Школа, дом – одна семья

Республиканский конкурс «Педагог года Донецкой Народной Республики» в 2024 году в номинации «Классный руководитель года»

Популяризация традиционных российских нравственных и семейных ценностей

Школа, дом – одна семья

Чумак Виктория Геннадьевна, учитель,

МБОУ «ШКОЛА № 3 ГОРОДА ДЕБАЛЬЦЕВО»

2024 год

1. Пояснительная записка

Семья – одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей, президент России Владимир Путин объявил 2024 год в стране Годом семьи. Каждому человеку важно иметь семью, свой дом. Школа – наш второй дом. В ней ребята проводят большую половину дня. Школа не только даёт им ценные знания, но учит строить свои отношения с людьми, уважительно относиться к взрослым, общаться с товарищами, завоёвывать друзей. И от того, как они проявят себя в школе, во многом зависит их дальнейшая жизнь. Важно донести, что школа – это важная часть их внешнего и внутреннего мира, что многое зависит от них лично, от их жизненной позиции, что ученик - член большой школьной семьи со своими традициями, правами и обязанностями. Учащиеся знакомятся с историей школы, с судьбами её выдающихся выпускников, прослеживают связь поколений на примерах судеб своих родственников.

1.1. Тематическое направление

Популяризация традиционных российских нравственных и семейных ценностей.

1.2. Тема воспитательного мероприятия и обоснование её выбора

Тема воспитательного мероприятия: «Школа, дом – одна семья». Актуальность и обоснование выбора темы состоит в том, что современное общество нуждается в традиционных ценностях, включающих бережное отношение к семье, пропаганду семейного образа жизни. В настоящее время среди большинства родительской общественности отмечается понимание той определяющей роли, какую играет школа, семья в развитии ребенка, в становлении его личности, в формировании его представлений обо всех явлениях действительности, а значит и ценностных установок на всю дальнейшую жизнь. Сотрудничество между семьей и школой является неотъемлемой частью успешного воспитания и образования детей. Когда семья и школа работают вместе, они могут создать благоприятную и поддерживающую среду для развития ребенка.

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Данный классный час предназначен для обучающихся 5-7 классов.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя

Данное мероприятие является частью деятельности классного руководителя и включено в воспитательную программу духовно-нравственного воспитания обучающихся.

1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель:

• формировать у учащихся осознанную принадлежность к коллективу, понимание его роли в жизни человека; умение сочетать личные и общественные интересы, создание атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; чувство уважения к учителям, к людям старшего поколения;

• воспитывать у учащихся гордость за принадлежность к родной школе, к малой Родине; ответственность за сохранение существующих школьных традиций, помогать им в создании новых традиций;

• формирование уважительного отношения к семье, семейным ценностям, формирование чувства ответственности за свои поступки, способствовать пониманию необходимости выстраивать взаимоотношения в семье на основе любви, взаимоуважения и взаимопомощи друг другу, а также развитие духовно-нравственных и моральных ценностей.

Задачи:

способствовать развитию коммуникативных качеств, умению работать в группе;

воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным ценностям, к членам семьи, людям старшего поколения;

расширить представление о семейных традициях, ценностях;

развивать коммуникативные навыки учащихся, творческую и социальную инициативу.

Планируемые результаты:

формирование интереса к истории своей школы, семьи; осмысление необходимости сохранения семейных ценностей и бережного отношения к ним; освоение опыта человеческих взаимоотношений, проявление сопереживания, уважения, доброжелательности к родным и близким людям; повышение социальной компетентности обучающихся.

1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование её выбора

Тематическая лекция с элементами проектной деятельности. Тематическая лекция – информационно-просветительская форма воспитательных мероприятий, может быть представлена темой, которую необходимо изучить (рассмотреть, исследовать). Лекция отличается легкостью восприятия, всегда ориентирована на определенную аудиторию с учетом ее возрастных и социальных особенностей. Лекция – это, прежде всего, разговор с аудиторией, привлечение ее внимания, организация совместной деятельности. Методическими приемами данной формы могут быть презентации, видеофильмы, наглядные иллюстрации, т.е. уместно использование метода проектов. Проектная деятельность ориентирована на самостоятельную работу учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

1.7. Педагогическая технология/методы/приёмы, используемые для достижения планируемых результатов

Система воспитания нравственных и семейных ценностей подростков должна основываться на методах и приёмах, учитывающих их психологические и познавательные возможности, потребности, и осуществляться посредством взаимодействия школы, семьи, общественных организаций и государства в целом.

