Урок русского языка в 4 классе (с ссылками на Учи.ру)

Педагогические задачи

Создать условия для сравнения ударных и безударных падежных окончаний имен существительных 1-го склонения; совершенствовать умение определять тип склонения имени существительного; способствовать развитию умения изменять по падежам имена существительные 1-го склонения; содействовать воспитанию интереса к русскому языку.

Планируемые предметные
результаты

Познакомятся с ударными и безударными падежными окончаниями имен существительных 1-го склонения; научатся определять тип склонения имени существительного; изменять по падежам имена существительные 1-го склонения;

Метапредметные УУД

Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; целенаправленно слушать учителя, решая познавательную задачу; регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определенному этапу урока), с помощью учителя; понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, памятках) при работе с учебным материалом;

Личностные
результаты

Ориентироваться на содержательные моменты школьной действительности и принимать образец «хорошего ученика»; осознавать язык как основное средство человеческого общения, понимать важность общения как значимой составляющей жизни общества.

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося
(осуществляемые действия)

Ссылка на карточки Учи.ру

I. Организация начала урока

Проверяет готовность к уроку, наличие общей установки на урок. Приветствует учащихся.

– Проверим готовность к уроку

Сообщают о готовности к уроку.

II. Актуализация знаний, необходимых

для изучения

и понимания нового материала.

Минутка чистописания.

Проводит минутку чистописания.

• Запишите буквосочетания.

• Запишите словарный диктант, выделите орфограммы, ударение.

– Запишите предложения, разберите по членам предложения. Над каждым словом укажите часть речи.

Повторим, какие секреты есть у падежей

Выполняют чистописание.

К как ка ку ук

Записывают словарный диктант

Словарный диктант.

Календарь, каникулы, капуста, карандаш, картина, картофель, кастрюля, кастрюля, килограмм, километр.

Записывают предложения.

Над рекой печально склонилась ива.

Дует ветер над рекой.

На воде дрожит золотая сеть солнечных зайчиков.

https://uchi.ru//teachers/cards/38518

III. Сообщение темы урока. Определение целей урока

– Прочитайте тему урока.

– Сегодня на уроке будем упражняться в распознавании имен существительных 1-го склонения

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока. Под руководством учителя определяют задачи урока

IV. Объяснение нового материала.

Наблюдение над языковым

материалом.

Работа

по учебнику

(упражнение 158)

Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.

– Прочитайте таблицу «Падежные окончания имен существительных 1-го склонения». Есть ли различие в написании ударных и безударных падежных окончаний имен существительных 1-го склонения в одном и том же падеже?

– В каких падежах окончания имен существительных 1-го склонения одинаковы? Назовите эти окончания

Делают выводы.

У имен существительных 1-го склонения в дательном и предложном падеже окончание -е.

Ударные и безударные окончания имен существительных 1-го склонения в одном и том же падеже пишутся одинаково. По ударным падежным окончаниям имен существительных 1-го склонения можно проверять написание безударных окончаний имен существительных этого же склонения:

о звезде́ – о кни́ге

V. Первичное закрепление знаний. 

Работа

по учебнику

(упражнение 159)

Задает вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы. Комментирует ход решения.

– Просклоняйте данные имена существительные.

– Запишите падежные формы этих имен существительных, выделите окончания.

– Проверьте по таблице, правильно ли вы записали безударные окончания имен существительных

Задание на повторение.

Определяем склонение имен существительных

Склоняют имена существительные.

https://uchi.ru//teachers/cards/38512

VII. Итог урока. Рефлексия

Организация подведения итогов урока учащимися.. Проводит беседу по вопросам:

– Что особенно заинтересовало вас во время урока?

– Что нового узнали на уроке?

Заканчиваем наш урок.

Сложили мы слова в мешок.

Склонений в русском языке три.

Теперь не путай их смотри!

– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

Продолжают высказывания:

• У меня получилось…

• Я научился…

• Сегодня на уроке я смог…

• Урок дал мне для жизни…

• За урок я…

Домашнее

задание

Проговаривает и объясняет домашнее задание.

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы

https://uchi.ru//teachers/cards/38513