Урок химии "Основные железорудные месторождения в Казахстане. Биологическая и экологическая роль железа и его важнейших соединений"

Цель урока: изучить основные железорудные месторождения в Казахстане, биологическая и экологическая роль железа и его важнейших соединений.

Задачи урока:

 Образовательная: организовать деятельность учащихся по изучению железорудных месторождения в Казахстане и биологические роли железа и его соединений.

 Развивающая: обеспечить условия для развития у учащихся умений взаимодействовать в группе, работать с учебным, раздаточным материалом, выделять главные, проводить исследовательские процедуры, формулировать выводы обобщать информацию.

 Воспитательная: формировать потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям; воспитывать культуру общения через работу; воспитывать у учащихся наблюдательность, внимание, инициативу и культуру эксперимента.

 Тип урока: изучение нового материала.

 Формы работы: групповая (при изучение новой темой), индивидуальная (при выполнении теста).

 Методы обучения: словесный, наглядно - практический, исследовательский

 Оборудование: п. с. х. э, электрохимический ряд напряжений металлов, коллекция минералов, коллекция металлов и сплавов, таблицы «Струтура молекул белков гемоглобина и миоглобина», «Ткани. Соединительная ткань - кровь»,

 на столах у учащихся пробирки, реактивы (раствор СuSO₄, железо, KCNS, хлорид железа FeCl₃ , калий гексацианоферрат (II) K₄ [Fe(CN)₆], стальной нож, гвозди, лист самоанализа учебной деятельности, экономическая карта Казахстана, тесты, лист учета.

 Межпредметная связь: биология, география, история

 Ожидаемый результат: система знаний учащихся о природных ресурсах страны, о роли железа, о возникающих экологических проблемах;

формирование умений исследовательской деятельности

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие.

Целеполагание.

2. Актуализация знаний

Тестирование (5 мин). 2 варианта по 10 вопросов. (приложение№1)

Взаимопроверка по ключам (выставление оценок в лист учета)

5 - 6 вопросов – оценка «3»

7 - 8 вопросов – оценка «4»

9 - 10 вопросов – оценка «5»

Выполнение лабораторных опытов (проверка умений и знаний о химических свойствах железа). . (приложение№2)

3. Изучение нового материала

1. Сообщение цели и темы урока.

2. Учащиеся изучают новый материал в группах. Класс делится на 3 группы. Каждая экспертная группа готовиться, используя дополнительный материал или из учебника, обсуждают его, разрабатывают алгоритм презентации.  - Учащимся предлагается прочитать текст о месторождениях железной руды в Казахстане (приложение№3),

  дается карта настольная «Полезные ископаемые Казахстана», раздаточный  материал. После этого учащиеся отвечают, что узнали нового из учебника, перечисляют  названия железных руд, показывают на карте Казахстана месторождения железных руд, демонстрируют образцы минералов.

 - Знакомство с биологической и экологической ролью железа по дополнительному материалу (приложение№4). Учащиеся работают с текстом. Каждая группа готовит выступление с изученным материалом, используя таблицы «Струтура молекул белков гемоглобина и миоглобина», «Ткани. Соединительная ткань - кровь».

3. Проведение эксперимента. 2 ученика демонстрируют опыты. 1 ученица демонстрируют опыт «Кровь без раны», другая - « Голубая кровь. Берлинская лазурь». Затем учащиеся в группах проводят лабораторные опыты №3 и №4.

4. Выводы о проделанных опытах.

ІV. Закрепление.

Заполнение листов самоанализа учебной деятельности.

V. Подведение итогов урока. Оценки за урока

VI. Домашнее задание.