Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Математика / Подготовка к ЕГЭ / 11 класс / Анализ результатов ЕГЭ профиль

Анализ результатов ЕГЭ профиль

образец выполнения анализа результатов ЕГЭ (профиль)

Учебник: Математика. 11 класс. (базовый уровень) Мордкович А.Г., Смирнова И.М. (2013, 416с.)

Тема: Ответы 394

Сербинович Елена владимировна

02.06.2020

Содержимое разработки

Анализ результатов ЕГЭ по математике ( профильный уровень)за 2019 год

В классе обучается 28 человек.

Экзамен сдавали 15 человек.

Количество заданий: 19

Учитель: Сербинович Е.В.

всего	Ниже 27 баллов	От 28 до 60 баллов	От 61 до 80 баллов	Свыше 80 баллов
15	0	1	14	0
100%	0%	7%	93%	0%

Номер в работе	Проверяемые элементы	Уровень сложности	Процент выполнения
Номер в работе	Проверяемые элементы	Уровень сложности	средний	в группе от 28 до 60 баллов	В группе от 61 до 80 баллов	В группе свыше 80 баллов
1	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	Б	100	100	100	0
2	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	Б	100	100	100	0
3	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	Б	100	100	100	0
4	уметь строить и исследовать простейшие математические модели	Б	100	100	100	0
5	Уметь решать простейшие уравнения	Б	100	100	100	0
6	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами	Б	80	100	79	0
7	уметь выполнять действия с функциями	Б	73	0	79	0
8	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами в пространстве	Б	100	100	100	0
9	уметь выполнять преобразования и вычисления	П	100	100	100	0
10	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	П	87	100	86	0
11	уметь строить и исследовать простейшие математические модели	П	100	100	100	0
12	уметь выполнять действия с функциями	П	100	100	100	0
13	Уметь решать уравнения и неравенства	П	71	0	71	0
14	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами в пространстве	П	0	0	0	0
15	Уметь решать уравнения и неравенства	П	40	0	43	0
16	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами в пространстве	П	0	0	0	0
17	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решать финансовые задачи	П	7	0	7
18	Уметь решать уравнения и неравенства с параметром	В	0	0	0	0
19	уметь строить и исследовать простейшие математические модели	В	13	0	13	0

Выводы и рекомендации

1. Продолжить планомерную работу по подготовке учащихся к ЕГЭ.

2. Совершенствовать систему текущего контроля успеваемости, обеспечить объективность оценивания уровня подготовки учащихся.

3. Рассмотреть подробный анализ работ учащихся по математике на заседаниях методического объединения. Изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов. На заседаниях школьного методического объединения регулярно обсуждать результаты проводимых контрольных, диагностических работ и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.

4. Усилить эффективность подготовки учащихся 11 класса к государственной итоговой аттестации:

организовывать учебный процесс с использованием активных форм обучения;
систематически использовать в работе с учащимися такого рода задания, которые требуют умений решать проблемные задачи выражать и аргументировать собственные оценки и суждения, конкретизировать теоретические положения учебного курса, применять контекстные знания;
планомерно осуществлять мониторинг учебных достижений учащихся;
для улучшения успеваемости и качества обучения организовать индивидуальную работу со слабоуспевающими и сильными учащимися по темам « Уравнения и неравенства», «финансовые задачи», « Производная»
проводить дополнительные занятия с учащимися «группы риска».
проводить с учащимися выпускных классов и их родителями работу по профилактике стрессового состояния.
оптимально сочетать изучение нового материала с повторением основных разделов, создавать ситуации «погружения» в предмет, при этом организуя системное повторение пройденного материала, особенно за курс основной школы;
тщательно планировать итоговое повторение в конце полугодия и года с учетом содержания КИМ ЕГЭ предшествующих лет;
серьезно анализировать нормативную документацию по проведению ЕГЭ: «Спецификации экзаменационных работ», «Кодификаторы», «Планы экзаменационных работ», «Демонстрационные варианты ЕГЭ».
вести работу с учащимися по правильности заполнения экзаменационных бланков.
Проводить устный счет на каждом уроке по разным темам