Сценарий игры "Школа "Шерлока Холмса"

СЦЕНАРИЙ ОТБОРОЧНОГО ТУРА

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ

«ШКОЛА ШЕРЛОКА ХОЛМСА»

Развитие познавательной активности у детей, стимулирование личностного роста является одной из важных составляющих социализации личности и продиктовано современным обществом. Мы живем в стремительно менающемся мире, в эпоху информации, компьютером, телевидения, мобильной связи, интренета и т.д. Информационные технологии дают нам новые возможности. А для того, чтобы дети были успешными, умело ореинтировались в постоянно растущем потоке информации, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, применять в освоении нового, находить неординарные решения в различных ситуациях, т.е. научить ребенка думать и размышлять. Для развития навыков эффективного мышления, требуется специально отработанная целенаправленная практика. В соответствии с современными тенденциями развития образовнаия, мы должны выпустить человека любознательного, активного, принимающего живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, обладающего способностью решать интеллектуальные и личностные задачи.

Многие думают, что развитая познавательная активность и логическое мышление – это природный дар, с наличием или отсутствием которого следует смириться. Однако, существуют исследования известных психологов подтверждающих, что развитием логического мышления можно и нужно заниматься.

Восприятие и пространственное мышление- это те познавательные процессы, которые обеспечивают человеку непосредственный контакт с окружающим миром. Поэтому работа по развитию у детей логического мышления, хорошей памяти, способности творческого решения разноплановых задач оказывается эффективным.

Основной задачей моей работы является развитие инициативы и познавательной активности детей; проведение серии познавателеных и игровых мероприятий в командах, направленных на развитие коммуникативных навыков и навыков конструктивного взаимодействия; обучение подростков принципам неагрессивного решения проблемных ситуаций. Именного с этой целью был разработан сценарий интеллектуально-познавательной игры «Школа Шерлока Холмса». Игра проходит на протяжении учебного года между школами района. Каждый месяц по три школы от района участвуют в отборочных турах. В конце учебного года команды-победители отборочных туров проходят в финальный тур, где определяется одна школа-победитель и присуждается звание «Лучших сыщиков»

Возраст участников: дети среднего школьного возратса

Цель мероприятия: стимулирование личностного роста детей в условиях игровой интеллектуальной деятельности;расширение кругозора обучающихся; вовлечение их в творческую среду, воспитание познавательной активности, интереса и инициативы, развитие коммуникативных навыков

Оборудование: столы, музыкальный плеер, медиа-доска, сигнальные таблички, конверты с заданиями, карандаши

В зале устанволены три стора для команд. На столах лежат карточки с заданиями, таблички разных цветов. На входе в зал размещена надпись «Добро пожаловать в школу Шерлока Холмса». Перед началом мероприятия звучат музыкальные композиции из к/ф «Шерлок Холмс». Выходит ведущий.

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые болельщикимы. Мы очень рады видеть вас здесь – в этом зале.Скажите, ребята, а вы играете на скрипке? Вы можете по волосинке на пиджаке друга определить, где он был вчера вечером? Вы можете замаскироваться так, чтобы вас не узнали знакомые? Если нет — не огорчайтесь. У вас есть прекрасная возможность научиться всему этому здесь - в Школе Шерлока Холмса. Кражи, похищения, тайны, интриги, шпионы и предатели - все это не проблема для настоящего сыщика. И сегодня мы с вами узнаем, чья команда может по праву называться «Великими сыщиками». Итак, нас ожидает нелегкое задание, мы с вами будем раскрывать знамение дело о краже золотой статуэтки. Для того, чтобы разгадать загадку его похищения, нам придётся хорошо потрудится. Правила игры очень просты – у нас есть 3 команды, которые будут соревноваться между собой в смекалке. Но для начала я хочу познакомить вас с настоящими проффесионалами, профессорами нашей школы, с членами нашего жюри.(предстваление жюри)

Ну что ж, команды, вы готовы? Тогда давайте начинать. Так как вы сегодня будете детективами – я предлагаю назвать ваши команды подходящим образом и выбрать капитана. На это задание вам дается 1 минута.(команды придумывают свои названия и пишут их на табличках , котрые расположены на столах)

