Программа элективного курса по физике "Углубление и систематизация знаний по физике"

Пояснительная записка

Интерес, проявляемый учащимися к физике и технике, общеизвестен. Задача учителя физики – вовремя подметить этот пробуждающийся интерес и создать условия для его дальнейшего развития. Ведь именно таких интересующихся учащихся, как показывает опыт, вырастает в дальнейшем хорошие специалисты, ученые. Отсюда возникает необходимость в организации дополнительной работы с учащимися.

Элективный курс имеет важное воспитательное и образовательное значение. Он способствует воспитанию у учащихся инициативы, самостоятельности, умения творчески подходить к решению различных задач. Такая работа оказывает влияние на учебный процесс, делает все преподавание более живым, увлекательным и интересным.

Обновление школы, в том числе школьного физического образования, проходит, прежде всего, в направлении создания оптимальных условий для развития каждого ученика, для формирования человека с новым уровнем сознания, способного к самооценке и практическому мышлению. Перед учителями всех предметов, как и перед учителями физики, стоит важнейшая задача: сообщить учащимся определенную сумму знаний, развивать их умения и навыки, учить школьников применять полученные знания на практике. Для этого и предпрофильную работу по физике необходимо направлять на углубление знаний и умений, полученных учащимися на уроках, на связь теории с практикой, на знакомство с техническими и научными достижениями, на расширение знаний в области истории, науки и техники.

Опыт самостоятельного выполнения сначала простых физических эксперимен­тов, затем заданий исследовательского типа позво­лит ученику либо убедиться в правильности своего предварительного выбора, либо изменить свой выбор и испытать свои способности на каком-то ином направлении. Программой предусмотрено знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения физических знаний на практике, формирование целостной естественнонаучной картины мира учащихся на основе принципов здоровьесберегающей педагогики. Это позволит не только углубить получаемые знания и осуществить межпредметные связи, но и показать ученику, как связан изучаемый материал с повседневной жизнью, приучить его постоянно заботиться о своем здоровье. Занятия необходимо начинать с физкультминуток, разработанных с целью профилактики болезней глаз.

Целькурса: формирование познавательного интереса школьников, создание условий для развития творческих способностей и самосовершенствования личности, нацеливание на обоснованный выбор профиля дальнейшего обучения.

Задачи курса- создание условий для формирования развития у учащихся:

- интеллектуальных и практических умений в области физики электричества и оптических явлений;

- умению самостоятельно приобретать и применять на практике знания, полученные на занятиях кружка;

- творческих способностей;

- коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести дискуссию.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

- наблюдать и описывать различные физические явления и свойства;

- планировать исследования, выдвигать гипотезы;

- отбирать необходимые для проведения эксперимента приборы, выполнять простейшие лабораторные работы;

- представлять результаты в виде графиков, таблиц;

- делать выводы обсуждать результаты эксперимента.

Ожидаемый результат:

- успешная самореализация учащихся в учебной деятельности;

- сознательный, обоснованный выбор профиля;

- знание явлений природы, физики этих явлений;

- умения ставить перед собой задачи, решать их доступными средствами, представлять полученные результаты;

- знание своих обязанностей по охране природы и бережное отношение к природе;

- формирование четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту;

- преодоление самооценки « физика – сложный предмет, и мне он в жизни не понадобится»

Демонстрации, наблюдения, исследования рассчитаны на использование типового оборудования кабинета физики.

Формы занятий: лекции с элементами беседы, дискуссии, практические работы исследовательского характера, ролевые и познавательные игры, мини – проекты.

Лабораторные работы и эксперименты

- наблюдение электризации воды;

- наблюдение электропроводности воды;

- исследование электропроводности водных растворов разных веществ;

- сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных участках цепи;

- измерение напряжения на различных участках цепи;

- регулирование силы тока реостатом;

- измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра;

- измерение работы и мощности электрического тока;

-  сборка электромагнита

- получение изображений с помощью линз

- наблюдение изображения на сетчатке глаза;

- что такое «угол зрения» и « поле зрения»;

- наблюдение изменение диаметра зрачка, адаптации и аккомодации глаза;

- зрение двумя глазами;

- белое и черное или что такое «иррадиация» и «астигматизм»;

- дефекты зрения – близорукость;

- определение увеличения лупы;

- изучение фотоаппарата;

Содержание курса

Модуль 1. Электричество. А как без него?

- Электрический ток. Источники тока. Зависимость силы тока от напряжения.

- Амперметр. Вольтметр. Сборка электрической цепи. Измерение силы тока на разных участках цепи. Измерение напряжения на разных участках цепи.

- Решение задач на расчет последовательного и параллельного соединения проводников.

- Действие электрического тока на человека. Электрический ток в медицине.

- Работа и мощность тока. Электронагревательные устройства.

- Выдвижение гипотезы о важности экономии света. Решение возможных путей экономии электроэнергии в школе и дома. Проект-исследование.

- Создание проектов «Электрические явления в живой природе», «Электричество в моей квартире»

Модуль 2. Загадочный электромагнетизм.

- Постоянные магниты. Электромагниты и их применение.

- Занимательные магнитные явления.

- Действие магнитного поля на проводник с током и движущиеся заряженные частицы.

- Радиоволны и их использование.

- Создание ученических презентаций по теме

Модуль 3. Оптика для нас

- Свет и зрение; тепловые источники света, отраженный свет. Искусственное и естественное освещение.

- Отражение света. Законы отражения света. Зеркальное и диффузное (рассеянное) отражение света. Изображение предметов в плоском зеркале.

- Луч света. Точечный источник света. Световые пучки. Тени и полутени. Солнечное затмение. Лунное затмение.

- Преломление света, зрительные иллюзии, порождаемые преломлением света. Сведения о волоконной оптике. Получение изображений предмета с помощью линзы. Определение фокусного расстояния линзы.

- Глаз – живой оптический аппарат. Глаз как орган зрения.

- Некоторые свойства глаза (острота зрения, адаптация). Зрение двумя глазами. Инерция зрения. Цветовое зрение.

- Близорукость. Дальнозоркость. Оптические приборы, вооружающие глаз.

- Лупа. Микроскоп. Телескоп-рефрактор. Призменный бинокль. Труба Галилея. Телескоп-рефлектор.

- Фотоаппарат. Изучение устройства фотоаппарата. Практическая работа.

- Проекционный аппарат. Дисперсия. Спектроскоп. Наблюдение сплошного спектра.

- Создание проектов по темам: «Свет в жизни животных и человека»;

«Перспективы использования световой энергии».

Полную информацию смотрите в файле.