Статья на тему: "Эстетическое воспитание обучающихся средствами компьютерной графики"

Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий (трехмерность, анимация, видео, имитация традиционных изобразительных техник) позволяют рассматривать компьютер, как открытую учебно-развивающую среду для творчества и самопознания обучающихся.

Развивая различные виды восприятия, различные виды памяти и интеллектуального мышления ученик активно включается в процесс формирования своего мировоззрения. С помощью различных инструментов создается иллюзия объема, как на живописной картине, с применением светотени, блика, света и тени, за счет цветовых и световых контрастов. Ученик может представить и воспроизвести любой предмет трехмерно, располагая его в пространстве.

Теоретическая деятельность обучающихся на занятиях компьютерной графикой связана со знаниями изобразительного искусства (основные законы, правила и средства композиции) и информатики (общие принципы работы компьютера, работа с прикладными программами).

Практическая часть курса строится на цикле творческих работ, предполагающих использование проблемных заданий, и основывается на параллельном изучении основ композиционного построения произведений, цветового языка живописи и инструментальных средств графических редакторов.

Современные компьютерные программы позволяют создавать графические образы с использованием выразительной линии, формы, объёма, цвета. Они предоставляют ученикам возможность экспериментировать с различными вариантами изображений, синтезировать разнообразные виды визуальной информации, сознательное освоение художественно-образных закономерностей графического искусства и новых технологий (применение различных фильтров, использование слоев, создание различных материалов: дерево, камень, стекло, вода и т. д. ).

Процесс компьютерного моделирования, основанный на современных графических инструментах, повышает мотивацию обучающихся, создаёт атмосферу творчества и позволяет взглянуть на мир глазами созидателя. С помощью графического редактора на экране компьютера можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, меняя и улучшая, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе созданных композиций готовую печатную продукцию.

За счет автоматизации выполнения операций создания элементарных форм — эллипсов, прямоугольников, треугольников, а также операций заполнения созданных форм цветом и других средств создания и редактирования рисунка становится возможным создание достаточно сложных изобразительных композиций детьми. Компьютерная графика охватывает все виды и формы представления изображений, доступных для восприятия человеком либо на экране монитора, либо в виде копии на внешнем носителе.

Обучение компьютерной графике способствует эстетическому воспитанию и творческому самовыражению обучающихся.

Обучающиеся нашей художественной школы, посещающие курс «Компьютерная графика», выполняют проекты, которые выполняются как в группах, так и индивидуально.

Курс «Компьютерная графика» реализует межпредметные связи. Для успешного выполнения практических работ, учащиеся должны знать основы цветоведения, композиции, законы линейной и воздушной перспективы (изобразительное искусство); технологию изготовления простых деталей (технология); геометрические фигуры и тела (геометрия), особенности восприятия и преобразования цветов (физика), возникновение и развитие книгопечатания, влияние этого процесса на становление требований к оформлению книжной продукции, причины различий в размерах кегля шрифтов (история).

Компьютерное искусство стало существенной реалией жизни человека. Мы все сталкиваемся с его произведениями практически в любой сфере деятельности. Современный ребенок обречен на их эстетическое, семантическое, смысловое освоение.

Задача воспитания - оптимизировать это освоение в управляемом педагогическом процессе в целях гармонического развития творческой личности. Дать импульс к новому виду творчества, вызвать интерес к искусству сегодняшнего дня, потребность не только заниматься им, но и понимать его, осознавать эстетические законы - вот главная цель учителя на подобных занятиях.

Компьютер на занятиях данного элективного курса является, не только мощным познавательным средством для изучения мировой культуры, но и инструментом освоения теоретических основ живописи, формирования художественного вкуса, развития фантазии и творческих способностей.

При этом компьютер является познавательным средством для изучения всего того прекрасного, что за долгие годы накопило человечество, а также инструментом освоения теоретических основ живописи, формирования художественного вкуса, развития фантазии и творческих способностей обучающихся.

Важнейшая задача системы эстетического воспитания в том, чтобы сформировать эстетическую культуру личности, адекватную реалиям и вызовам современного информационного общества.

Новые информационные технологии не заменяют и не подменяют творческий процесс создания произведения искусства, но не являются безразличными к нему, открывая новые возможности, предлагая новые задачи, определяя новые закономерности построения художественного образа. 

