Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Математика / Планирование / Дошкольникам / Самообразование на тему : " Развитие математических способностей детей через игру в шахматы".

Самообразование на тему : " Развитие математических способностей детей через игру в шахматы".

План по самообразованию.

Светлана Николаевна Глухих

09.10.2023

Содержимое разработки

САМООБРАЗОВАНИЕ

Воспитателя Глухих Светланы Николаевны.

ПО ТЕМЕ:

«Игра в шахматы ,как средство

развития математических способностей у детей

старшего дошкольного возраста»

на2023– 2024 учебный год

«…Без шахмат и шашек нельзя представить полноценного воспитания

умственных способностей и памяти…»

В.Сухомлинский

Цель: развитие интеллектуальных и математических способностей детей дошкольного возраста при обучении игры в шахматы.

Обучающие задачи:

1. Продолжать учить детей игре в шахматы , развивать интерес и активное участие;

2. Продолжать обучать простым комбинациям , практике шахматной игры;

3. Обеспечивать успешное овладение детьми основополагающих принципов ведения шахматной партии.

Развивающие задачи:

1.Развитие стремления детей к самостоятельности;

2.Активизировать мыслительную деятельность дошкольников: тренировать логическое и стратегическое мышление, память и наблюдательность;

3.Развивать умственные способности: умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления.

Воспитательные задачи:

1.Воспитать отношения к шахматам ,как к серьезным, полезным и

нужным занятиям;

2.Воспитать настойчивость, целеустремленность, находчивость,

внимательность, уверенность, организованность, волю, трудолюбие,

усидчивость, чувство коллективизма самостоятельность в принятии

решений;

3.Выработать у детей умения применять полученные знания на практике.

Дидактические принципы:

развивающей деятельности - игра не ради игры, а с целью развития

личности каждого участника и всего коллектива в целом.

активной включенности каждого ребенка в игровое действие, а не

пассивное созерцание со стороны.

вариативности – у детей формируется собственный выбор и им

систематически предоставляется возможность выбора;

доступности, последовательности и системности программного материала

творчества - процесс обучения сориентирован на приобретение детьми

собственного опыта творческой деятельности.

Методы и формы проведения игровых встреч

- словесный: рассказ, беседа, объяснение, чтение стихотворений, сказок,

загадок, легенд, рассказов о шахматах;

- наглядный: иллюстрация примерами, демонстрация позиций на доске,

просмотры мультфильмов, видеозанятий, презентаций о шахматах;

- практический: упражнение, тренинг, решение задач,

этюдов, соревнования, работа над ошибками.

Направления

- взаимодействие с родителями

- социальное партнерство

Ожидаемые результаты.

1 Научить детей игре в шахматы.

2 Развитие интеллектуальных и математических способностей у детей.

3 Составление конспектов занятий, досугов , соревнований по

игре в шахматы.

4 Привлечение родителей к работе с детьми.

Участники –партнеры: дети подготовительной группы,

их родители.

Этапы реализации:

Подготовительный

1 Подбор методической литературы.

2 Составление плана мероприятий.

Основной этап.

1Привлечение родителей к участию.

2 Подготовка детей к участию в мероприятиях.

Мероприятия для детей:

1 Этапы обучения игре в шахматы

- обучение правилам игры

- решение задач и этюдов

- игра в шахматы

2 Участие во всех мероприятиях плана.

3 Участие в соревнованиях.

Мероприятия для родителей:

1 Непосредственное участие в занятиях, праздниках и соревнованиях.

Заключительный этап:

1 Подведение итогов.

2 Анализ выполнения плана мероприятий.

3 Анализ успешности работы с детьми, родителями.

Мероприятие для детей:

1 Соревнования по игре в шахматы между детьми.

ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ.

Подготовительный этап:

сентябрь 2023г.

- Подбор и изучение литературы по теме.

