Лабораторная работа по физике «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных её участках»

Дата: 14.01.2016

Учитель: Рязанова Н.Н

Предмет: физика

Класс: 8Б

Тема урока:

Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных ее участках».

Цель:

Учащиеся смогут понять, как собирается простейшая принципиальная электрическая цепь. Узнают, как подключается амперметр и вольтметр. Смогут построить на экране GLX график зависимости силы тока от напряжения.

Результаты обучения:

К концу урока учащиеся будут:

Знать: обозначение приборов на схеме

Понимать: физический смысл силы тока и напряжения

Применять: знания о работе GLX для подключения к нему датчика напряжения.

Анализировать: правильность выполнения схем и последовательность команд на GLX.

Уметь: осознанно читать инструкцию к лабораторной работе для правильного выполнения последовательности команд на многофункциональном устройстве.

Оценивать: свое понимание в овладении практическими навыками при работе с оборудованием PASCO

Критерии успеха:

Учащиеся узнают устройство электрической платы.

Смогут загрузить файлы при работе с GLX.

Научаться подключать амперметр и вольтметр.

Измерят силу тока и напряжение на разных участках цепи.

Начертят схему подключения.

Учебник

Алматы « Мектеп»2012 «Физика и астрономия»

Оборудование

Лабораторный комплект PASCO: платы, GLX,

лампочки, встроенные амперметр и вольтметр, набор проводов, презентация

Формы работы

Фронтальная, в группе, дифференцированная работа

Этап урока

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

оценивание

Мотивационный

Идеальный вопрос

3мин

Приветствует учащихся.

Вопрос: кто сегодня чувствует себя готовым на «5»? (ученики поднимают руки.) На «4»? На «3»? Спасибо…

Приветствуют учителя. Смотрят презентацию. Анализируют просмотренную информацию

Формативное (стикерами)

Информационный

Заполни таблицу (индивидуальная работа)

5 мин

Дает задание заполнить таблицу

Заполняют таблицу, обсуждают в группе, исправляют ошибки

Взаимопроверка-5 баллов

Работа с учебником.

Составить и начертить электрическую схему

30мин

Раздает задания каждой группе .Предлагает начертить схему по описаниям приборов.

1.Соединительные провода,2 эл.лампы, гальванического элемент, приборов для измерения силы тока и напряжения, ключ

2.Соединительные провода, эл.лампа, гальванического элемента, телефона, приборов для измерения силы тока и напряжения, ключ.

3.Соединительные провода, резистор, гальванического элемента, приборов для измерения силы тока и напряжения, ключ

4 - соединительных проводов, нагревательного элемента, гальванического элемента, приборов для измерения силы тока и напряжения, ключа.

Выполняют задание на листах. Обсуждают и вывешивают схемы на доску.

Оценивание

В баллах-3 балла

Лабораторная работа( в тетради для лабораторных работ)

Тема нашего урока... Впрочем, тему вы сформулируете сами, посмотрев на эпиграф к уроку

Несчастен древний человек –

Он электричества не знал.

Во тьме он жил из века в век,

Лучиной избы освещал.

Век девятнадцатый настал,

И Майкл Фарадей

Впервые людям рассказал,

Как сделать мир светлей.

Тема: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных ее участках».

Выдает инструкции к работе. Знакомит с приборами датчиком напряжения и GLX.

Следит за работой .Включает слайды презентации.

Обращает внимание на ТБ при работе с оборудованием.

ЭТО НАДО ЗНАТЬ ВСЕМ!

Что будет с человеком, который окажется рядом с упавшим оголенным кабелем,

находящимся под высоким напряжением?

Делит на группы по 5 человек.

Проводит инструктаж по работе с GLX

Определяют тему урока.

Рассаживаются по группам. Читают инструкцию. Рассматривают датчик.

Собирают схему на плате. Вычерчивают схему в тетради .Учащиеся знакомятся с GLX, настраивают прибор к выполнению работ. Подключают датчик напряжения, подключают амперметр, вольтметр и плату. Определяют показания вольтметра и амперметра. Измеряют силу тока на разных участках цепи. Анализируют, результаты вписывают в таблицу.

Делают вывод.

Оценивают «Светофором»

9 баллов

Рефлексивный этап

5 мин

• сегодня я узнал…

• было интересно…

• было трудно…

• я выполнял задания…

• я понял, что…

• теперь я могу…

• я почувствовал, что…

• я приобрел…

• я научился…

• у меня получилось …

• я смог…

• я попробую…

• меня удивило…

• урок дал мне для жизни…

• мне захотелось…

Учащиеся рефлектируют

17 баллов-5

15баллов-4

13баллов-3

Домашнее задание.

Итоги урока

2мин

2мин

повторить определения и формулы; составить 1 задачу по теме «Сила тока и напряжение»; - презентации или эссе об Андре Ампере, Майкле Фарадее и Александро Вольта.

Суммативная оценка