Внеклассное мероприятие по робототехнике "Знакомство с роботами"

Методическая разработка

мероприятия по робототехнике «Знакомство с роботами»

Автор: Лукьянова В.Е.,

Педагог дополнительного образования

МБОУ СОШ №29

Детский технопарк «Кванториум»

Аннотация

Разработка занятия по робототехнике «Знакомство с роботами» рассчитана на педагогов по робототехнике, преподающих в начальной школе, желающих разнообразить занятия и повысить интерес детей к изучаемому предмету. Данная разработка может быть реализована на основе любой версии конструктора Lego.

На первом этапе занятия происходит разделение на команды, выбор капитанов и названия команд. Затем дети знакомятся с историей создания конструктора Lego и совершают виртуальную экскурсию в музей Lego. Далее участники отгадывают загадки о различных технических устройствах, изображают движения роботов-андроидов, танцуют, как роботы. На этапе «Творческая мастерская» каждая команда придумывает и собирает своего робота, в капитаны команд проводят презентации роботов, собранных их командами

Заканчивается занятие подведением итогов и награждением команд-победителей.

К разработке прилагается отчет о проведении апробации занятия (Приложение 3).

Пояснительная записка 2

Ход занятия: 2

Подготовительный этап 2

I. Организационный этап 2

II. Просмотр презентации «История Lego» 4

III. Разделение на команды, выбор капитанов. 5

IV. Конкурс «Делай, как робот» 5

V. Угадайка 5

VI. Творческая мастерская 8

VII. Подведение итогов. 8

Литература и интернет ресурсы 9

Приложение 1 10

Приложение 2 11

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 12

Форма проведения: праздник для учащихся 2, 3 и 4 классов.

Цель: развитие интереса к техническому творчеству.

Задачи:

• Обобщение знаний учащихся, развитие внимания, логического мышления, творческих способностей.

• Воспитание бережного отношения к оборудованию, интереса к учению.

• Развитие информационной компетентности обучающихся (сбор и хранение информации, ее обработка и практическое применение).

• Развитие коммуникативных способностей, навыков работы в группе, команде, умения обосновывать свою позицию, выражать свое мнение.

• формирование любознательности, целеустремлённости и настойчивости в достижении цели;

• осуществление анализа практической ситуации, осмысление, построение рассуждений, прогнозирование результатов и формулировка выводов.

Оборудование: конструкторы Lego Mindstorms, компьютеры, проектор, экран.

1. Подготовка презентации «История Lego», оборудования для представления презентации;

2. Подготовка 2 ведущих (ученики старших классов), 2детей, читающих стихи;

3. Подготовка заданий для соревнований, музыкального сопровождения;

4. Подготовка сертификатов участников, дипломов победителей.

Настя: Здравствуйте, дорогие друзья!

Никита: Мы рады вас видеть на нашем празднике «Знакомство с роботами»!

Дети читают стихи

Знают дети всего мира:

Робот – умная машина.

Может он решать задачи,

Может он стихи писать.

Может робот печь печенье,

Может он варить варенье.

Может делать он детали,

Может песни сочинять,

В космос отправлять ракету,

Заворачивать конфету,

Управлять автомобилем,

Может в шахматы играть.

Знают дети на планете –

Робот может все на свете,

Если умную программу

Ты умеешь составлять.

Настя:  Мы с вами живём в удивительное время, время развития робототехники.

Никита: В прошлом столетии человек впервые полетел в космос, придумал, как заставить атом служить человечеству. Чем же запомнится наш век? Как его назовут? Наверное, «Эрой роботов»?

Настя:  Мы с вами уже заметили, что роботы встречаются нам не только в фантастических фильмах, а всё больше проникают в нашу обычную жизнь.

Никита: Конечно, робототехника – это целая наука – в ней все так сложно и непонятно!

Настя: Да ничего там нет сложного. Очень скоро Роботы станут частью нашей жизни и будут помогать нам во всем.

Никита:  И в чем же?

Настя: Сегодня роботы применяются во многих сферах человеческой деятельности, особенно там, где человеку опасно находиться.

Никита:  Роботы могут управлять ракетами и автомобилями, проникают в самые глубокие океанские впадины и жерла вулканов, ремонтируют космические спутники земли, собирают автомобили и бытовую технику, обезвреживают мины и охраняют здания, помогают находить людей после снежных завалов и землетрясений.

Настя: Действительно, сложно найти такую область, в которой люди не старались бы создать себе автоматического помощника. Роботы могут помочь человечеству бороться даже с глобальными проблемами.

Никита:  Я думаю, нужно много специалистов в этой области?

Настя: Это так. Но очень скоро проблема нехватки профессионалов перестанет быть такой серьезной. Ведь мы уже сейчас имеем возможность изучать основы робототехники, помогает нам в этом образовательный конструктор Lego.

Никита: И сегодняшние соревнования помогут нам в этом убедиться. Ведь мы не только интересно и увлекательно проведем время, но и приобретем новые знания, навыки и, конечно же, новых друзей.