1 задание «Мозголомы»

Ведущий: Первое задание нахывается «Мозголомы». Каждый из вас, наверное, когда-то хотел стать детективом, таким как Шерлок Холмс, который ловко и умело распутает любое преступление. Он считает, что настоящий детектив должен быть не только умным, но и изобретательным и уметь проявить смекалку. И для того, чтобы начать наше расследование – он прислал нам задания, где он хочет проветрить ваши способности. Я буду задавать вопросы –если вы знаете на них ответ – то капитан команды поднимает табличку – кто быстрее – тот и отвечает. Ноя повторяю, что я не принимаю ответ, пока не поднята табличка, выкрикивать нельзя. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

1. То, с чего начинается детективный фильм. (преступление)

2. Как называется отметины, которые преступник оставляет руками на орудии преступления (отпечатки пальцев)

3. Как называют человек, который нарушает закон (преступник)

4. Как называют человека, который что-либо украл (вор)

5. Как называются предметы, оставленные на месте преступления? (улики)

6. Человек, который раследует преступления (детектив)

7. Куда надо звонить если совершено преступление? ( в полицию)

8. Человек, который был на месте преступления и видел происходящее (свидетель)

9. Как называется место, где преступники отбывают сов енаказанеи? (тюрьма)

10. Как зовут самого знаменитого сыщика Скотланд- Ярда? (Шерлок Холмс)

Жюри подводит итоги конкурса

2 задание «Портрет преступника»

Ведущий: Молодцы, ребята, замечательно спарвились с заданием. А мы можем приступатьк о второму заданию «Портрет преступника».

Вчера в криминальной хронике вышла статья. В музее на 7 авеню была похищена золотая статуэтка. Преступник скрылся в неизвестном направлении. Однако, есть свидетели, которые его видели. Наша задача – создать фоторобот преступника. У вас на столе конверты – в которых лежать картинки с разными частями лица человека.(приложение 1) Я буду зачитывать слова свидетелей, а вы по данным фактам должны составить портрет преступника. Итак:

- Таксист Гари утверждает, что преступник был крепкого телосложения, высокий, поэтому это была не девушка

- Миссис Марпл говорит о том, что на улице было очень темно, она не смогла хорошо разглядеть цвет волос, но он точно был не темного цвета.

- Мистер Томас сказал, что нос у него был не узкий, а широкий,картошкой

- соседка Элис рассказала о том, что она не любит рыжий цвет, поэтому она бы точно заметила если бы он был у преступника.

- Бабушка Эльза сказала, что у ее сына в молодости была такая же прическа, он тогда еще очень любил отращивать волосы.

- Ингрит сказала – я не знаю ни цвет волос , ни прическу, но мне кажется что у него были маленькие светлые усы.

- Охранник музея видел только прядь его волос из капюшона - ему кажется что они были прямыми.

- Хозяйка соседнего магазина точно уверено, что преступник был блондин

Ответ- блондин, с длинной стрижкой, с прямыми волосами, нос картошкой и с усами.

3 задание «Загадка в слове»

Ведущий:Замечательно, иы теперь знаем портрет преступника и наше расследование пойдет быстрее. Следующий конкурс называется «Загадка в слове». Шерлок Холмс я думаю будет очень доволен вашими результатами, он уверен, что вы сможете справится с любыми заданиями. Поэтому он подобрал для вас это задание – загадочное слово. У вас на столе стоит таблица со словом «электричество», вы должны на 3 минуты написать как можно больше слов из букв состоящих в этом слове. (команды выполняют задание. По окончанию конкурса отдают свои ответы членам жюри)

Слово - Электричество (Лето Тело Лес Лев Тесто Лик Литр Лис Лот Тик Тир Тис Ток Тор Тост Кит Кол Кот Рис Рок Рот Рост Ров Человек Чек Счет Сок Сор Век Вол Вор Воск Ил Ор )

4 задание «Что это?»

