«Использование проектной деятельности на уроках английского языка в рамках ФГОС.»

«Использование проектной деятельности на уроках английского языка в рамках ФГОС.»

Сегодня метод проектов является одним из популярнейших в мире, поскольку позволяет рационально сочетать теоретические знания и их практическое применение для решения конкретных проблем окружающей действительности в совместной деятельности школьников. В последние годы эта технология все более широкое распространение находит и в обучении иностранным языкам.

Что же представляет собой проектная методика обучения английскому языку в средней школе?

Применительно к уроку иностранного языка, проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. 

За период с сентября 2020 года по настоящее время мной была проведена следующая работа:

Мной была изучена литература по теме для того, чтобы сформировать общую картину проблемы.Изучала программы и учебники по английскому языку, мной были разработаны рабочие программы по предмету в соответствии с ФГОС, а также совершенствовала свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. Я принимаю участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей ,в конференциях,тестированиях,также организовываю работу с одарёнными детьми , которые принимают участие в онлайн-олимпиадах, в олимпиадах ШЭ и МЭ.,стараюсь оказать и получить практическую помощь коллегам.

На данный момент изучаю опыт работы лучших учителей своей школы, района, через Интернет, а также публикую свой опыт работы и статьи в интернете,на своём сайте. Мной были написаны и опубликованы следующие статьи: «Психологическое развитие детей младшего школьного возраста», «Внимание детей младшего школьного возраста», «Память младшего школьника», «Воображение и мышление младших школьников».

Мной были также пройдены курсы для повышения квалификации по предмету:

1)«ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №287 от 31 мая 2021 года.»-ООО «Центр инновационного образования и воспитания;с22.03 по 24.03.2022г.(44ч.)

2) «Реализация требований обновленных ФГОС СОО в работе учителя иностранного языка.»- ООО «Центр развития компетенций Аттестатика»;05.06.2023г.(72ч.)

3) «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в соответствии с ВГОС.»- ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний»;22.06.2023г.(36ч.)

На уроках иностранного языка мы работаем по учебно-методическому комплексу Н.И.Быковой, Д. Дули,М.Д.Поспеловой, В.Эванс (Spotlight )

Данные УМК предусматривают наличие проектно-исследовательской деятельности уже с первого года обучения. Это задания, направленные на общение со сверстниками. Используя изученные фразы на иностранном языке, необходимо расспросить одноклассников об их любимом животном, о семье, об увлечениях, оформить результаты в виде таблицы, сделать выводы об интервью. Данные задания можно назвать мини –проектами, так как при их выполнении дети решают достаточно сложную для них задачу, связанную с исследованием интересов других людей, а также предоставляют результат своего исследования в виде таблицы или рисунка. Продуктами проектов в начальной школе могут быть реклама, игра, отчет результатов исследования, выставка, а также изготовленные предметы, которые находят практическое применение в реальной жизни.

Так же в начальной школе данное учебное пособие характеризуется творческими проектами, где учащимся предлагается, например, смастерить что-либо своими руками и сделать простые подписи на иностранном языке (например: «Мои игрушки»). С учениками 2-го класса изготавливаем английскую азбуку, которую каждый ребенок делает из отдельных листов для каждой буквы, соединив все буквы английского алфавита, дети получают свой первый творческий проект. 

Помимо этого, во 2-м классе были созданы проекты на тему « Мой друг», где каждый ученик составлял рассказ о своем друге, иллюстрируя свою работу и представляя ее всему классу. 

В канун нового года, с учащимися 3 класса мы делаем проект «Новогодняя открытка». Данную открытку дети подписывают на иностранном языке и дарят своим родителям или друзьям. А в 4 классе пишем письмо деду Морозу в Великий Устюг с пожеланиями того, что хочется получить в подарок.

Учащиеся 5 кл. выполняют индивидуальный проект «Моя семья». По аналогии с семьей британской девочки Кейт Грин составляют коллаж о членах своей семьи.

В 6 кл. тема семья повторяется, но уже на примере телевизионной семьи Симпсонов учащиеся готовят групповые проекты «Известные телевизионные семьи.»,начиная от семьи Васнецовых (популярный телесериал «Папины дочки»), закнчивая описанием мульт.семей Смурфиков, Фиксиков и защищают коллективно.

На основе фэктфайла о популярной американской певицы Шакиры, готовят краткий биографический очерк «Моя любимая знаменитая личность».

Учащиеся готовят мини-проекты не только в бумажном варианте, но и в электронном. Тема «Достопримечательности Великобритании» в 7кл. , «Проблемы окружающей среды» в 8 кл. являются благодатными темами, за которые учащиеся берутся с большим удовольствием. Доступность информации и четкая подача материала при защите презентации – несомненное условие предоставления проекта для одноклассников.

Тема «Еда» - благодатная тема, мотивирующая учащихся на получение хорошей оценки, составив рецепт любимого блюда, а по желанию - кроссвордов. Бывало и такое, что учащиеся подкрепляли защиту проекта приготовленным блюдом.

Учащиеся 10 кл. среди периодичного повторения грамматических языковых аспектов, а также изучения серьезных тем, одной из которых является «Цивилизация и прогресс», с удовольствием погружаются в мир фантазий и воплощают их в мини-проектах «Роботы будущего».

При коллективном выполнении проектов группы оценивают друг друга по пятибалльной шкале по следующим аспектам:

Выполнение коммуникативной задачи (по всем ли пунктам ли раскрыта тема проекта)

Презентация (оформление) проекта

Коллективная защита (презентация) проекта

Грамматические ошибки

Все эти проекты, как правило, мини-проекты, чаще ученики получают как домашнее задание после изучения темы. Учащиеся с удовольствием выполняют данный вид работы, обычно и получают хорошие оценки. Как показывает практика, проекты повышают самооценку и уверенность подростков в своих силах.

Ежегодные проекты учащихся – это долгосрочные проекты и зачастую содержат исследовательскую часть или сравнительную аналогию явлений в стране изучаемого языка и родной страны. Среди тем, по которым мои учащиеся писали проекты, наиболее запоминающиеся, это «Омонимы в английском языке», «Прозвища в английском языке», «Надписи на одежде», «Система образования в Великобритании», «Денежные единицы Великобритании»