Статья ИКТ-технологии в помощь учителю истории и обществознания

ИКТ технологии в помощь учителю истории.

Современное общество ставит перед школой важную задачу – воспитать всесторонне развитого человека, обладающего информационной культурой, которая позволит ему успешно адаптироваться в новых жизненных условиях. Именно поэтому для достижения этой задачи учителям необходимо активно внедрять и использовать в учебно-воспитательном процессе современных образовательных технологий, особенно информационно-коммуникационных.

Сегодняшние школьники в большинстве своем владеют компьютерной грамотностью, поэтому важно, чтобы и педагоги повышали свою квалификацию через овладение компьютерными и коммуникационными технологиями.

В работе учителя истории и обществознания использование информационно-коммуникационные технологии на уроках дает широкий простор для творчества. Применение данных технологий возможно на разных этапах урока. Что же такое информационные технологии, и каковы цели и задачи их использования?

Информационная технология – это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио – и видео средства, компьютеры) для работы с информацией.

Основными целями и задачами данной технологии является:

1) Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий:

- повышение эффективности и качества процесса обучения;

- повышение активности познавательной деятельности;

- углубление межпредметных связей;

- увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации.

2) Развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества:

- развитие различных видов мышления;

- развитие коммуникативных способностей;

- формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации;

- эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;

- формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации;

- развитие умений моделировать задачу или ситуацию;

- формирование умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность.

3) Работа на выполнение социального заказа общества:

- подготовка информационно грамотной личности;

- подготовка пользователя компьютерными средствами.

Требования, выдвигаемые современным информационным обществом, побуждают активно использовать современные информационно – компьютерные технологии в профессиональной деятельности. Они заставляют находиться в состоянии постоянного поиска и стремления к совершенствованию в области применения информационных технологий.

Широкое применение на уроках получили презентации и видеоуроки, которые можно использовать на различных этапах урока, зрительное восприятие изучаемых объектов позволяет быстрее и глубже воспринимать излагаемый материал. На этих уроках с использованием ИКТ учащиеся не только могут получить информацию в «готовом виде», но научатся ее добывать, анализировать, осуществлять отбор, так как по ходу просмотра видео уроков и презентаций учащимся можно давать различные виды заданий: прослушай фрагмент видео и ответь на вопросы..., по рисунку на слайде опиши «…..», в тексте документа (на слайде) найди «...», сравни, как это описано в учебнике и т.д.

Но использование ИКТ не ограничивается видео уроками и презентациями. В своей работе можно активно использовать различные интернет сервисы, которые позволяют ещё больше разнообразить урок и сделать его интересным для современного поколения учеников. Это ЦОР, созданные педагогами с использованием новых технологических инструментов – интернет-сервисов Web 2.0

Все интернет-сервисы (программы Web 2.0) работают онлайн, и не требуют установки программного обеспечения на компьютере, необходимо только устойчивое подключение к интернету.

Применяя современные интернет-сервисы, педагог в полной мере может реализовать в образовательном процессе интерактивные технологии, технологии опережающего обучения, мобильного обучения, игровые технологии.

Примеры сервисов Web 2.0 по тематическим группам:

• виртуальные доски (Popplet, RealtimeBoard, Scrumlr, Twiddla, Padlet, Plikers);

• презентации, публикации, инфографики (PowToon, Google presentations, Zentation, Canva, Prezi, Calameo, Easel.ly, Infogr);

• Карты ума или ментальные карты (XMind, Bubbl, Popplet)

• Рабочие листы (Formativе, Wizer, Live Worksheets

• Сервисы и программы для создания опросов и тестов (Simpoll, ClassMarker, Online Test Pad, Мастер-Тест)

• Сервисы для создания виртуальных классов для своих реальных учеников (LearningApps.org, Edmodo)

• Сервисы для создания дидактических игр (Jigsawplanet (пазлы), LearningApps, ClassTools, Фабрика кроссвордов)

• Сервисов для создания ленты времени (таймлайнов) (Timeline, StoryMapJs, Tiki-Toki, Sutor, Timetoast.com)

Остановимся подробнее на некоторых из них.