Настя: Друзья, а вы знаете, как появился конструктор ЛЕГО? Предлагаем посмотреть презентацию «История Lego».

Слайд № 2 Давайте заглянем в Музей LEGO. Он расположен в Дании, в доме, где когда-то жил и работал создатель компании Оле Кристиансен.

Слайд № 3,4,5

Кто из вас знаете, как появился конструктор ЛЕГО?

Компания ЛЕГО была основана в 1932 году в Дании. Создал ее столяр и плотник Оле Кирк Кристиансен. Он работал вместе с сыном, которому на тот момент было всего 12 лет. Поэтому сначала компания производила деревянные игрушки.

Слайд № 6,7 Слово ЛЕГО появилось от выражений «играть хорошо», «играть с удовольствием». Потом это слово стало названием компании. Слайд № 8,9

Когда в цеху производства деревянных игрушек произошел пожар, Кирк Кристиансен придумал изготавливать игрушки из пластика.

Слайд № 10. На этой фотографии семья Кристиансен.

Слайд № 11,12,13

Главное новшество, которое придумал Кристиансен – кубики, которые накрепко соединялись вместе с помощью выступов вверху кубика и углублениям в нижней части. Вы все прекрасно представляете себе эти кубики. Конструкции из таких деталей держались очень крепко, не разваливались, как постройки из обычных детских кубиков, и были очень устойчивыми. Ни падение, ни качание не могло разрушить сооружение из кубиков Лего.

Слайд № 14,15,16

Детали, выпущенные в те времена – 60 лет назад, состыковываются с деталями, выпущенными в наши дни с идеальной точностью! Эти игрушки не стареют, ими смогут играть еще многие поколения детей!

Слайд № 17 Современное Лего, ЛегоЛэнд в Дании.

Слайд № 18-39 Сейчас существуют разнообразные наборы ЛЕГО – для самых маленьких и для детей постарше, машинки и приводимые в движение паровозы из ЛЕГО, ЛЕГО – люди, ЛЕГО – роботы.

Слайд № 40 И мы с вами тоже многому научились.

Настя: В нашем празднике принимают участие ребята от 7до 10 лет.

Никита: Приветствуем наших участников!

Настя: Но чтоб начать соревнования, нам нужно разбиться на 2 команды, затем каждой команде – выбрать капитана и придумать название.

(С помощью жребия происходит определение состава команд, затем капитана и название дети выбирают сами. Ведущие объявляют названия команд и имена капитанов.)

Настя Соревнования объявляются открытыми. Желаем всем участникам удачи!

Никита Начинаем с конкурса «Делай, как робот».

Настя: Робототехник – основополагающими в этом слове являются слова *робот* и *техника*, а знаете ли вы, какими бывают роботы?

(Ответы детей)

 Молодцы ребята, я вижу, что вы много знаете про роботов.

А смогли бы вы выполнить функции роботов, о которых мы сейчас вспоминали?

 Робот повар

Робот няня

Робот медсестра

Робот полицейский

Робот помощник по дому

Робот пылесос

 (На площадку поочередно выходят по одному участнику от каждой команды. Для них на экране показываются изображения роботов, и дети должны показать, как функционируют эти роботы и изобразить их движения!

Когда на площадке будет достаточно много детей, ведущий даёт задание станцевать как робот, включается музыка.)

(За выполнение задания по каждой картинке командам начисляется по 1 баллу. По окончании конкурса подсчитываются баллы и объявляются ведущими).

Настя Ребята давайте немного отдохнем и отгадаем загадки!

Электронная машина,
Знает все о целом мире,
Все ответы на вопросы очень быстро может дать.
Помогает всегда людям,
Называется (компьютер)

У компьютера рука

На веревочке пока.

Как приветливый мальчишка,

Кто вам тянет руку? (мышка)

 Много клавиш есть на ней

Набирай слова скорей!

Вот где пальцам — физкультура.

Это кто? (клавиатура)

Он знает всё и даже больше,

И к нам на помощь поспешит.

Любой вопрос, пусть очень сложный,

Мгновенно с лёгкостью решит.

Плетёт свою он паутину,

Хотя, по сути, не паук.

Он видит всё. Вы догадались?

А ну-ка, что это за друг? (интернет)

 Печатаю буквы, рисую цветочки,

И фото для вас напечатаю срочно.

Стою на столе я в конторе и дома.

Ну, что догадались?

Со мной вы знакомы? (Принтер)

А теперь, друзья, загадка!

Что такое: рукоятка,

Кнопки две, курок и хвостик?

Ну конечно, это… (джойстик)

Он похож на раскладушку,

Заменяет мне подружку.

Не обидит, не обманет,

Вместе с ним весь мир в кармане.

