Здоровьесберегающие технологии на учебных занятиях

Здоровьесберегающие технологии на учебных занятиях

Пантелеенкова В.Д.

1. Одной из актуальных практических задач техникума является создание комфортной, экологичной, психологически здоровой образовательной среды для обучающихся путём внедрения научно-эффективных технологий, способствующих адаптации и созданию педагогических условий для саморазвития и творческой реализации подростков. Поэтому важное место в своей деятельности я отвожу здоровьесберегающим технологиям, цель которых, обеспечить студенту возможность сохранения здоровья за период обучения в техникуме, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

   1. Здоровьесберегающие образовательные технологии являются самыми значимыми из всех технологий,  по степени влияния на здоровье студентов, так как основаны на возрастных особенностях познавательной деятельности обучающихся, оптимальном сочетании двигательных и статических нагрузок, обучении в малых группах, использовании наглядности и сочетании различных форм предоставления информации.

Комплексная программа здоровьесбережения студентов «Я – здоровый человек»

Цель программы:

Реализация системы работы по формированию устойчивой ценностной ориентации студенческой молодежи на здоровый образ жизни.

Задачи программы:

Формирование культуры здоровья

студентов на основе осознания здоровья как ценности.

Создание приоритета здорового образа жизни через осознание ценности здоровья.

Создание ситуации нетерпимого отношения ко всем видам психоактивных веществ (ПАВ).

Внедрение системы мер профилактического, адаптивного характера, связанных с оздоровительными мероприятиями, психологической поддержкой студентов.

Внедрение комплекса образовательно-просветительских программ,

направленных на приобретение студентами знаний, умений и навыков сохранения и укрепления здоровья.

Предполагается, что реализация программы будет способствовать:

своевременному осуществлению мониторинга в рамках изучения основных составляющих здоровья и здорового образа жизни студентов;

определению основных направлений здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе;

повышению антинаркотической, антиалкогольной ориентации студенческой среды, что повлечет за собой психическое и физическое оздоровление молодежи;

совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода.