Клендарно-тематическое планирование по химии 10 класс по УМК Н. Кузнецовой

Календарно-тематическое планирование по химии 10 класс 2017-2018 уч.год

№

п/п

№

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности (УУД)

План

факт

Раздел I. Теоретические основы органической химии

4

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела: валентные возможности атома углерода, зависимость свойств веществ от состава и строения, типы гибридизации, формы молекул

Личностные результаты, формируемые при изучении раздела: чувство гордости за российскую науку, вклад русских учёных в развитие химии

Метапредметные результаты, формируемые при изучении раздела:

Познавательные УУД - Умение определять понятия, создавать обобщения,

устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД - Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе

Коммуникативные УУД- Умение организовывать учебное сотрудничество и

совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе

Тема 1. Введение в органическую химию.

1

Микролаборат., Интерактивное учебное пособие «Наглядная химия»

1

1

Вводный инструктаж по ТБ.

Предмет и значение органической химии. Особенности органических соединений

1

01.09-

09.09

Демонстрация: образцы органических веществ

Тема 2.Теория строения органических соединений

2

2

2

Теория химического строения А.М. Бутлерова. Изомеры

1

11.09-16.09

Демонстрация: образцы органических веществ

3

3

Составление формул изомеров.

Номенклатура органических соединений

1

18.09-

23.09

Алгоритм решения задач, справочные таблицы.

Тема 3. Особенности строения и свойств органических соединений.

1

4

4

Электронная природа химической связи в органических соединениях.

Явление гибридизации атомных орбиталей. Классификация органических веществ.

1

25.09-

30.09

Демонстрация: шаростержневые модели молекулы метана

Лабораторный опыт; изготовление моделей молекул алканов

Раздел II. Классы органических соединений. Углеводороды

11

.

Интерактивное учебное пособие «Наглядная химия»

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела: определять принадлежность органического соединения к определённому классу, умение классифицировать по определённому признаку, знать номенклатуру органических соединений, уметь определять тип химической реакции, объяснять взаимное влияние атомов в молекуле

Личностные результаты - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и по знанию

Метапредметные результаты, формируемые при изучении раздела:

Познавательные УУД - Умение определять понятия, создавать обобщения,

устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД - Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе

Коммуникативные УУД- Умение организовывать учебное сотрудничество и

совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе

Тема 4. Углеводороды

11

5

1

Алканы: гомология, изомерия и номенклатура.Лаб.опыт№1.

1

02.10-07.10

Демонстрация: - примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях; смесь для зажигалок, бензин, парафин

6

2

Физические и химические свойства алканов. Получение и применение алканов.

1

09.10-14.10

ИАД. Интерактивное учебное пособие «Наглядная химия»

7

3

Циклоалканы.

1

16.10-21.10

Видеодемонстрация опытов

8

4

Алкены, алкины, алкадиены: гомология, изомерия и номенклатура.

1

23.10-28.10

Задачник

9

5

Химические свойства, получение и применение этилена.

1

30.10-02.11

Задачник

10

6

Практическая работа № 1. Получение этилена и изучение его свойств.

1

10.11-18.11

Оборудование и материалы для практической работы. Инструкции ТБ.

11

7

Химические свойства, получение и применение дивинила и ацетилена.

Лаб.опыт №2.

1

2011-25.11

Задачник

12

8

Ароматические углеводороды. Бензол. Состав, электронное и пространственное строение.

1

27.11-02.12

Задачник

13

9

Химические свойства бензола и толуола

1

04.12-09.12

ИАД, презентация

14

10

Генетическая связь углеводородов.

Обобщение темы « Углеводороды.»

1

11.12-16.12

Задачник

15

11

Контрольная работа № 1. «Углеводороды»

1

18.12-23.12

Задачник

Раздел III. Производные углеводородов

14

Задачник

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела: определять принадлежность органического соединения к классу спиртов, фенолов, уметь объяснять свойства спиртов и фенолов на основе анализа состава и строения молекул, умение прогнозировать химические свойства веществ, объяснять условия протекания реакций, устанавливать зависимость между свойствами веществ, способами их получения и применения. Умение проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент. Характеризовать состав и основные направления использования и переработки природных ресурсов.

Личностные результаты, формируемые при изучении раздела: формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; развитие опыта экологически ориентированной практической деятельности в жизненных ситуациях; осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Метапредметные результаты, формируемые при изучении раздела:

Познавательные УУД – смысловое чтение, умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Знать воздействие спиртов и фенолов на живой организм.

Регулятивные УУД - Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Коммуникативные УУД - Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе, Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии.

Тема 5. Спирты, фенолы

4

ПСХЭ, таблица растворимости

16

1

Анализ контрольной работы №1.

Понятие о спиртах. Предельные одноатомные спирты.

25.12-28.12

Неорганическая химия – СD

17

2

Повторный инструктаж по ТБ

Метанол и этанол. Получение и химические свойства одноатомных спиртов. Лаб. опыт №3

1

13.01-20.01

3-D фильм

Неорганическая химия –

18

3

Многоатомные спирты: этиленгликоль, глицерин. Лаб. опыт №4,5.