Педагогической технологией на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся является метод проектов – совокупность педагогических действий и приемов, направленных на организацию учебного процесса и создающих специальными средствами условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению материала в процессе познавательной деятельности.

Проектный метод служит своеобразным механизмом обратной связи между теми знаниями, умениями и навыками, которые формирует учитель на мероприятии, и их практическим воплощением учениками. В результате эти знания, умения, навыки становятся личным достижением школьников и оказывают влияние на формирование собственных внутренних позиций (мировоззрения, ценностей).

Во время воспитательного мероприятия использовались следующие методы:

словесные методы: рассказ, беседа;

методы организации деятельности: демонстрация, самостоятельная работа;

методы познавательной активности: проблемно-поисковая работа;

методы эмоционального воздействия: создание ситуации занимательности, нравственного переживания, поощрения.

Приемы: устный, наглядный, практический.

1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки проведения мероприятия

Для успешного проведения внеклассного мероприятия немаловажное значение имеет предварительная работа по подбору необходимой методической литературы. Одним из основных источников получения информации является интернет. Материально-технические, информационные ресурсы: мультимедийный проектор с экраном, презентация, выставка материалов из школьного музея, фотографии родителей учащихся класса - выпускников прошлых лет, музыкальное сопровождение.

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Воспитательное мероприятие разработано для обучающихся среднего звена и ориентирован на популяризацию традиционных российских нравственных, семейных ценностей и формирование российской идентичности. В организации и проведении мероприятия принимают участие обучающиеся, учителя, родители. В ходе коллективной, совместной работы воспитанники и обучающиеся овладевают информационными, поисковыми, коммуникативными компетентностями.

Данный материал можно использовать в воспитании высоконравственного гражданина на основе общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

Воспитательное мероприятие готовилось в несколько этапов:

1 этап ¬– постановка проблемы, формулировка темы, определение цели, задач, методов исследования, выдвижение гипотезы, определение путей её доказательства;

2 этап – сбор информации по теме, разработка проекта к воспитательному мероприятию;

3 этап – проведение мероприятия (представление проектов ¬– администрации школы, учителю, одноклассникам );

4 этап – подведение итогов проектной работы (формулировка выводов, рекомендаций, оценка проекта).

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия

Сценарий воспитательного мероприятия:

Юбилею родной школы посвящается: спасибо за 85 лет знаний…

Пусть немало годов тобой прожито,

Но на встречу спешат к тебе вновь,

Уж не дети, но бывшие школьники,

Те, кому ты дарила любовь.

С кем делила ты радость и горести,

Те, кто знаниям с детства внимал,

Вспоминая тебя с такой гордостью,

Кто вторым тебя домом назвал.

С юбилеем родная!

Пусть кризисы стороною обходят тебя,

Чтоб не знала ты бедности, низости,

Чтобы жизнь баловала тебя!

И побед тебе ярких и значимых,

И талантливых учеников,

Пусть приносят тебе только радости,

С юбилеем тебя, вновь и вновь!

І. Организационный момент (звучит музыка, на слайде фотография школы)

ІІ. Основная часть (слово учителя)

Добрый день ребята, уважаемые гости! Итак, мы начинаем открытый воспитательный час на тему «Школа в судьбе твоей и моей…» И не зря эпиграфом к сегодняшнему разговору взяты слова великого учёного Д.И.Менделеева. (эпиграф)

Ничто так не тревожит душу, как воспоминание. Каждый из вас, дети, несмотря на то, как вы учитесь, с кем дружите, какие предметы любите, а какие нет, всё равно будете помнить детство, школьные годы, одноклассников, учителей. Потому что та единственная дорожка к родной школе никогда не забывается…

Любимая школа (читает обучающаяся)

Как люблю я третью школу!

Утром шумною гурьбой

В класс приходим самый-самый…

Этот класс – седьмой, он мой.

Нет на свете школы краше:

Здесь уютно и тепло.

И с учительницей нашей

Нам, признаюсь, повезло.

Не ругается сердито,

Даже если ставит «два»,

То покажет деловито,

Где ошибка, нам она.

Пусть уроков в школе много,

Одолеем, не беда!

Начинаются с порога

Наши школьные года...

Ребята, а кем и чем гордится школа? (ответы учеников)

Традициями, учащимися - призерами олимпиад, медалистами, спортсменами, учителями? Да, безусловно. Но это не все.