Ведущий: Каждый детектив должен быть не только умными внимательным, но он также должен обладать развитым осязанием, ведь ему, возможно, придется в темноте следить за преступником или находить улики. Поэтому сдедующий конкурс мы назвали «Что это?». (на сцену выходит помощница с мешочком, в котором лежат 10 предметов) Все очень просто: в этом мешочке лежат 10 предметов, которые преступник оставил на месте преступления. В конкурсе принимает участие капитаны команды. Капитаны по очереди опускают руку в мешок, находят предмет, ощупывают и называют его. За каждый угаданный предмет команда получает жетон. (участнки отгадывают прдеметы)

5 задание «Профессии»

Ведущий: Следующее наше задание называется «Профессии». Детективы смогли найти некоторые данные на подозреваемого, но, для начала, им надо узнать место его работы. Поэтому они прислали вам задание . Вы должны угадать профессии, которые предложены на картинках. (приложение 2) Команда, которая справится с заданием быстрее всех – поднимает табличку. (команды выполняют задание)

6 задание «Показуха»

Ведущий: Настоящий детектив должен не только справляться со всеми загадками, но должен уметь перевоплощаться в образы других людей. Кажому сыщику пригодится умение маскироваться. Вот сейчас мы с вами проведем конкурс под названием «Показуха». Для данного задания мне нужны по одному человеку от каждой команды. (к ведущему выходят участкники команд. Ведущий предлагает им выбрать конверты с заданиями) В каждом конверте написаны места преступления. Задача участников - показать это место без слов, а ваша команда должна его.

(Участнки показывают места преступления, а команды отгадывают)

Места преступления: на балете, на катке, в ресторане, в кино, в лесу и т.д.

7 задание «Угадай мелодию»

Ведущий: Молодцы, замечательно справились с заданиями и мы готовы идти дальше. Шерлок Холмс, благодаря вашей помощи уже очень близок к разгадке преступления. Он сообщает нам о том, что на месте преступления был найдет мп3-плеер преступника с музыкальными композициями. Однако у него возникла проблема. Вся музыка записана с заду на перед, он не может распознать, что это за песни. Поэтому сейчас мы ему поможем. Сейчас каждой команде по очереди я буду включать музыкальную композицию, а вы должны угадать, что это за песня. (команды по череди угадыват названия песен)

8 задание «Головоломки»

Ведущий: Мы близимся с вами к разгадке преступления и у нас осталось последнее задание, которое называется «Головоломки». Какой же детектив не любит решать головоломки и сейчас мы с вами и проверим, как вы умеете справляться с заданиями на смекалку. на экране будут проецироваться головоломки - ваша задача правильно их решить (приложение 3) . На выполнение задания дается 3 минуты. (участнкии выполняют задание и отдают его жюри. Жюри подводит общие итоги конкурса)

Ведущий: Вот мы с вами и справились со всеми заданиями. Благодаря нашим усилиям, преступник пойман а статуэтку вернули в музей. Теперь вы все – достойны звания настоящих детективов. Осталось только подвести итоги и узнать победителей. А пока наши члены жюри подволят итого для вас всех музыкальный подарок

Музыкальная пауза

Ведущий: Вот и настал долгожданный момент. Для подведения итогов я предоставляю слово жюри. (жюри  объявляет результаты. По итогам вручаются дипломы и подарки). Я поздравляю всех ребят, сегодня вы все замечательно спарвились со всеми заданиями. А мы с вам не прощаемся, нашашокла всегда открыта для всеж любителей приключений и расследований. А команда – победитель проходит в финальный тур. До новых встреч, ребята!

Финальный тур интеллектуально-познавательной игры

«Школа Шерлока Холмса»

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые болельщиками. Мы очень рады видеть вас здесь – в этом зале, в финальном туре игровой программы «Школа Шерлока Холмса». За столами собрались команды настоящих профессионалов, юных детективов, которые уже являются победителями наших отборочных туров. И сегодня мы узнаем, кто же является лучшим из лучших, кому будет присвоено звание «Настоящие сыщики 20__ года». Сегодня мы с вами будем разгадывать самые запутанные загадки, попробуем себя в смекалке и находчивости, собирать улики и помогать в расследовании преступлений.

