Урок путешествие для начальных классов "Таблица умножения и деления"

Тип: – урок обобщения, систематизации знаний, умений и навыков.

Вид: - урок – путешествие.

Цель:

1. Закрепления навыков табличного умножения и деления. Подвести учащихся к выводу: при умножении 1 на любое число получается это же число, при умножении нуля на любое число получается нуль

 2. Развитие умения решать примеры, упражнять в решении задач, совершенствовать технику счета.

 3. Обобщение решения задач. Воспитывать чувство коллективизма, любви к литературе, математике, внимание и трудолюбие.

Ход урока:

1. –Сегодня урок математики необычный. Мы отправляемся в путешествие вместе с героем сказки, а какой угадайте сами: (На листке рисунок щуки и надпись «Емеля отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь…») Ответ детей.

 - Правильно, ребята из сказки «По щучьему веленью»

 - Отправляемся в путь на чем?

 - Конечно на печи.

(Рисунок: Емеля едет на печи).

 - На пути нам встретятся различные препятствия, надо быть какими? (Смелыми, быстрыми, сообразительными, внимательными).

 - По щучьему веленью, по моему хотенью, хочу, чтобы ребята вместе с Емелей удачно добрались до Марьи – Царевны.

 - Итак в путь. Чтобы печь задымилась, загорелся в ней огонь, что для этого нужно? (Ответ: затопить печь).

Устный счет (На листочках, в виде дров примеры).

81:9= 6*9=  42:6= 3*8=

64:8= 40:5=  54:9= 45:9=

7*6= 8*4= 6*9= 9*4=

(Проверка с сигнальными карточками. )

2. Рисунок водяной и болото

На пути топкое болото, сидит водяной. Если ребята выполнят его желания, то он разрешит Емеле с ребятами проехать на печи по кочкам. А кочки – то не простые, на каждой из них записана задача.

(Рисунок кочки, на обратной стороне условия задачи)

3 пачки – 150г.  В одном - 48 п.  В 4 канистры – 80л

7 пачек - ? В другом – в 3 раза больше В 3 канистры - ?

   На сколько… меньше, чем?

Физкультминутка.

Мы осанку исправляем

Спинку дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

3. –Хотя Емеля ехал и на печи, он устал. Пока он отдыхает, мы поможем построить мост из досок через быструю реку. Но это не просто, чтобы положить доску, надо выполнить задание.

6*4=  2*6= 8*4= 7*7=

3*8=  6*2= 4*8=

4*6=  3*4=

8*3=  4*3=

5. Наконец добрались до Марьи – Царевны. Она горько плачет. Как её утешить.

(На карточках слезинках примеры, решают и объясняют устно).

1*17=17 – при умножении любого числа на один получается то число, которое умножали.

98*1=98

1*65=65

7*1=7

1*0=0 – при умножении любого числа на нуль, получается нуль.

0*92=0

19*0=0

8*0=0

0:13=0 – при делении нуля на любое другое число получается нуль.

0:88=0

0:72=0

0:45=0

82:1=82 – при делении числа на один получается то число, которое делили.

94:1=94

85:1=85

69:1=69

73:73=1 – при делении числа на то же самое число, получается один.

89:89=1

37:37=1

Прошло много времени, произошло много приключений. Наконец устроили пир, на весь мир. (Выбрать Емелю и Царевну, задание на ведрах. ) №18 (1, 2 столбик)

 - Самостоятельная работа №18.

 - В благодарность за помощь Марья – Царевна и Емеля предлагают вам проверить ваши самостоятельные работы.

(Мальчик и девочка в коронах проверяют работы учеников).

Итог урока: Чему научились на уроке? Оценка за урок.

Домашнее задание на карточках (каждому индивидуально).

Урок путешествие.

Тема: «Таблица умножения и деления .

Тип: – урок обобщения, систематизации знаний, умений и навыков. 

Вид: - урок – путешествие.

Цель: 1. Закрепления навыков табличного умножения и деления.  Подвести учащихся к выводу: при умножении 1 на любое число получается это же число, при умножении нуля на любое число получается нуль

            2. Развитие умения решать примеры, упражнять в решении задач, совершенствовать технику счета.

            3. Обобщение решения задач. Воспитывать чувство коллективизма, любви к литературе, математике, внимание и трудолюбие.

Ход урока:

1. –Сегодня урок математики необычный. Мы отправляемся в путешествие вместе с героем сказки, а какой угадайте сами: (На листке рисунок щуки и надпись «Емеля отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь…») Ответ детей.

-Правильно, ребята из сказки «По щучьему веленью»

- Отправляемся в путь на чем?

- Конечно на печи.

(Рисунок: Емеля едет на печи).

- На пути нам встретятся различные препятствия, надо быть какими? (Смелыми, быстрыми, сообразительными, внимательными).

- По щучьему веленью, по моему хотенью, хочу, чтобы ребята вместе с Емелей удачно добрались до Марьи – Царевны.

- Итак в путь. Чтобы печь задымилась, загорелся в ней огонь, что для этого нужно? (Ответ: затопить печь).

Устный счет (На листочках, в виде дров примеры).

81:9=      6*9=       42:6=         3*8=

64:8=      40:5=       54:9=        45:9=

7*6=      8*4=         6*9=         9*4=

(Проверка с сигнальными карточками.)

1. Рисунок водяной и болото

На пути топкое болото, сидит водяной. Если ребята выполнят его желания, то он разрешит Емеле с ребятами проехать на печи по кочкам.  А кочки – то не простые, на каждой  из них записана задача.

(Рисунок кочки, на обратной стороне условия задачи)

3 пачки – 150г.                    В одном - 48 п.                                  В 4 канистры – 80л

7 пачек - ?                            В другом – в 3 раза больше            В 3 канистры - ?

                                               На сколько…  меньше, чем?

Физкультминутка.

Мы осанку исправляем

Спинку дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

1. –Хотя Емеля ехал и на печи, он устал. Пока он отдыхает, мы поможем построить мост из досок через быструю реку. Но это не просто, чтобы положить доску, надо выполнить задание.

6*4=          2*6=        8*4=            7*7=

3*8=          6*2=         4*8=

4*6=          3*4=          

8*3=           4*3=

5.Наконец добрались до Марьи – Царевны. Она горько плачет. Как её утешить.

(На карточках слезинках примеры, решают и объясняют устно).

1*17=17 – при умножении любого числа на один получается то число,  которое умножали.

98*1=98

1*65=65

7*1=7

1*0=0 – при умножении любого числа на нуль, получается нуль.

0*92=0

19*0=0

8*0=0

0:13=0 – при делении нуля на любое другое число получается нуль.

0:88=0

0:72=0

0:45=0

82:1=82 – при делении числа на один получается то число, которое делили.

94:1=94

85:1=85

69:1=69

73:73=1 – при делении числа на то же самое число, получается один.

89:89=1

37:37=1

Прошло много времени, произошло много приключений. Наконец устроили пир, на весь мир.(Выбрать Емелю и Царевну, задание на ведрах.) №18 (1,2 столбик)

-Самостоятельная работа  №18.

 - В благодарность за помощь Марья – Царевна и Емеля предлагают вам проверить ваши самостоятельные работы.

(Мальчик и девочка в коронах проверяют работы учеников).

Итог урока: Чему научились на уроке? Оценка за урок.

Домашнее задание на карточках (каждому индивидуально)