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ

Останина Н.Ю.

Методист, преподаватель муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей

«Детская художественная школа»

г. Мегион, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий (трехмерность, анимация, видео, имитация традиционных изобразительных техник) позволяют рассматривать компьютер, как открытую учебно-развивающую среду для творчества и самопознания обучающихся. Развивая различные виды восприятия, различные виды памяти и интеллектуального мышления ученик активно включается в процесс формирования своего мировоззрения. С помощью различных инструментов создается иллюзия объема, как на живописной картине, с применением светотени, блика, света и тени, за счет цветовых и световых контрастов. Ученик может представить и воспроизвести любой предмет трехмерно, располагая его в пространстве.

Теоретическая деятельность обучающихся на занятиях компьютерной графикой связана со знаниями изобразительного искусства (основные законы, правила и средства композиции) и информатики (общие принципы работы компьютера, работа с прикладными программами). Практическая часть курса строится на цикле творческих работ, предполагающих использование проблемных заданий, и основывается на параллельном изучении основ композиционного построения произведений, цветового языка живописи и инструментальных средств графических редакторов. Современные компьютерные программы позволяют создавать графические образы с использованием выразительной линии, формы, объёма, цвета. Они предоставляют ученикам возможность экспериментировать с различными вариантами изображений, синтезировать разнообразные виды визуальной информации, сознательное освоение художественно-образных закономерностей графического искусства и новых технологий (применение различных фильтров, использование слоев, создание различных материалов: дерево, камень, стекло, вода и т.д.). Процесс компьютерного моделирования, основанный на современных графических инструментах, повышает мотивацию обучающихся, создаёт атмосферу творчества и позволяет взглянуть на мир глазами созидателя. С помощью графического редактора на экране компьютера можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, меняя и улучшая, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе созданных композиций готовую печатную продукцию. За счет автоматизации выполнения операций создания элементарных форм — эллипсов, прямоугольников, треугольников, а также операций заполнения созданных форм цветом и других средств создания и редактирования рисунка становится возможным создание достаточно сложных изобразительных композиций детьми. Компьютерная графика охватывает все виды и формы представления изображений, доступных для восприятия человеком либо на экране монитора, либо в виде копии на внешнем носителе.

Обучение компьютерной графике способствует эстетическому воспитанию и творческому самовыражению обучающихся.

Обучающиеся нашей художественной школы, посещающие курс «Компьютерная графика», выполняют проекты, которые выполняются как в группах, так и индивидуально.

Курс «Компьютерная графика» реализует межпредметные связи. Для успешного выполнения практических работ, учащиеся должны знать основы цветоведения, композиции, законы линейной и воздушной перспективы (изобразительное искусство); технологию изготовления простых деталей (технология); геометрические фигуры и тела (геометрия), особенности восприятия и преобразования цветов (физика), возникновение и развитие книгопечатания, влияние этого процесса на становление требований к оформлению книжной продукции, причины различий в размерах кегля шрифтов (история).

Компьютерное искусство стало существенной реалией жизни человека. Мы все сталкиваемся с его произведениями практически в любой сфере деятельности. Современный ребенок обречен на их эстетическое, семантическое, смысловое освоение. Задача воспитания - оптимизировать это освоение в управляемом педагогическом процессе в целях гармонического развития творческой личности. Дать импульс к новому виду творчества, вызвать интерес к искусству сегодняшнего дня, потребность не только заниматься им, но и понимать его, осознавать эстетические законы - вот главная цель учителя на подобных занятиях.

Компьютер на занятиях данного элективного курса является, не только мощным познавательным средством для изучения мировой культуры, но и инструментом освоения теоретических основ живописи, формирования художественного вкуса, развития фантазии и творческих способностей. При этом компьютер является познавательным средством для изучения всего того прекрасного, что за долгие годы накопило человечество, а также инструментом освоения теоретических основ живописи, формирования художественного вкуса, развития фантазии и творческих способностей обучающихся.

Важнейшая задача системы эстетического воспитания в том, чтобы сформировать эстетическую культуру личности, адекватную реалиям и вызовам современного информационного общества. Новые информационные технологии не заменяют и не подменяют творческий процесс создания произведения искусства, но не являются безразличными к нему, открывая новые возможности, предлагая новые задачи, определяя новые закономерности построения художественного образа.