Получите свидетельство
Вход
Цель:
Сформировать представление о жизни и творчестве С.В.Рахманинова.
Задачи:
1.Через стратегии «ЗХУ», «Пятистишие», «Эссе» смогут самостоятельно добыть знания, анализировать предварительные знания по теме.
2.Работая в паре, в малых группах, индивидуально, учащиеся помогут друг другу формировать умение слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение.
3.Развивать вокально-хоровые навыки.
Оборудование: видеопроектор, проекционный экран, презентация к уроку, баян, музыкальный центр; карточки на столы с цифрами от 1 до 4; жетоны; карточки с цифрами от 1 до 4 по количеству учеников, карточки с заданиями «Угадай песню»
Формы работы на уроке: индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
Технологии: ИКТ, RWCT, здоровье сберегающая.
Ожидаемый результат: учащиеся получат представление о жизни и творчестве С.В.Рахманинова, а так же через игру «Угадай мелодию» повторят разученные ранее песни.
Ход урока
Дети сидят в четырех группах по 6 человек.
I.Evek (организационный момент)
Учитель: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я рада приветствовать вас на нашем открытом уроке! Желаю вам удачи! Прежде чем начать работу предлагаю вам принять правила работы:
- правило поднятой руки;
- уважаем мнение другого;
- не критикуем, а высказываем точку зрения;
- говорит один;
- говорим кратко, не повторяя сказанного слайд 1
Оценивание будет происходить при помощи жетонов, за хороший и правильный ответ вы будете получать жетон, в конце урока вы подсчитаете количество жетонов и вы получите соответствующую оценку.
- И так, на прошлом уроке мы прошли тему «Петр Ильич Чайковский». И сейчас вы ответите на тестовые вопросы.
1.П.И. Чайковский:
а) великий русский композитор;
б) великий русский музыкант;
в) великий русский певец слайд 2
2.Родители хотели, чтобы Чайковский стал:
а) музыкантом;
б) юристом;
в) художником слайд 3
3.Чайковсий автор:
а) балета «Кармен»;
б) балета «Гаянэ»;
в) балета «Лебединое озеро» слайд 4
4.Какую свою оперу Чайковский назвал «лирическими сценами»:
а) «Пиковая дама»;
б) «Евгений Онегин»;
в) «Чародейка» слайд 5
5.В каком городе Чайковский провел последние годы жизни:
а) Сергиев Посад;
б) Иваново;
в) Клин слайд 6
Учитель: Сейчас вы поменяетесь своими листочками и выполните проверку по образцу слайд 7 (выдаются жетоны за правильные ответы)
Учитель: Я вам предлагаю прослушать музыкальный фрагмент (слушание отрывка 1 части второго фортепианного концерта С.В.Рахманинова).
Беседа с детьми: Понравилась ли вам музыка? Какие чувства она вызвала у вас? Как вы думаете, кому может быть посвящена? А хотели бы вы узнать о композиторе, написавшем это произведение? (ответы детей). И так, тема нашего урока «Сергей Васильевич Рахманинов» слайд 8.
II. Realiz (изучение нового материала)
Учитель: Сейчас вы будете работать по таблице «ЗХУ». Каждый из вас самостоятельно напишет в первую колонку таблицы то, что он знает или думает, что знает о Рахманинове. Затем приступаем к работе в парах, в группах. Затем выбираем спикера, который будет выступать о группы (выступления спикеров, запись на доске) слайд 9
Учитель: А сейчас заполняем вторую графу – хочу узнать. Так же работаем сначала индивидуально, затем в парах и в группах (выступления спикеров)
Учитель: Теперь открываем учебник на стр. 87 с карандашом в руке читаем текст и заполняем третью графу нашей таблицы - узнал.
(Работа индивидуально, в парах, в группах, выступления спикеров. Во время этой работы учитель наклеивает учащимся номера с цифрами от 1 до 4)
Учитель: Ребята, на все ли ваши вопросы вы нашли ответы в тексте? На какие вопросы не нашли ответы? Где можно их найти? (распределить вопросы на группы). А теперь учащиеся с карточками, на которых изображена цифра «1» пересядут за первый стол, у кого с цифрой «2» – за второй, с цифрой «3» – за третий и с цифрой «4» – за четвертый.
(Дети пересаживаются в новые группы)
Учитель: Сейчас мы переходим к разделу «Пение» и как всегда проведем вокальную разминку (вокальная разминка) слайд 10
Учитель: Сейчас мы поиграем в игру «Угадай песню». У вас на столах лежат карточки с заданиями. Прочитав и посовещавшись назвать песню и исполнить один куплет (дети угадывают и исполняют песни, получают жетон за правильный ответ) слайд 11
III. Refl (рефлексия)
1.Учитель: Теперь, когда мы получили знания о С.В.Рахманинове, первая и третья группы пишут пятистишие «Рахманинов». А вторая и четвертая группы – эссе «Рахманинов» (работа индивидуально, в парах, в малых группах, выступления спикеров – стратегия «Авторский стул») слайд 12
2.Подведение итогов.
Учитель: И так, вспомните наш сегодняшний урок, что вы делали, как вы делали, где вам было легко. А где вы испытывали затруднения? (Ответы детей)
Домашнее задание: стр. 87 первая и третья группы пишут эссе «С.В.Рахманинов», а вторая и четвертая – пятистишие.
Учитель: Подсчитайте количество жетонов и по таблице сами определите вашу оценку за сегодняшний урок. Поднимите руки у кого оценка «отлично», у кого «хорошо». Я вас поздравляю с хорошими оценками и благодарю за работу на уроке! Всего хорошего вам и нашим гостям! слайд 13
Приложения
Приложение 1
Оценочная таблица по количеству жетонов, полученных за урок
3 жетона – оценка «5»
2 жетона – оценка «4»
1 жетон – оценка «3»
Приложение 2
Таблица ЗХУ.
Сергей Васильевич Рахманинов (47 КB)
1
740
91
Нравится
0
