Положительные и отрицательные числа

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА»

Тип урока: урок формирования новых знаний

Цель урока: Формирование понятия положительного и отрицательного

чисел

Задачи:

- обучающие: “открыть” множество отрицательных чисел, ввести обозначение отрицательных чисел, научить применять их при решении задач межпредметного характера, анализировать и систематизировать знания об изученных числах

- развивающие: учить анализировать собственные умения, причины

затруднений при выполнении задания, находить новые способы решения

(выдвигать “гипотезы”), развивать способности к оценке продуктивности

собственной деятельности

- воспитательные: развивать творческую активность учащихся, интерес к

предмету

Ход урока:

Здравствуйте, ребята! На сегодняшнем уроке мы продолжим добывать знания, а именно расширим наше представление о  числах.

1. Актуализация знаний.

Решить задачу:

Задача: В коробке лежат 10 карточек, пронумерованных числами от 1 до 10. Какова вероятность того, что на вынутой наугад карточке будет записано:

а) число, кратное 4;

б) число, больше 11.

2. Объяснение.

Чисел много, но нам надо найти какие то особенные. Я предлагаю вам выполнить следующие задания:

0,4 +3=

1,2 +5=

4 - 0,9=

38 - 18=

7,8 - 7,8 =

40 - 50=

Все ли примеры вы смогли вычислить? С какой проблемой вы столкнулись? Чтобы ответить на поставленный вопрос решим задачу.

Задача: У Маши на телефоне было 40 рублей. Она решила позвонить подружке и разговаривала с ней 15минут. Затем девочка позвонила бабушке, и их разговор длился 10минут. Какую сумму составляет баланс телефона Маши, если минута разговора стоит 2р?

Вывод: у Маши не хватает на счету денег и она берёт в долг.

Долг ( или  минус) - это хорошо или плохо? Каким математическим символом (или знаком) можно обозначить понятия «хорошо» и «плохо»? Тогда как запишем ответ задачи?

Кто знает, как называются такие числа?

А как назовем тогда числа, которые у нас получились при решении примеров?

Как вы думаете, какова тема нашего урока? 

Что мы будем изучать сегодня на уроке?

Запишем тему урока: Положительные и отрицательные числа.

Где в жизни вы ещё встречаете отрицательные числа?

Запишем примеры таких чисел: -10; -2,25; -7; - – отрицательные числа.

Натуральные и дробные числа, которые мы использовали раньше, называют положительными числами.

Запишем пример: 12; 6,7; 95; – положительные числа.

Открываем учебник, упражнение № 830, 832, 836 (устно).

Выполняем в тетради №831, 833, 835, 837, 838

Домашняя работа: § 29, №834, 839 (письменно в тетради), Рабочая тетрадь №3: §29, № 371 – 375.