Пояснительная записка к технологической карте урока
Автор технологической карты | Еремочкин Сергей Ильич, учитель изобразительного искусства МКОУ Михайловской СОШ Чулымского района |
Предмет | изобразительное искусство |
Тема урока: | Изображение предметного мира - натюрморт |
Целевая аудитория: | Ученики 6 класса общеобразовательной школы |
Тип урока: | Комбинированный. |
УМК | Изобразительное искусство. 6 кл. ФГОС. Л.А.Неменская. Москва, Просвещение, 2020. |
Цель урока: | Формировать представление о многообразии форм изображения мира вещей в истории искусства |
Задачи: | |
1. Предметные | научатся устанавливать аналогии, создавать модели объектов; сравнивать объекты по заданным критериям; строить логически обоснованные рассуждения; познакомятся с жанром натюрморта, его местом в истории искусства; узнают имена выдающихся художников, работавших в жанре натюрморта; получат навыки составления композиции натюрморта. |
2. Метапредметные | научатся определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу; излагать свое мнение, выдвигать контраргументы в дискуссии, делать выводы; различать художественные средства и их возможности; планировать деятельность в учебной ситуации; определять способы достижения цели; аргументированно оценивать свою работу, корректировать свое мнение. |
3. Личностные | интерес к поставленной задаче, имеют мотивацию к учебной деятельности |
Технологическая карта урока по изобразительному искусству, 6 класс
Этап урока | Основные цели этапа | Действия учителя | Действия ученика | Информационные ресурсы и инструментарий | Форма оценивания | ||||||
Организационный момент |
| Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. | Приветствие учителя. Настрой на работу. |
|
| ||||||
1.Мотивация и целеполагание | Создать положительную мотивацию для изучения темы, показать значимость материала для решения практических задач, заинтересовать ученика | Подводит под понятие. | Высказывают свои ассоциации со словом «натюрморт». Формулируют тему урока, ставят цель и задачи урока. | Учебник Изобразительное искусство. 6 кл. | По пятибалльной системе | ||||||
2. Актуализация знаний | Выявить уже имеющиеся знания или опыт учеников, на которых будет опираться изучение новой темы | Предлагает ответить на вопросы: Как переводится слово натюрморт Что изображают в натюрморте? Где зародился жанр натюрморта?
| Отвечают, комментируют, дополняют ответы друг друга. |
| По пятибалльной системе | ||||||
3. Постановка учебной задачи | Совместно с учениками определить задачи, которые нужно будет выполнить на уроке | Организовывает коллективный анализ учебной задачи. Направляет выбор учащимися способа и средства построения нового знания.
Предлагает вернуться к натюрморту Рассортируйте по категориям предметы, используемые в натюрморте. Для этого перенесите изображения по столбцам.
| В коммуникативной форме формулируют будущие учебные действия.
Дети работают Выдвигают и обосновывают гипотезы, используют предметные действия и применяют новый способ действий для решения задачи, вызвавшей затруднение.
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7825/control/1/313001/ | По пятибалльной системе | ||||||
4. Изучение нового материала | Организовать работу детей по изучению новой информации | Предлагает рассмотреть иллюстрации в учебнике и ответить на вопрос: Какие свои излюбленные предметы, свои изображали в натюрморте в разные эпохи? Хронология создания натюрмортовВ каком хронологическом порядке были созданы следующие натюрморты? Распределите изображения на ленте времени. ХVI В. ХVII В. ХIХ В. ХХ В.
|
Дети работают с лентой времени
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7825/control/1/313001/
| По пятибалльной системе | ||||||
5. Первичное закрепление | Организовать работу детей по закреплению нового материала, выявить возникшие затруднения | | Вспоминают что такое аппликация, как работать в этой технике.
Ребята делятся на группы. Предлагают свой вид натюрморта. Выбирают предметы, которые будут располагать в натюрморте, подбирают цвет предметов, фон натюрморта. Работая по ссылке определяют правильное определение понятия «натюрморт».
|
| По пятибалльной системе | ||||||
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | Организовать самостоятельную работу детей по применению новых знаний с самопроверкой | Композиция натюрморта должна состоять из предметов, тематически связанных между собой Необходимо продумать формат натюрморта Схема постановки предметов натюрморта Натюрморт должен иметь композиционный центр Использование цвета в натюрморте
Упражнение Определите предметы на картинах, где есть блестящие, матовые или глянцевые поверхности.
Найдите соответствие между определением и словом-подсказкой. Под ________ отношениями в натюрморте подразумевается разница по светлоте между предметами. тоновыми цвето-тоновыми цветовыми Отличительная черта искусства Вставьте пропущенное слово, выбрав его из выпадающего списка. Право на решительно отличает искусство, например, от науки, даже от обыденного общения. В искусстве художник ведёт отбор существенных для него сторон реальности. В созданном произведении раскрывается явление жизни, пропущенное через фантазию автора, его отношение
| Отвечают на вопросы, при этом проговаривая вслух определения, правила построения натюрморта.
Определяют предметы
Определяют соответствие.
Работают с таблицей
| resh.edu.ru resh.edu.ru
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7825/control/1/313001/
| По пятибалльной системе | ||||||
7. Включение новых знаний в систему знаний и повторение | Обобщить полученные знания и умения, проверить, решены ли поставленные задачи, достигнуты ли цели урока | Подводит итог урока. Комментирует и выставляет оценки за урок. Способствует адекватной оценке правильности результатов действия. | Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения.
|
| По пятибалльной системе | ||||||
8. Рефлексия | Организовать рефлексию | Организует рефлексию. Предлагает дополнить предложение: Я знаю, что такое … Я могу … Я научился …
Предлагает домашнее задание: натюрморт из геометрических тел. | Определяют уровень достижений своих результатов. Отвечают на вопросы учителя
Д/З записывают в дневник. | infourok.ru›…uroku…natyurmort-iz-geometricheskih… | |