Время праздников

Этапы урока

Формы работы учителя

Формы работы учащихся

Примечание

Организационный момент

3 мин.

Good morning, dear students! I am very glad to see you. Sit down, please. What date is it today? What’s the weather like today? Do you like the weather?

Let’s star our lesson with a game “Take off-touch down” and find out your feelings.

Обучающиеся приветствуют учителя, занимают свои места, отвечают на вопросы.

Обучающиеся реагируют на свое состояние, если согласны – встают, не согласны – продолжают сидеть.

Подготовка учащихся к усвоению нового материала

10 мин.

Учитель предлагает обучающимся оценочный лист: now I’m going to give you a score table, during the lesson you will put here your points and at the end you will know your mark (баллы на доске).

Учитель предлагает учащимся просмотреть видео о праздниках: today I want to start our lesson with a video. You should watch and think about the topic (the idea) of the lesson. So, what are we going to talk about?

Учитель организует просмотр видео. После просмотра: what was this video about?

Учитель предлагает обучающимся работу в 2 группах, используя структуру Сорт Кардс (рассортируй карточки).

What people do during the festival? Let’s look at the pictures and fill in make or do.

Получают таблицу самооценки (заполняют во время различных этапов урока).

Просматривают видео о праздниках и догадываются о теме урока. Отвечают на вопросы учителя.

Работают в 2 группах. Учащимся розданы слова и они образуют словосочетания при помощи глаголов make и do. Применяют глаголы с верными существительными.

Образуются пары, где детям нужно составить предложения со словосочетаниями.

Выполнят упр.1 а стр.46,

Изучение нового материала

5 мин.

Учитель организует работу обучающихся в парах с новой лексикой, применяя структуру «Сималтиниус релли тэйбл» (одновременный релли тэйбл).

Работают с новой лексикой, Проверяют себя, ставят баллы в таблицу. Повторяют слова за учителем. Упр.1 б стр.46

Первичное закрепление знаний

15 мин.

Учитель предлагает закрепить знания и организует работу с текстом: Now I suggest you to work with the email.

Look at the heading and answer the questions.

Who’s sending it to whom? What is the email about?

Then put the paragraphs in the right order. I give you 3 minutes. Then we will listen and check. Раздает части электронного письма и клей, дает время на составление параграфов в правильном порядке. Организует прослушивание и проверку. Заполнение баллов.

Учитель продолжает работу с текстом: ok, let’s continue to work with the email and now you need to find who are the people in the picture(1-6). I give you 2-3 minutes.

Учитель спрашивает у учащихся, What tense we use when we describe what people do in the pictures? Упр. 4 b)

Просмотреть текст и найти глагольные формы, обозначающие действия, происходящие в момент говорения.

Активизирует употребление Present Continuous в речи, пишет на доске употребление am,is,are +V ing , просит привести примеры из текста.

Работают в группах. Составляют части электронного письма в правильном порядке, слушают и проверяют. Проставляют баллы в таблицу.

Работают в группах.

Находят в электронном письме действия людей, нарисованных на картинках (1-6). Активизируют употребление Present Continuous,находят примеры в тексте, а затем описывают картинки упр.5

Проставляют баллы за работу в группе.

Контроль и самоконтроль

5 мин.

Учитель организует работу в мини-группах, используя структуру

« Микс Фриз Груп »(учащиеся образуют группы для обсуждения )

(Упр. 7) даёт задание, представить, что сегодня канун Нового года, чем они и их семья занимаются. Обсудить эту тему в группах.

После работы просит выставить баллы в таблицу.

Работа в мини-группах используя структуру

«Микс Фриз Груп» (учащиеся образуют группы для обсуждения )

Проставление баллов в таблицу (за усвоение структуры и за работу в группах). развитие умений монологической речи в рамках изучаемой темы (обсуждение празднования Нового года).

Подведение итогов

4 мин.

Дерево с человечками или Эй АР ГАЙД.

Учащиеся отмечают что они знали До и После.

Проводят рефлексию.

Домашнее задание

2 мин.

Учитель разъясняет выполнение домашнего задания:

1 уровень – используя новую лексику и грамматику, написать о своих планах на празднование Нового Года.

2 уровень – написать пригласительную открытку на вечеринку другу, по образцу упр.8.стр.47.

Записывают домашнее задание; получают пояснения.