Конспект урока чтение в 1 классе по теме: Звук и буква К

№

Этап урока. Задачи.

Методы и приемы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

БУД

1

Организационный момент.

Психологический настрой.

Подготовка к восприятию материала урока.

Психогимнастика

Создание настроя на урок

Словесный.

Проверка готовности.

Чтение стиха учащимся:
Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок!

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … внимательным.

* Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … понятно.

* Если хочешь отвечать –

Надо … руку поднимать.

Покажите послушных первоклассников, которые хотят научиться читать.

Потрите ладони, дотронемся пальчиком до своего носика, почувствуйте тепло. А теперь поделимся друг с другом хорошим настроением: улыбнемся.

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

(ответы детей)

Личностные: создание мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы.

2.

Актуализация знаний. Сообщение темы урока.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала, целеполагание.

«Мозговая атака»

.

 Сообщение целей и задач урока:

-На уроках чтения мы знакомимся с буквами, учимся читать. Сегодня мы познакомимся и подружимся с буквой К, мы будем читать слоги с буквой К, будем дальше учиться правильно говорить, слушать, читать.

Артикуляционная гимнастика:

«Веселый язычок»
Жил- был весёлый язычок
Длинный- длинный, вот такой (показать язык).
Проснулся утром язычок
Начал делать зарядку:
Потянулся (язычок за верхние зубки),

Ручки в стороны развел (улыбка)

Давайте мы улыбнемся др.др.

 Игра «Чей домик?»

У меня в руках изученные буквы. Я буду показывать вам буквы, а вы будете их называть и определять какая это буква (гласная или согласная) и в каком домике Города Букв живет эта буква: в красном или синем?

Сегодня мы будем изучать букву К, а в какой домик ее поселить? Давайте проверим поется ли эта буква? Все громко Кккккк (если не поется куда мы ее поселим?) Правильно, мы поселим ее в синем домике, потому что она не поется.

Игра «Кто первый?»
Отбор картинок на звук [К].

Буква К первая или последняя в

слове?

Игра «Составь предложение»

Составление предложений из картинок, которые отобрали дети.

подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

умение правильно отвечать на вопрос учителя.

- выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией.

3.

Физминутка.

На дворе у нас мороз. Чтобы носик не замёрз,

Надо ножками потопать и ладошками похлопать.

А теперь представим лето. Речка солнышком согрета.

Мы плывём, плывём, плывём. Дно ногами достаём.

Мы выходим из речушки, направляемся к опушке.

Там садимся на пенёк. И опять у нас урок.

Выполняют движения.

ориентация на здоровый образ жизни.

Снятие мышечного напряжения.

4.

Этап восприятия новых знаний

Показ, рассказ, опрос

  Знакомство с буквой [К].

- Чем отличаются звуки от букв?

- На что похожа буква [К]?

Выкладывание буквы [К] из счетных палочек.

Подведение итогов:
Задание на внимание «Хлопки».

Я показываю карточки, а вы хлопаете 1 раз в ладоши если слово начинается на букву К.

 Ответы детей.

Практическая деятельность

умение выявлять сущность, особенности объектов

- освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

5

Рефлексия. Итоговая ситуация.

Закройте глаза руками, подумайте о чем – ни будь хорошем, а я притронусь к тем ученикам, которые мне очень понравились на уроке.

Отвечают на вопросы.