Конспект урока математики по теме "Умножение"

Для того, чтобы сказать о чём мы будем говорить, решите задание 1.

3+3+3+3 =

7+7+7 =

2+2+2+2+2+2+2+2 =

Ребята, посмотрите. Удобно ли вам было считать?

А как это можно записать кратко эти выражения?

А каким же арифметическим действием удобно решать?

Кто может сформулировать тему урока? (новое действие)

Какую цель поставим? (научиться решать новым способом действия)

У каждого исследователя есть план по достижению цели, и что же мы с вами должны сделать, чтобы достичь нашей цель?

Изучим новое действие

Выполним задания

Сделаем вывод

Давайте приступим. У вас в рабочих тетрадях есть алгоритм исследования. Выполните его в парах/группах.

Алгоритм.

В первой корзине 3 яблока, во второй корзине 3 яблока, в 3 корзине 3 яблока, в 4 корзине 3 яблока. Сколько всего я блок в 4 корзинах.

1. Запишите решение задачи.

2. Какое число повторяется?

3. Сколько раз повторяется?

План отчета:

Мы работали с примером

Выявили, что число ____ повторяется _____ раз.

Сложение ____________ слагаемых, можно заменить новым действием – умножением.

А где мы можем проверить предположения?

Откройте учебник на странице 48. Прочитайте самостоятельно правило.

Мы с вами правильно предположили?

Но что мы ещё не сказали?

Как записать пример из алгоритма? (3*4=10)

Как правильно прочитать?

Не забудьте оценить себя на листах самооценивания.

Давайте рассмотрим рисунок в задание 1 в учебнике и постараемся объяснить его.

Что мы видим?

Сколько треугольников в 1 круге?

Сколько всего кругов?

Как можно найти общее количество треугольников в 3 кругах?

Как записать пример?

Что обозначает в записи примера число 5? (количество в одном круге)

А число 3? (количество кругов)

И как это прочитать? (по 5 взяли 3 раза)

Замечательно. Давайте ещё потренируемся. На слайде похожее задание. Кто попробует объяснить?

Объясняют, отвечая на похожие вопросы.

Давайте вернёмся к первому заданию в рабочей тетради.

Как можно удобнее записать эти выражения?

Отвечают, объясняя как в предыдущем задании.

Давайте выполним следующее задание. Вам нужно соединить пары.

Обменяйтесь ответами и сверьте по эталону. (слайд)

Задание на проверку. Да-нет