Урок-игра во 2 классе "It`s windy!"

Хoд уpoка

Сoдеpжание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Планируемые результаты

1. Мотивация к учебной деятельности (2 минуты)

Цель:

1) включение обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне;

2) определение сoдержательных рамок урока: обобщение и систематизация пройденного материала;

3) актуализация требований к обучающимся со стopoны учебной деятельности;

4) определение и фиксация темы урока.

Hello, children. How are you? How is you mood?

I am fine too. Take your seats, please.

На столе находятся предметы «Погода» и «Одежда» (зонт, солнечные очки и т.д.).

- Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить? Что мы узнаем нового? Чему научимся?

Отлично, ребята. Сегодня нам предстоит большое путешествие. Let`s go!

Hello, teacher. I am fine, thank you. I am happy today. And how are you?

Отвечают на вопросы учителя:

- О погоде и одежде. Будем тренироваться рассказывать о том, какая сегодня погода и описывать во что мы одеты.

Личностные:

1) Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету.

2) Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

2. Фонетическая разминка (2 минуты)

Цель:

1) Настроить слуховой и речевой аппарат учащихся на иностранный язык

2) Вызвать у учеников желание говорить по-английски.

- Lets start our lesson with a tongue twister about rain. Давайте начнем наш урок с небольшой скороговорки про дождь.

Rain, rain, go away!

Come again another day.

Повторяют скороговорку хором и индивидуально.

Личностные:

1) Умение быстро входить в языковую среду.

3. Aктуализация знаний (5 минут).

Цель:

1) Повторить изученную лексику

2) Совершенствовать грамматические навыки и умения

- But first, let`s remember what we’ve already learned. Look at the screen, you will see a picture. It`s a map of the world. Учитель показывает учащимся карту мира, предлагает выбрать страну для путешествия и определить, какая там погода. Well done!

Ученики отвечают на вопросы учителя в соответствии с картинками:

- It`s sunny! It`s hot!

Метапредметные:

1) Совершенствование общеречевых коммуникативных умений;

3) Формирование умений пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

4. Актуализация умений и навыков. (10 минут)

Цель:

1) Формирование лексических навыков

2) Активизация речевой и мыслительной деятельности учащихся

Учитель предлагает поработать с презентацией и вспомнить все изученные предметы одежды с помощью игры «On the washing line».

Now, look at the screen, please. What`s gone with the wind? What is it? What colour is this hat?

Отвечают на вопросы учителя:

- It is a coat. It is yellow.

Предметные:

1) Формирование лексического и произносительного навыков

5. Динамическая пауза. (2 минуты).

Учитель предлагает сделать динамическую паузу и выполнить несколько упражнений.

Let`s have a rest.

Смотрят видео и повторяют движения.

6. Продолжение работы по теме урока (10 минут).

Цели:

1) Актуализация навыков говорения по теме урока

- I have something interesting for you. Look at your desk. Open, please, the envelope. It is your doll. You have different clothes too. Let`s try to dress yourself according to the weather. У меня есть кое-что интересное для вас. Посмотрите на свои парты. Откройте, пожалуйста, чемоданчики. В них есть все необходимое для нашего путешествия. Рядом с вашей фигуркой есть несколько предметов одежды. Давайте попробуем одеть себя в соответствии с разными погодными условиями.

Сейчас на экране будут проявлять картинки с изображениями разной погоды, а вам необходимо будет сказать, что бы вы надели. В этом нам поможет фраза «I`m wearing my…»

Учитель записывает опорную фразу на доске. Произносит ее, просит детей повторить хором и индивидуально. Затем в соответствии с картинками задает детям вопросы о том, что бы они наели в ту или иную погоду.

- Okay, good job. Let`s change the rules. Now you need to dress your friend. Отлично, хорошая работа. Теперь давайте изменим правила и поработаем в парах. Вам необходимо будет одеть своего товарища. Для этого нам пригодятся выражения «Put on»(надень) и «Take off»(сними). Учитель записывает опорные фразы на доске. Предлагает произнести их хором и индивидуально. Давайте их произнесем. Well done! Let`s start to dress your friend.

Учащиеся открывают конверты и рассматривают содержимое. Отвечают на вопросы учителя. Затем повторяют предложенную опорную фразу «I`m wearing my…» хором и индивидуально. Работают с презентацией под руководством учителя.

Ученики повторяют новые опорные фразы «Put on» и «Take off». Затем приступают к работе в парах под руководством учителя.

Познавательные:

умение структурировать знания;

постановка и формулирование проблемы;

умение осознанно и правильно строить речевое высказывание.

7. Продолжение работы по теме урока (10 минут).

Цели:

1) Закрепить изученный материал

2) Развивать умение взаимопроверки

- Теперь отложите в сторонку фигурки и их одежду. Я предлагаю вам проверить, чему мы научились. Для этого выполним самостоятельную работу. Перед вами есть карточки с заданиями. Вам необходимо прочитать предложения и заполнить пропуски предложенными фразами. Затем вы обменяетесь карточками с соседом по парте и оцените работы друг друга. Давайте приступим. Let`s start.

Учитель пишет критерии оценивания карточек на доске.

Ученики выполняют самостоятельную работу. Затем меняются карточками и оценивают работы друг друга в соответствии с критериями, написанными на доске.

Предметные:

смогут осуществлять взаимный контроль.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (5 минуты).

Цель:

1) Выяснить, как учащиеся смогут применить полученные знания;

2) организовать самооценку обучающимися своей учебной деятельности;

3) оценить свою работу и работу класса на уроке;

4) обсудить домашнее задание.

- Пора вернуться из нашего путешествия обратно в Симферополь. Какая здесь погода? What`s the weather like?

Учитель задает вопросы:

— Чему мы научились с вами сегодня? Где нам могут пригодиться эти знания?

Предлагает детям составить прогноз погоды на уроке английского языка используя флешкарты для рефлексии.

Организует обсуждение домашнего задания. Предлагает выполнить один из двух проектов.

You can choose what should you do at home:

1) Нарисовать свою любимую погоду и подписать рисунок на английском, используя выученные фразы.

2) Нарисовать себя и рассказать во что вы одеты.

You are all great. See you on next lesson. Goodbye!

Отвечают на вопросы учителя.

— Now, we know how to describe the weather and our clothes. Теперь мы знаем, как описывать погоду и свою одежду.

— We remembered colours and words from previous lessons. Мы вспомнили изученное на предыдущих уроках.

Размещают флешкарты для рефлексии в соответствующих секциях на доске.

Обсуждают задание на дом.

Регулятивные:

Оценка: выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.