Обожает интернет

Мой технический брюнет. (ноутбук)

Хоть с виду он и угловат,
Но очень строен, как солдат.
Вынослив, грамотен, умен —
Задачи все решает он.
И, если нужно, он готов
Осилить сотню языков.
К тому ж ему совсем не спится.
Он день и ночь готов трудиться.
Он по хозяйству помогает
И даже в шахматы играет.
Не обыграть его вовек!
А ведь совсем не человек. (робот)

 (Каждая верно отгаданная загадка оценивается одним баллом. Итоги конкурса и суммарные баллы подсчитываются и объявляются).

Настя: Начинаем этап соревнований «Творческая мастерская».

Никита: Настало время показать, чему вы научились на занятиях по робототехнике. Каждой команде нужно собрать из конструктора робота, придумать, какие функции он может выполнять и чем может быть полезен людям. По окончании сборки капитанам должны провести презентацию своего робота – рассказать о его устройстве, показать, какие детали у него могут двигаться и что он «умеет».

(Команды собирают своих роботов, затем капитаны проводят презентации)

(Оценки за конкурс: робот собран – 5 баллов, у робота есть подвижные детали – 2 балла, за каждую придуманную функцию (умение) – по 3 балла.)

Никита: Молодцы ребята, интересные у вас получились роботы. А сейчас настало время подвести итоги.

(Пока идет подсчет баллов, дети читают стихи)

Соберу для мамы робота такого,

Чтобы всю работу делал он по дому.

И стирал, и гладил, жарил и варил,

И полы на кухне подметал и мыл.

Чтобы мог зашить он рваные штанишки,

На ночь прочитал бы нам с братишкой книжки.

И, придя с работы, мама удивится:

- Никакой заботы, можно спать ложиться!

(Настя объявляет результаты последнего конкурса и итоговые быллы).

Никита: Поздравляем наших победителей – команду …!

(участникам команды-победителя вручаются дипломы, остальным участникам – сертификаты)

Настя: Спасибо всем за участие! Вы – создатели технологий завтрашнего дня! Удачи Вам в реализации самых смелых идей и проектов в будущем! До встречи на занятиях по робототехнике.

1. Барсуков, А.П. Кто есть кто в робототехнике / А.П. Барсуков. - М.: Книга по Требованию, 2010. - 128 c.

2. Иванов, А. А. Основы робототехники / А.А. Иванов. - М.: Форум, 2012. - 224 c.

3. Костров, Б. В. Искусственный интеллект и робототехника / Б.В. Костров, В.Н. Ручкин, В.А. Фулин. - М.: Диалог-Мифи, 2008. - 224 c.

4. Макаров, И. М. Робототехника. История и перспективы / И.М. Макаров, Ю.И. Топчеев. - М.: Наука, МАИ, 2003. - 352 c

5. Филиппов, С. А. Робототехника для детей и родителей / С.А. Филиппов. - Л.: Наука, 2013. - 320 c.

6. ЛЕГО - Википедия про создание ЛЕГО (http://ru.wikipedia.org/wiki/LEGO)

7. Практическая робототехника (http://www.roboclub.ru)

8. Программа "Робототехника" (http://www.robosport.ru)

9. Самодельный робот (http://robot.paccbet.ru)

10. Интеллектуальные мобильные роботы (http://imobot.ru)

Картинки роботов:

Р обот-повар Робот – помощник по дому

Р обот-медсестра Робот-няня

Р обот-пылесос Робот-полицейский

Презентация «История Lego»

Отчет об апробации

методической разработки воспитательного занятия

по робототехнике «Путешествие в Lego-миры»

26.03.21 г. Прошло мероприятие «В мире робототехники» для обучающихся объединения «Физика роботов». Присутствовали 10 человек.

Цель занятия: обобщение знаний учащихся, развитие мыслительных способностей детей, внимания и мышления, логики, интереса к техническому творчеству, умения работать в группе.

В начале занятия ребята познакомились с историей создания конструктора Лего, узнали о музее Лего, кототый находится в Дании.

Затем дети разделились на две команды – Фиксики и Бакуганы и выбрали капитанов. На этапе «Угадайка» участники отгадывали загадки о различных технических устройствах.

На следующем этапе нужно было изобразить движения различных роботов: робота-повара, робота-медсестры, робота-няни, робота-пылесоса, робота-полицейского. Потом все вместе под музыку выполняли задание – станцевать, как робот.

На этапе «Творческая мастерская» каждой команде нужно было придумать и собрать своего робота, в капитаны команд провели презентации своих роботов.

После подведения итогов оказалось, что большее количество баллов набрала команда Фиксики. Участникам этой команды были вручены грамоты, остальные ребята получили сертификаты участников.

Выводы и рекомендации:

1. Мероприятие прошло на высоком эмоциональном уровне, материал соответствует возрастным особенностям детей.

2. Все дети принимали активное участие в конкурсах. Наибольший эмоциональный подъем вызвали «танцы роботов».

3. За счет чередования видов деятельности не возникло утомления детей.

4. Поставленные цели были достигнуты.

5. Данное мероприятие можно проводить для детей младшего школьного возраста, изучающих робототехнику не менее нескольких месяцев.