Технологическая карта урока "Африка.Рельеф и полезные ископаемые"

Базовое содержание урока

Деятельностный компонент урока
(на уровне учебных действий)

Ценностный компонент урока

Творческий компонент урока

Смысловые блоки содержания

Учебно-познавательные и учебно-практические вопросы и задания

1. Организационно-мотивационный этап урока

Приветствие, эмоциональный настрой. Нарисуйте, пожалуйста, на смайликах свое состояние, с которым вы пришли на урок.

Приветствуют учителя. Рисуют свое эмоциональное состояние

2. Процессуально-содержательный этап урока

Этап актуализации опорных знаний.

Географический диктант.

Выписать номера правильных ответов в таблицу.

Работа в парах. Взаимопроверка.

Формирование темы, цели задачи урока

Мы знаем, что материк Африка - это крупный ПК.

-Назовите составные части ПК

-Что такое рельеф?

-Почему рельеф, изучается перед изучением остальных компонентов

ПК?

- Перед вами набор слов. Необходимо составить схему - классификацию форм рельефа.

Какова же тема нашего урока?

Почему мы их дописали? (полезные ископаемые)

Задачи, которые стоят перед нами

Какие карты нам понадобятся?

Называют: рельеф, климат, воды, почвы,

растительный и жив мир

Отвечают: основа ПК

Работа в парах по составлению схемы

- классификации

Формулируют тему урока

Неразрывно связаны с ним.

Физ карта Африки

и карта «Строение земной коры»

Формулируют тему, цель и задачи урока.

Этап усвоения новых знаний

- А теперь посмотрите на слайд.

Африка

Пангея

Гондвана

Равнинный рельеф

Древнейшая платформа

- Задание: Расположите эти слова в правильном порядке и объясните: «Почему вы так решили?»

Гондвана

Африка

Древнейшая платформа

Равнинный рельеф

Пангея

Посмотрите на физическую карту Африки.

- Какие формы рельефа есть в Африке? (низменность, плоскогорья, горы)

- Какие из этих форм преобладают? (равнины, плоскогорья)

- Определите по карте высоту равнины в разных частях материка.

- На севере и западе

- На востоке и юге 1000м

- Какой вывод можно сделать о рельефе Африки? (рельеф равнинный, т.к. в основании – платформа, низменностей мало – по побережьям океанов и рек, преобладают плоскогорья разных высот).

- Хорошо! Правильно!

- Ребята! А попробуйте показать эти формы рельефа на карте?

- А теперь послушайте меня.

- На севере материка находятся молодые складчатые Атласские горы

- На востоке – разрушающиеся глыбовые Драконовы и Капские горы

- А сейчас выполним творческое задание.

- Еще раз обратите внимание на абсолютные высоты.

- Назовите самую высокую точку Африки – вулк. Килиманджаро – 5895м.

- А вот несколько лет назад в Африке произошло землетрясение. Все средства массовой информации об этом писали и сообщали … о трагедии в г. Эль-Аснама (Северная Африка). «Люди собрались обедать, когда земля вдруг вздрогнула. Через 20 секунд ¾ всех зданий города лежали в руинах. Были разрушены многие деревни. В районе стихийного бедствия погибло и пропали без вести 20 тыс. человек, ранено 60 тыс., остались без крова.

- Ребята! К вам вопрос!

- В какой части северной Африки следует искать этот город и чем объясняется трагедия!

- Можно посмотреть в атлас «Строение земной коры»

г. Атлас – стык 2-х литосферных плит

- Малые горы Африки имеют плоскую, как стол, поверхность и называются столовыми горами.

- Что произойдет с Африканской платформой, если процесс раздвижения происходящие в зоне разломов Восточной Африки будут усиливаться?

- Африка – богатейший материк по разнообразным полезным ископаемым.

- Какого происхождения полезные ископаемые вы знаете?(магматические, осадочные, метаморфические. Заполните таблицу устно ( слайд презентации)

Полезные ископаемые Африки

Установите связь месторождений полезных ископаемых со строением земной коры на примере месторождений осадочных и магматических горных

пород.

- Почему месторождений нефти особенно много в Северной Африке?

- Какими ископаемыми магматического происхождения особенно богата Южная Африка?

- Чем можно объяснить большое разнообразие полезных ископаемых Африки?

Выстраивают цепочку и объясняют её.

Анализ карт строения земной коры и физической карты атласа, отвечают на поставленые вопросы.

Выполняют творческое задание.

Выводы записывают в тетрадь.

Наносят наиболее крупные формы рельефа и полезные ископаемые на контурную карту 

Устанавливают

причинно

- следственные

связи меж

ду строением земной коры, рельефом и полезными ископаемыми.

Составить таблицу: в одной колонке указать осо-

бенности рельефа Африки, в другой — причины

этих особенностей. Физическую карту материка сопоставить с политической картой и определить, какие страны расположены в пределах гор Атлас, Эфиопского нагорья, Драконовых гор, Восточно-Африканского плоскогорья.

3. Рефлексивный этап урока

Рефлексия учебной деятельности.

Организация работы по рефлексии.

Подведение итогов урока.

Вернемся к началу урока. Вы нарисовали свое состояние в начале урока, а теперь нарисуйте свое состояние в конце урока.

Закончите предложение:

Было интересно…….

Было трудно…..

Я приобрел……

Анализируют свою деятельность. Выражают степень удовлетворенности своим вкладом в урок. Анализируют эмоциональное состояние.

Анализируют эмоциональное состояние. Анализируют свою деятельность.

4. Этап закрепления и первичной проверки

Первичное закрепление

С помощью карт атласа определите, какие формы рельефа изображены на фрагментах карт.

Определяюте, формы рельефа изображёные на фрагментах карт.

Анализируют информацию и применяют в новой ситуации.

Первичная проверка знаний

«Лови ошибку» (раздается текст, ищут ошибки)

В северо-западной части материка расположены такие формы рельефа как Драконовы горы, горы Атлас, Эфиопское нагорье. Средняя высота этой части Африки более 1000 метров. На юго-востоке расположены Капские горы, нагорье Ахаггар, Восточно-Африканское плоскогорье. Средняя высота этой части материка менее 1000 метров.

Работают с текстами, ищут ошибки

Анализируют информацию и применяют в новой ситуации.

5. Объяснение домашнего задания

Обязательное задание

1.§ 17

2. Составить описание форм рельефа по плану:

1. г. Атлас

2. Эфиопское нагорье

3. Рувензори

(по выбору)

Записывают задание в дневники

Дополнительное задание (по желанию и на выбор)

Записывают задание в дневники

Совершить виртуальное путешествие: 1 вариант - по параллели 10° с.ш., 2 вариант -10° в.д. Описать рельеф и полезные ископаемые, которые встретятся вам на пути.