учащихся 9 класса к итоговой государственной аттестации за курс основной школы.
Литература
Зверева СВ. В мире солнечного света. Л.: Гидрометеоиздат, 1988.
Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики. М.: Просвещение,1988.
Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 1. М.: Наука, 1983.
Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 2. М.: Наука,1983.
Майер В.В. Полное отражение света в простых опытах.М.: Наука,1986.
Билимович Б.Ф. Световые явления вокруг нас. М.: Просвещение, 1986.
Ланина И.Я. Не уроком единым. М.: Просвещение, 1991.
Билимович Б.Ф. Физические викторины. М.: Просвещение, 1968.
- Н. З. Алиева. Физика цвета и психология зрительного восприятия. Академия, 2008.
М. Миннарт. Свет и цвет в природе.
11. О.С. Литвинов, В.С. Горелик. Электромагнитные волны и оптика.
12.МГТУ им. Н.Е.Баумана, 2006.
А.П. Муранов. Волшебный и грозный мир природы, М., Просвещение,94
Л.В. Тарасов. Беседы о преломлении света. М.: Наука, 2008.
2
Кошелева Татьяна Анатольевна, физика, МОУ «Пилюгинская СОШ»