Получите свидетельство
Вход
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7
г. Кизилюрт
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами.
Подготовила:
учитель начальных классов
Хамидова Сарижат Юсупбеговна
Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний.
Цель: создать условия для открытия новых знаний правописания частицы не с глаголами.
Задачи:
образовательные: познакомить с отрицательной частицей – не, формировать умение правильно писать частицу – не – с глаголами.
развивающие: содействовать развитию орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, навыков самоконтроля;
воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.
Планируемые результаты:
Личностные:
- осознание языка как средства устного и письменного общения, а себя как носителя русского языка;
- становление положительного отношения к учению ( к уроку русского языка);
- овладение элементами способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей;
Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия:
- понимание, присвоение и сохранение учебной задачи;
- самостоятельно формулировать тему и цели урока;
- планирование своих действий;
- действие по намеченному плану;
- оценивание своих действий и полученного результата.
Познавательные универсальные учебные действия:
- чтение и понимание указанного учебного текста, нахождение в нём определённых сведений;
- нахождение слов, выражений, требующих уточнения значения;
- нахождение в материалах учебника, в словарях необходимой информации;
- коллективное установление причинно-следственных связей, умозаключений, выводов, обобщений.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- участие в общей беседе;
- участие в совместной деятельности;
- высказывание своего мнения по обсуждаемым вопросам, понимание возможности существования других точек зрения.
Предметные:
- умение распознавать глаголы в тексте;
- умение правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное;
- умение правильно писать частицу не с глаголами
Методы и формы работы. Методы: наглядный, частично-поисковый, контроля
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Оборудование: учебник для 3 класса,2 часть УМК Школа России, презентация, толковые словари.
Дидактический материал: карточки с заданиями.
| № | Этапы урока | УУД | ||
| 1 | Мотивация к учебной деятельности Слайд 2 А сейчас проверь, дружок, - Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий. Для их выполнения потребуются ваши знания и внимание. Гигиенические требования к положению тетради, ручки, к правильной посадке –ФИЗМИНУТКА-подготовка кисти рук к письму Интерактивы «Каллиграфия». Слайды 3- 7 Не не Словарная работа. Слайды 8- 13 Ужин, библиотека, топор. Топор - Т.сл. Насаженное на рукоятку металлическое орудие для рубки с лезвием и обухом. Переносное значение. Как топор плавает… . Хоть топор вешай…
| Готовность и способность к саморазвитию Сформированность мотивации к обучению Характеризовать способы каллиграфического письма
| ||
| 2 | Актуализация и пробное учебное действие Слайды - 14-15 - Что вы знаете о глаголе? Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? - Что еще вы знаете о глаголе? Глаголы изменяются по временам: могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени. - На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? - Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали? - На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? Что делает? что делают? - На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать? - Как еще могут изменяться глаголы? По числам. Они могут быть единственного и множественного числа. | Актуализировать свои знания для выделения места затруднения Формирование навыков грамотного письма
| ||
| 3 | Выявление места и причины затруднения - Какое сейчас время года? - Всем нам хочется пойти в гости к матушке природе. - А давайте вспомним какие нужно соблюдать правила поведения в природе. Слайд - 16 срывайте цветы! ломайте ветки деревьев! ловите бабочек и других насекомых! уничтожайте лягушек и жаб! разоряйте гнезда птиц! берите животных из леса домой! - Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает? / Здесь везде надо добавить не/ - Вы совершенно правы! | Прогнозировать результат
| ||
| 4 | Построение проекта выхода из затруднения
- Значит, что нового мы узнаем о глаголе? /как пишется частица не с глаголами/ Слайды - 17-18 - Так какая тема нашего урока? Тема: Правописание не с глаголами. Цели урока: Познакомить с отрицательной частицей – не, формировать умение правильно писать частицу – не – с глаголами. Познакомить с глаголами- исключениями. Слайд - 19 | Готовность и способность к саморазвитию Сформированность мотивации к обучению Формировать алгоритм
| ||
|
5 | Реализация построенного проекта - Прочитайте правило на стр. 99 Упр. 589 ( Выписать в 2 столб. глаголы: 1- без частицы, 2- с частицей не)- 2 человека работают у доски – Как пишется частица НЕ с глаголами? – Как думаете частица НЕ – это служебная или самостоятельная часть речи? – Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий. - Внимательно послушайте сказку. Сказка. «Сила любви» . Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Не постоянно перечила Глаголу. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она – «Не верю». Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул печально Глагол и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую!», «Ненавижу!». И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался с ней рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях действительно жить без нее не может. Слова исключения: Слайды – 22 - 23 |
Формировать устные и письменные алгоритмы выполнения Формирование навыков грамотного письма Формировать умение слышать, слушать и понимать. | ||
| 6 | Первичное закрепление с проговариванием во внутренней речи Упр. 592 ( устно). Дополни пословицы подходящими по смыслу глаголами с не - Какой смысл приобретает глагол, если перед ним стоит не? - Как пишется не с глаголами? - Составь предложение, в котором глагол имеет отрицательный смысл. Проверь.
| Формировать умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга Производить взаимопроверку | ||
|
| Физкультминутка « Капитошка»
Слайды 25 - 33 |
| ||
| 7 | Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу или эталону Работа с пословицами. – Составьте пословицы, объясните их смысл. Кто (не) работает (не) сидеть на печи. Есть калачи - торопись делом. (Не) спеши языком, тот (не) ест. – Запишите пословицы, раскрывая скобки. – Прочитайте глаголы с частицей НЕ. – Как написали эти слова, почему? Слайд - 34 | Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения Самостоятельность мышления
| ||
| 8 | Включение в систему знаний и повторений Тест НЕ – это... Приставка Предлог Частица 2 Не с глаголами пишется... Отдельно Слитно Когда как 3 Выбери раздельное написание. (Не) веста (Не) навидел (Не) ждёт Слайды – 35 - 36 Стихотворение – памятка. Для лучшего запоминания предлагаю вам стихотворение-памятку ,но некоторые слова в нём пропущены. Ваша задача дополнить его словами. Слайд - 37 ___ выучил- __ делай, ___ знаешь- __ спеши, С глаголами ___________ Частицу ____ пиши. Домашнее задание: с. 99. Выучить правило. Упр. 593 Слайд - 38 | Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения упражнений
| ||
| 9 | Рефлексия учебной деятельности на уроке -Что новое для себя открыл каждый из вас? - «Я сегодня научился…», «Мне понравилось…», «Мне это обязательно пригодится….» Давайте сделаем вывод: большинство учащихся считает, что усвоили материал. Мы еще с вами будем работать на уроках над этой темой. «Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе». | Способность характеризовать и оценивать собственные знания и умения |
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами. (1.9 MB)
0
452
34
Нравится
0