LearningApps.org

Сервис для создания интерактивных обучающих упражнений, викторин, тестов. Один из самых популярных сервисов для создания интерактивных упражнений. Для преподавателя есть возможность создать по шаблону более 26 видов упражнений.

Например, «Пазлы», «Найди пару», «Найди соответствие», «Установи последовательность», «Викторина с выбором правильного ответа», «Кроссворд» и многих других.

Также есть возможность создать свой класс внутри приложения и вместе с учениками создавать упражнения. Тем самым ученики получают возможность проверить и закрепить свои знания в увлекательной игровой форме, а это вовлекает их и усиливает интерес к обучению.

Упражнения встраиваются в блог. Возможно распространение в социальных сетях и при помощи QR Code

Padlet

Сервис для создания, сбора и хранения цифровых материалов по теме урока. Материалы на доске можно располагать в различной последовательности, выбирать фон, давать оригинальное название доске. Зарегистрироваться также можно через социальные сети.

Возможности: сохранять как картинку и формат PDF; встроить вашу доску в блог; распространять в социальных сетях и QR-Code; сделать вашу доску общедоступной или только для определенного ученика.

Thinglink

С помощью сервиса можно создавать интерактивный мультимедийный плакат, на которые наносятся маркеры. Для создания мультимедийного плаката в сервис загружается картинка и на нее наносятся маркеры, которые  ведут на другой сервис: видео из YouTube, страница из Википедии, аудиосервис SoundCloud.

StoryMapJs

Позволяет создавать ленты событий с привязкой к картам Google Maps. По функционалу и простоте — выше всяких похвал. Хотя сервис традиционно рассматривается как инструмент для создания интерактивных карт, с его помощью можно делать афиши или представлять биографию героя.

Поддерживает фото, видео, ссылки. Результат легко встроить на сайт или блог. Можно загрузить пользовательскую карту, русифицировать кнопки и настроить значки для меток.

Kahoot.com

Kahoot.com- бесплатная платформа для обучения в игровой форме, которая подходит для любого учебного предмета и любого возраста.

Использование этого инструмента является прекрасной заменой покупке дорогостоящих пультов для системы обратной связи в классе. Все, что вам понадобится - это свой компьютер, проектор и наличие смартфонов у ребят в классе. Процесс проверки понимания или обсуждение какого-то вопроса превратится в настоящую увлекательную игру.

Cервисы Google

Cервисы Google — веб-приложения, требующие от пользователя только наличия браузера, в котором они работают, и интернет-подключения. Это позволяет использовать данные в любой точке планеты и не быть привязанным к одному компьютеру.

Главное преимущество служб Google заключается в том, что все они объединены и держатся на одном аккаунте — аккаунте Google. Так, нужно только один раз зарегистрироваться для возможности пользоваться персонализированным веб-поиском, электронной почтой, облачным хранилищем и многим другим.

Помимо созданных в облачном хранилище документов, таблиц, презентаций, педагогу очень пригодятся формы для создания интерактивных викторин, опросов и тестов. А такой сервис, как sites.google.com может быть использован для создания образовательного веб-квеста.

Использование компьютерной техники и информационных технологий значительно повышает эффективность процесса обучения благодаря его индивидуализации, наличию обратной связи, расширению наглядности. То, что невозможно сделать при помощи традиционных технологий на уроках истории, позволяет во многом реализовать информационные технологии. Они позволяют оперировать большим объемом информации и работают с большим быстродействием, реализовывая возможность лучшего усвоения материала, оптимизации учебного процесса и усиления мотивации учащихся к учебной деятельности.

Применение в преподавании истории информационных методов обучения способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, следовательно, и эффективности урока. Даже самые пассивные учащиеся включаются в активную деятельность с огромным желанием, у них наблюдается развитие навыков оригинального мышления, творческого подхода к решаемым проблемам.

Список литературы.

1. Селевко Г.К.. Современные образовательные технологии. Москва, 1998г.

3.https://www.eduneo.ru/5-servisov-kotorye-neobxodimy-prepodavatelyu-inostrannyx-yazykov/ - 5 интернет-сервисов, которые необходимы онлайн-преподавателю

4. https://sdelano.media/freetimelines/ - 5 бесплатных сервисов для создания ленты времени (таймлайнов)