Правила нашей игры остаются те же – у нас есть 3 команды-финалиста, которые будут соревноваться между собой. Но для начала, я хочу представить вам настоящих профессионалов своего дела, членов нашего жюри. (представление членов жюри)

1 задание «Мозголомы»

Ведущий: Ну что ж, команды, вы готовы? Тогда давайте начинать.

Итак, наше первое задание «Мозголомы». Дело в том, что у нас в школе Шерлока Холмса в библиотеке упала полка с детскими книгами. И некоторые страницы из них выпали. Нам надо будет найти, к каким книгам эти страницы относятся. . Шерлок Холмс считает, что вы с этим вы быстро справитесь. Пусть это будет маленькой разминкой перед началом нашего расследования. На экране будет изображен предмет. Вы должны будете угадать, с какой он сказки или детского рассказа. Если команда угадывает предмет – капитан поднимает табличку – мы принимаем ответ команды. За каждый правильный ответ - 1 балл. Но я повторяю, что я не принимаю ответ, пока не поднята табличка, выкрикивать нельзя.

На экране медиа-доски проецируются предметы:

Золотой ключик (Буратино)

Хрустальная туфелька (Золушка)

Пропеллер и банка с вареньем (Карлсон)

Разбитое корыто (Старуха)

Щука (Емеля)

Сапоги (Кот в сапогах)

Шапочка яркого цвета (Красная шапочка)

Дуб и цепь (Сказка о царе Салтане)

Подводение результаты после конкурса

2 задание «Загадка в словах»

Ведущий: Следующий конкурс называется «Загадка в словах». Как вы помните, в прошлый раз мы должны были написать как можно больше слов из одного. Но сегодня задание будет другим. Дело в том, что в кинотеатре на 7 авеню произошло преступление – были украдены кинопленки с известными фильмами. Расследование поручили вам.

Для начала вам надо будет узнать, какие киноленты были украдены. На экране будут показаны ассоциации, связанные с определенными фильмами, вы должны будете угадать, что это за фильм. За каждый правильный ответ – 1 балл.

На экране проецируются слова – ассоциации из фильмом:

Кардинал, Констанция, Король, Королева, Миледи – «Три мушкетера»

Железный человек, Щит, Тор, – «Мстители»

Меч, звездная галактика, робот, Джедай – «Звездные войны»

Панда, гусь, воин Дракона, Китай – «Панда Кунг—фу»

Сова, метла, Гриффиндорф, Воландемор – «Гарри Потер»

Будущее, судный день, робот – «Терминатор»

Корабль, айсберг – «Титаник»

Сокровища, капитан, Черная жемчужина – «Пираты карибского моря»

Викинги, остров, Беззубик – «Как приручить дракона»

Фразы : «Моя прелесть – «Властелин колец»

Шел, упал, очнулся…гипс – «Бриллиантовая рука»

Это элементарно, Ватсон – «Шерлок Холмс»

3 задание «Найди улики»

Ведущий: Шерлок Холмс будет очень доволен вашими результатами, он уверен, что вы сможете справится с любыми заданиями. Фильмы мы угадали, теперь пора разобраться с уликами, которые оставили преступники. Следующий наш конкурс «Найди улики». У вас на столах лежат карточки с картинкой и список предметов, которые вы должны на ней найти (приложение 4). Если вы нашли предмет на картинке - обводите его карандашом. На задание вам дается ровно минута.

Команды выполняют задание. По истечению времени передают ответы членам жюри.

4 задание «Перевертыши»

Ведущий: Благодаря найденным уликам мы помогли определить лица подозреваемых. Детективы смогли взломать их электронные почты, однако не смогли прочитать сообщения, потому что они были зашифрованы, написаны наоборот. Следующий конкурс называется «Перевертыши, или фразы наоборот». Суть конкурс состоит в том, чтобы отгадать как можно больше перевертышей. Перевертыш — это название книги (фильма), или строчки известного стихотворения, либо пословицы, где все слова заменены антонимами, т.е. словами, противоположными по смыслу (трус-храбрец, земля-небо, добрая-злая, милый-противный. Для тех слов, к которым трудно найти антонимы, желательно подобрать что-то подходящее по смыслу.