Главное богатство, наверное, каждой школы - это её выпускники, в их судьбах отражается история школы, города, региона. Как состоится ее выпускник, какую путь-дорогу выберет в жизни, какой след оставит…

Старое здание нашей школы — памятник архитектуры и истории, а ее выпускники — творцы истории. Наша школа впервые раскрыла двери для детей в далёком 1936 году. Вот как вспоминает первые дни в школе Багельфер Ф.Е.,бывшая учительница математики:

На пустыре, за маленьким посёлком,

Ты родилась в 36-м.

На радость всем мальчишкам и девчонкам,

Заглядывавшим внутрь одним глазком.

В школьном музее хранятся документы и фотографии об учителях и выпускниках школы, об интересных судьбах ее бывших питомцев довоенных и послевоенных лет, участниках Великой Отечественной войны, участников афганской войны и нового - XXI века. (Выставка из школьного музея)

Мы гордимся учеными, врачами, деятелями культуры и искусства, спортсменами, учителями, деловыми людьми нового времени, организаторами производств и просто хорошими, порядочными людьми. Они разные, но в них много общего: они жадны до знаний, они целеустремленные и ответственные, умеют трудиться с полной отдачей, они ценят дружбу и любят шутку, они не забывают своих учителей.

( На слайде рисунок сердца)

Что такое сердце?

Камень твердый?

Яблоко с багрово-красной кожей?

Может быть, меж ребер и аортой

Бьется шар, на шар земной похожий?

Так или иначе – всё земное

Умещается в его пределы,

Потому-то нет ему покоя,

До всего ему есть дело.

Эдуардас Межелайтис

(на слайде фотография Г.В.Кнышова)

Говорим сердце – и сразу в памяти возникает имя известного кардиохирурга Г.В.Кнышова, девизом жизни которого было « Всё, чем живу – это работа, работа, работа…»

Непревзойденный хирург, выполнивший более 5 тысяч сложнейших операций на сердце, талантливый руководитель и организатор здравоохранения, человек, для которого профессия врача стала настоящим призванием – делом всей жизни.

Первый ученик:

Геннадий Кнышов родился в 1934 в Дебальцево. Окончил Дебальцевскую среднюю школу № 3. Высшее образование получил в Донецком медицинском институте, лечебный факультет. После окончания института, работал в Донецкой областной клинической больнице врачом хирургом. В 1962 году его направили на стажировку в Институт туберкулеза и грудной хирургии. Там Кнышов учился у самого Николая Амосова. В 1965 году защитил кандидатскую диссертацию, а в 1975 - докторскую диссертацию. Много раз стажировался за границей, в том числе в США, Канаде, Великобритании, Германии. С 1989 года Кнышов занимал должность директора Национального института сердечнососудистой хирургии им Амосова.

Второй ученик:

Из воспоминаний:

- В школе я был середнячком. Отношения с учителями, с директором были ужасные. Меня считали хулиганом, таким-сяким, а я был вольным человеком, свободной натурой: все время пропадал в степи, наблюдал за природой, вел дневники. Раскапывал какие-то минералы, окаменелые ракушки, собирался стать геологом. Для школьного биологического кабинета делал чучела птиц и животных.

Все это привело к переподготовке по математике и украинскому языку. Я попал к одной почтенной старушке, бывшей учительнице. Таких двоечников у нее было еще семь человек, но они уже занимались и вперед ушли. Хозяйка говорит: "Кто первым решит задачу, тот пойдет в сад кушать малину". Прочитала условия, спрашивает меня, как бы я за нее взялся. Начинаю объяснять с точки зрения целесообразности и здравого смысла. Она: "Правильно! Молодец! Иди кушай малину!". Я пришел домой и, воодушевленный, перерешал с ходу почти весь задачник. Пересдал математику на отлично.

Третий ученик:

А с украинским языком было иначе. Написал первый диктант - весь лист красный от исправлений. Учительница говорит: "Зачем ты пришел? Толку от тебя все равно не будет". Я сел за грамматику и сам ее выучил. Через две недели писал без единой ошибки.

ЖИЗНЬ В ЦИФРАХ

• Он мечтал о профессии геолога, но стал хирургом. За свою 57-летнюю медицинскую практику Кнышов провел свыше 5000 операций на сердце.

• Автор 505 научных работ, 10 монографий, 3 учебников, 16 патентов на изобретения

• Соавтор 3-х учебников, рассчитанных на студентов старших медицинских вузов III-IV уровней аккредитации

• Сделал за границей свыше 10 научных докладов;

• Подготовил 38 докторов и кандидатов наук;

• Получил 7 национальных наград.