1

22.01-26.01

образцы простых веществ-неметаллов и их соединений

19

4

Фенолы.

1

29.01-03.02

Неорганическая химия – СD

Тема 6. Альдегиды, карбоновые кислоты и сложные эфиры

7

Неорганическая химия – СD

20

1

Альдегиды: изомерия, номенклатура, физические и химические свойства. Лаб. опыт №6,7.

1

05.02-10.02-

Лабораторное оборудование

21

2

Получение и применение альдегидов

1

12.02-17.02

Неорганическая химия – СD

22

3

Карбоновые кислоты: гомология, изомерия, номенклатура. Физические свойства карбоновых кислот.

1

19.02-24.02

Неорганическая химия – СD

23

4

Химические свойства и получение карбоновых кислот. Сложные эфиры.

1

26.02-03.03

Неорганическая химия – СD

24

5

Практическая работа № 2. Качественные реакции органических веществ.

1

05.03-10.03

Лаб. оборудовани

25

6

Обобщающий урок по теме 6: «Альдегиды, карбоновые кислоты и сложные эфиры»

1

12.03-17.03

ИАД

26

7

Контрольная работа №2«Кислородсодержащие органические вещества»

1

19.03-24.03

ИАД, презентация

Интернет-ресурсы на сайте

http://www.alhimi

Тема 7. Азотсодержащие органические соединения

3

ИАД, презентация

П:давать определение понятиям, устанавливать причинно-следственные связи,объяснять явления, процессы, свяи и отношения, выявляемые в ходе исследования, осуществлять выбор наиболе эффективных способов решения задач взависимости от конкретных условий

К:уметь работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Р:уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации

Л:развитие логического и критического мышления и культуры речи

27

1

Понятие об азотсодержащих органических соединениях. Амины

1

02.04-07.04

ИАД, презентация

28

2

Анилин — представитель ароматических аминов.

1

09.04-14.04

ИАД, презентация

29

3

Ароматические гетероциклические соединения.

1

16.04-21.04

.

Лаб. оборудовани

Раздел IV. Вещества живых клеток

3

ИАД, презентация

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела: определять принадлежность органического соединения к классу азотсодержащих органических веществ, уметь объяснять их свойства на основе анализа состава и строения молекул, умение прогнозировать химические свойства веществ, объяснять условия протекания реакций, устанавливать зависимость между свойствами веществ, способами их получения и применения. Умение проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент. Характеризовать состав и основные направления использования аминов, аминокислот, белков в промышленности и медицине.

Личностные результаты, формируемые при изучении раздела: формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; развитие опыта экологически ориентированной практической деятельности в жизненных ситуациях; осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Метапредметные результаты, формируемые при изучении раздела:

Познавательные УУД – смысловое чтение, умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Раскрывать биологическую роль аминов, аминокислот, белков, нуклеиновых кислот..

Регулятивные УУД - Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Коммуникативные УУД - Умение организовывать учебное сотрудничество и

совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе, Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью родного языка и языка химии

Тема 8.Вещества живых клеток — жиры, углеводы, аминокислоты, белки

3

Демонстрация - компакт диск «Сложные химические соединения»

30

1

Жиры — триглицериды: состав, строение, свойства. Лаб. опыт №8

1

23.04-28.04

Задачник

31

2

Классификация углеводов. Глюкоза: строение, свойства, применение.

Сахароза. Крахмал и целлюлоза.

Лаб. опыт №9,10,11.

1

30.04-05.05

Задачник

32

3

Аминокислоты.

Белки: классификация, пространственное строение и свойства. Синтез белка Лаб. опыт №12,13

1

07.05-12.05-

Задачник

Раздел V Органическая химия в жизни человека.

2

Презентация: «Органическая химия, человек и природа»

Предметные результаты, формируемые при изучении раздела: определять принадлежность органического соединения к биологически активным веществам, уметь объяснять свойства ферментов, гормонов, витаминов на основе анализа состава и строения молекул, умение прогнозировать химические свойства веществ, воздействие на организм, объяснять действие ферментов, условия реакций, устанавливать зависимость между свойствами веществ, способами их получения и применения. Умение проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент. Характеризовать состав и основные направления использования ферментов, витаминов, гормонов в фармацевтике, медицине, значение в биологии .

Личностные результаты, формируемые при изучении раздела: формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; развитие опыта экологически ориентированной практической деятельности в жизненных ситуациях; осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Иметь представление о нормах экологического и безопасного обращения с лекарственными препаратами.

Метапредметные результаты, формируемые при изучении раздела:

Познавательные УУД – смысловое чтение, умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Раскрывать биологическую роль ОС.

Регулятивные УУД - Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Коммуникативные УУД - Умение организовывать учебное сотрудничество

Тема 9.Природные источники и способы переработки углеводородов

2

33

1

Природный и попутный нефтяной газы. Нефть.

1

14.05-19.05

Задачник

34

2

Экологические проблемы и защита окружающей среды от загрязняющего воздействия органических веществ

1

21.05-25.05

ноутбук

ИАД.

Вопросник, тренажеры

Итого:

34

ПР-2 ЛО-14

28