Чтобы всем было понятно, рассмотрим подробно расшифровку перевертыша строчки из стихотворения: Лежу перед окном у светлицы сухой…

Начинаем искать замену словам: лежу — стою или сижу, перед — за или над, светлица — темница, сухой — мокрый или сырой. Сижу за решеткой в темнице сырой…

У вас на столах конверты с заданиями с перевертышами известных фраз (приложение 5) . Вам надо написать их правильно. На задание вам дается 3 минуты.

5 задание «Группа подозреваемых»

Ведущий: Молодцы, замечательно справились с заданиями и мы готовы идти дальше. Следующее наше задание нам прислали с полицейского участка. Нам нужно опрделить группу подозреваемых. У вас на стола конверты с данными подозреваемых и их силуэтами (приложение 6). Ваша задача внимательно ознакомиться с предложенными фактами и определить к кому из подозреваемых они относятся. На выполнение задания вам дается 3 минуты.

После выполнения задания команды передают карточки члненам жюри для оценивания.

6 задание «Во все глаза»

Ведущий: Ну вот мы и подходим к завершению нашей детективной деятлеьности. Улики найдены, электронные письма расшифрованы, подозреваемые определены. Для нашего следующего задания нужно было очень внимательными- как говориться смотреть «во все глаза». Задание вам уже знакомо с отборочгого тура, но в этот раз будет сложнее. На экране будут показаны картинки, на которых чего-то не хватает. Вы должны угадать – чего именно. Знаете ответ – поднимаете табличку. За каждый правильный ответ 1 балл.

На экране проецируются картинки, на которых не хватает некоторых деталей. Участники разгадывают- чего не хватает

Ведущий: Ну вот мы с вами и справились со всеми заданиями, благодаря нашим усилиям, преступники пойманы, а киноленты вернули на место. Вы все достойны звания настоящих детективов. Осталось только подвести итоги и узнать победителей. А пока наши члены жюри подводят итого для вас всех музыкальный подарок

Музыкальная пауза

Ведущий: Ну ч ж, итоги подведены и я предоставляю слово жюри. (жюри объявляет результаты. Всем участникам вручаются сертификаты участников. а победителям вручаются дипломы ). Я поздравляю всех вас с получением звания «Настоящих детективов», сегодня вы все замечательно справились со всеми заданиями. Поздравляем вас с окночанием школы «Шерлока Холмса». Досвидания, новых встреч!

Приложение 1

Портрет преступника

Приложенеи 2

Профессии

Приложение 3

Головоломки

Приложение 4

Найди улики

1. Солнце

2. Буква «К»

3. Знак вопроса

4. Символ инь-янь

5. Ключ

6. Песочные часы

7. Знак бесконечности

8. Свеча

9. Планета «Сатурн»

10. Буква «Т»

Приложение 5

Фразы-перевертыши

Приложение 6

Группа подозреваемых

Факты

1. Мистер Томас не любит шумных бесед, поэтому предпочитает чтение

2. Мистер Френк очень любит преувеличивать, поэтому постоянно рассказывает всем, какую большую рыбу он вчера поймал

3. У Мистера Эмета проблемы со зрением.

4. Лорду Холарду очень нравится слушать истории Мистера Френка. И все бы прекрасно, если бы ему не надо было спешить на обед, ведь жена приготовила ему его любимые пельмени.

5. Мистер Вильям настоящий джентльмен. Если бы он стоял перед лордом Холардом, то стоял бы к нему спиной

6. Мистер Морган любит пообщаться с друзьями, но он никогда не бросает своей курительной трубки

Ответы:

1. Мистер Морган

2. Мистер Эмет

3. Мистер Томас

4. Лорд Холард

5. Мистер Френк

6. Мистер Вильям