Старинная система мер

О.А. Здравствуйте ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок и проведут его два учителя.

К.В. Учитель английского языка Ксения Владимировна и учитель математики Ольга Александровна.

О.А. Сейчас мы с Вами просмотрим фрагмент из мультфильма «38 попугаев».

У вас на столах есть вопросы, на которые нужно будет ответить после просмотра.

Вопросы на доске (5мин)

1. Так что же измеряли герои мультфильма? (Они измеряли длину удава).

2. А чем герои мультфильма измеряли длину удава? (Они измеряли длину удава собой: «мартышками», «попугаями», «слонятами»).

3. И что же получилось? (Получилось 38 попугаев и одно попугайское крылышко, 5 мартышек, 2 слонёнка).

4. Что сказал Удав в конце сказки? (Он сказал, что в попугаях он гораздо длиннее).

5. Это на самом деле так? (Нет. Просто мерки для измерения длины удава «Мартышки», «слонята» и «попугаи» - это мерки из мультфильма.

К.В. Перед вами лежит несколько предметов (Линейка, мяч, рулетка, сантиметровая лента, мультфильм). Как вы думаете, что объединяет эти предметы и как они связанны с тем, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (рассуждение ребят) (5 мин)

А мы поговорим сегодня о том, как же люди измеряли длину раньше и как они измеряют её сейчас.

ОА(5мин)

Изучая различные произведения по литературе, решая задачи по математики, возможно вы сталкивались с различными системами мер.

Ребята, какие современные и старинные меры длины знаете вы?

На столе каждой команды в конверте перепутаны системы мер длины. ваша задача распределить меры длины на 3 системы + от меньшего к большему.

1.Старорусская система мер (вершок, аршин, сажень, верста)

2.Английская система мер (дюйм, фут, ярд, миля)

3.Международная система мер (миллиметр, сантиметр, метр, километр)

К.Т(мин 8)

Решение задач по коврику. Всего по 1 задаче результаты на листке от команды. У кого верно, как рассказывают решили. Результаты объявляем на английском (предварительно напомнить, как говорить числа целые и дроби десятичные).

Задача № 1  

Задача от Алеши Поповича: «Я Тугарина сам видел, вышиной он – три сажени, про между плеч – сажень косая, конь под ним как лютый зверь.» Опишите рост Тугарина используя международную систему мер (в сантиметрах)?

Ответ: 1 сажень=213 сантиметров, 3*213=639 сантиметров.

Задача №2 1 сажень = 7 английских? = 84? = 2,1336 ?

Ответ: 1 сажень = 7 английских футов = 84 дюйма = 2,1336 метра.

Задача №3 Рост царевны равен 2 аршинам и 5 вершкам. Она стройная девочка. Её талия примерно 3 пяди. Из одежды она предпочитает сарафан, длина которого 3 локтя.

Назовите чему равен рост, талия в и длина её сарафана используя международную систему мер (в сантиметрах).

Ответ: рост – 2 аршина=2*71=142 см и 5 вершка =5* 4 см 4 мм,

Рост :142+22 см=164 см

Талия 3*17, 78см =53,34 см

сарафан= 3*45 см= 135 см

Задача №4

Измерить рост всей команды. Перевести в футы.

Результаты объявить на английском языке. Our height (рост) is _____feet and _____inches

1 фут= 30 см 5 мм

ОА (мин 5 мин)

Вы успешно справились со всеми задачами, а теперь следующее задание для каждой группы.

1 команда измерить ширину классной доски в локтях. (ответ на английском языке)

2 команда -измерить длину класса в саженях (маховая). (ответ на английском языке)

3 команда измерить в ярдах ширину класса. (Картинка с ярдом и футом) (ответ на английском языке).

Ответы на задания нужно указать на доске.

О.А

когда вы были малышами вы все любили играть в кубики, предлагаю нам с вами поиграть с необычным кубиком Блума. Правила игры простые каждая команда подкидывает кубик, кубик приземляется на определенную грань, на этой грани указано слово, на которое начинается ваш вопрос. В течении 1 минуты вам нужно вашей группой придумать ответ и озвучить его. Готовы? (9 мин)

1.объясни (Или что такое ярд и на какую русскую меру длины похож

Английская мера длины, равная 0,91 м.

2.придумай (новые меры длины)

3. назови (старинные меры длины которые тебе запомнились!)

4.поделись (Своими знаниями и расскажи, что такое фут?)

Старая русская и английская мера длины, равная 30,48 см.

5.предложи (новые меры длины)

6. почему ушли от старинной системы мер?

Что если бы каждый человек измерял по-своему, в своих собственных единицах измерения, то люди не смогли бы понять друг друга. Поэтому единицы измерения не должны быть случайными, произвольными, а должны быть всеобщими, принятыми всеми людьми, и притом такими, которые можно всегда восстановить в случае потери, т. е. необходима единая метрическая система мер.

А если производить измерения в больших масштабах, например, расчёты в авиации, навигации, движении железнодорожного транспорта, в градостроительстве, машиностроении и так далее, то небольшая неточность может привести к катастрофе. Современный технический прогресс требует более точных расчётов и измерений.

К.В. Рефлексия. (3мин)

Наш урок подходит к концу, мы все хорошо поработали.

Что знал?

Что узнал?

Хочу узнать подробнее?