Можно назвать десятки известных имен, которые заслуживают глубокого уважения. Можно назвать сотни имен, которые менее известны, но также достойны уважения. Школа помнит своих выпускников, внимательно следит за их успехами, радуется их достижениям, сочувствует им, если не всегда и не все получается. Иначе нельзя. А сейчас давайте посмотрим презентацию о некоторых из наших выпускников. Узнаете ли вы их?

Презентация о выпускниках-учителях

Да, вы их узнали, это ваши учителя – выпускники нашей школы, а также сотрудники нашей школы, также бывшие выпускники. Учителя – это те люди, которые готовят вас к большому пути, направляют, наставляют, передают свои опыт и знания. Поэтому следующие слова адресованы именно им.

(Слова благодарности от учеников 7 класса учителям)

1. Не смейте остывать, учителя!

От вас зависит многое на свете.

Пусть светит солнце, вертится Земля,

И во дворе смеются звонко дети –

Жизнь держится на вас, учителя.

2. Не смейте остывать, учителя!

И если ваши души вдруг остынут,-

Исчезнут реки, высохнут поля,

И станет мир безводною пустыней…

3. Как страшно, если злая темнота

Покроет человечества обитель!

Я верю: мир стоит на трёх китах

И имя первого из них – Учитель.

4. Пусть будет жизнь сурова, непроста-

Всё равно надейтесь и светите!

Я верю: мир стоит на трёх китах-

Вторым из них является Учитель.

5. И если трудно, если всё не так,

Огромным сердцем всё равно простите

Тех, кто не верит: мир на трёх китах-

Стоит! И имя третьего – Учитель.

6. Пусть светит солнце, вертится Земля,

И во дворе смеются звонко дети –

От вас зависит многое на свете.

Не смейте остывать, учителя!

(Донцова Л.Н.; бывшая учительница начальных классов)

И не зря в качестве благодарности учителям мы выбрали именно эти стихи, они нам дороги ещё и потому, что написала их Донцова Л.Н.

Как бы далеко не разбросала судьба выпускников нашей школы, их жизненная дорога всегда возвращается к родному дому, родной школе, где происходило их становление как личностей. Учащиеся прошлых лет – это не просто выпускники школы, они - её творцы, её живая легенда. Ребята, у вас у всех было задание, исследовательские мини-проекты: узнать, кто из ваших родителей, родственников учился в нашей школе, когда закончил, кто был классным руководителем. Вам нужно было вместе с родителями изучить семейный архив, подобрать фотографии и подготовить сообщение. И сейчас мы узнаем, как вы с этим справились.

(Рассказ учащихся с демонстрацией фотографий родителей, родственников - выпускников нашей школы.)

Ребята! Каждому человеку интересно узнать, от кого он происходит, кем были его предки, и кому же он должен быть благодарен. Откуда я родом? Такой простой вопрос на самом деле имеет очень глубокий смысл. Замечательная русская пословица гласит: «Ищи добра на стороне, а дом люби по старине». Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, древо жизни.

(Обучающиеся демонстрируют свои «генеалогические древа» и рассказывают о своих родословных.)

На Руси тех, кто не знал свои корни, называли «Иванами», не помнящими родства. Вы, совместно с родителями, проделали большую работу, составили родословные своих семей, рассказали о своих близких. Значит, к вам это выражение не относится!

Школа — наш общий дом, а мы — большая семья, которая не прерывает связи с миром и все увеличивается, потому что наши выпускники возвращаются к нам их детьми. То есть вами! А сейчас мы проверим - насколько хорошо вы знаете своих друзей, одноклассников, с которыми дружите, общаетесь почти каждый день. И так, будьте внимательны, задание для вас – угадай одноклассника (презентация).

Я надеюсь, что ваша школьная жизнь, а в дальнейшем – и взрослая, также будет интересна будущим поколения нашей школы. А вы своими достойными делами продолжите летопись нашей школы, города, молодой ДНР.

ІІІ. Заключение

(Ученики поют гимн школы)

В этой школе мы дружили с колыбели,

Дружбы этой не разбить годам.

Но все песни спеть мы с вами не успели.

Приходите в школу в гости к нам

И тогда мы дружною семьёю,

Будем песни детства в зале распевать.

Все расскажем, как живём с тобою.

И о прошлом будем вспоминать.

Пусть сегодня вы уходите из школы,

И вас ждут великие дела,

Только школу никогда не забывайте-

Школа верный друг наш навсегда.

Через годы, через расстоянья,

На любой дороге, в стороне любой,

Школе ты не скажешь «до свиданья»,

Школа не прощается с тобой.