- Создание плана работы.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Программные задачи	Формы работы
	Сентябрь
1	Диагностика	Выявить знания шахматных фигур и правильного расположения их шахматной доске.	Диагностические задания
2	Шахматное королевство	Познакомить, как возникло шахматное королевство.	Рассказывание сказки «В стране шахматных чудес»
	Октябрь
3	«Волшебная доска»	Закрепить знания детей о шахматной доске.	Раскрасить часть листа клетчатой тетради так, как раскрашена шахматная доска.
4	«Волшебные фигуры»	Закрепить знания детей о шахматных фигурах.	Игры с шахматными фигурами:«Волшебный мешочек», «Шахматный теремок», «Шахматный колобок»,«Запретная фигура», «Что общего?»
5	«Героическая пешка. Ни шагу назад»	Ввести понятие о значении пешки на шахматной доске.	Сказка « Ни шагу назад!» Д/и «Шахматная шкатулка» (ответь на вопросы)
6	«Белая пешка»	Закрепить знания детей о значении пешки и в частности белой пешки.	Сказка «Белая пешка» Дать задание, самостоятельно расставить все пешки на доске на скорость, называя вслух поля.
	Ноябрь
7	«Превращение пешки»	Изучить ходы пешек.	Д/и «Что изменилось?», «Чего не стало?» (какой пешки не хватает, на каком поле она стояла?)
8	«Ход сделан, обратно не вернешь».	Закрепить основные правила пешек.	Игра на доске «восемь полей на восемь». Задачи - шутки из «Шахматной шкатулки»
9	«Фигура королевской свиты - ладья».	Познакомить с правилами передвижения ладьи.	Сказка о ладье «Прямолинейная, бесхитростная фигура».Показать на шахматной доске, где ее «домик», нарядить ее, поохотиться за ней. Передвигать ладью за Чиполлино.
10	«Пешки против ладьи».	Повторить признаки, особенности, способы действий пешек и ладьи.	С помощью схем разыграть разные положения. Соревнование в двух командах «Пешки против ладьи».
11	Спортивный досуг «Шахматные эстафеты»	закрепить умение играть в шахматы; − развивать физические и волевые качества развитие интереса к шахматной игре через спортивные эстафеты.
	Декабрь
12	«Вежливые слоны»	Познакомить с правилами передвижения слона.	Чтение сказки «Вежливые слоны» Выложить из кубиков косую - дорожку - диагональ. Раскрасить в клетчатой тетради черную диагональ из 4-х клеток. Д/и «На одну клетку», «Через две клетки», «Большой прыжок», «Длинный ход».
13	«Ладья против слона»	Обучить детей последовательности выбора хода.	Д/игры: «Две ладьи против слона», «Ладья против двух слонов», « Две ладьи против двух слонов».
14	«Могучая фигура - Ферзь»	Познакомить с правилами передвижения ферзя.	Чтение сказки «Могучая фигура - Ферзь», Д/и «Задача направления», «Туда - сюда»,«Большой прыжок», «Прямо и наискосок»,«Длинный ход».
15	«Ферзь против всех»	Показать детям как взаимодействует ферзь с пешками и фигурами.	Д/и «Ферзь против ферзя: белый против черного», «Ферзь против ладьи и слона».
	Январь
16	«И король жаждет боя!»	Познакомить с правилами ходов «королем».	Чтение сказки «И король жаждет боя!»
17	«И король жаждет боя!»	Продолжать знакомить с правилами ходов «королем».	Д/и «Поворот», «Задача направления», «Туда - сюда», «По всем углам», «Прямо и наискосок».
18	«Королей не уничтожают»	Познакомить с основным правилом короля - «Без королей не играют» (почему нельзя побить короля).	Выучить правило: «Королей не уничтожают», «Без королей не играют».
19	«Королей не уничтожают»	Продолжать знакомить с основным правилом короля - «Без королей не играют» (почему нельзя побить короля).	Д/и «Опасность короля», «Защита короля», «Прятки» (укрыться в безопасное место, уничтожить фигуру соперника).
20	Ответь как в сказке, сам, без подсказки (шахматная викторина).»	Закрепление полученных знаний.	Игры, шахматная викторина.
	Февраль
21	«Прыг, скок и вбок»»	Познакомить с правилами ходов «коня» по доске и «в уме» (без передвижения коня по доске).	Чтение сказки «Прыг, скок и вбок». Прикладывание шаблона хода коня. Д/игра «Два поля прямо, одно поле вбок»,«Раз, два - прямо, а три вбок», «Раз - прямо, а два, три - вбок».
22	«Конь против коня»	Показать детям выбор ходов «коня».	Разыграть несложные положения «конь против коня» № 1-20.
23	«Ферзь, ладья и слон против коня»	Учить приемам борьбы против «коня»	Упражнения с использованием схем «Конь против ферзя», «Ладья и слон против коня». Разыгрывание положений №1-10
24	«Король и пешка против коня»	Продолжать учить приемам борьбы против«коня»	Чтение сказки«Нотация волшебной доски». Упражнения «Выбери верный ход»
	Март
25	«Шах»	Дать понятие, что такое «шах». Что «шах» ставят только королю.	Рассказать детям, что означает «шах» в шахматной игре. Показ схем, где объявлен «шах» королю. Д/и «Какая фигура объявила «шах» королю.
26	«Мат»	Знакомство с новым понятием «мат». Учить определять на шахматной доске где стоит «мат», а где нет.	Чтение легенды «Непобедимый». Рассказать детям, что означает «мат» в шахматной игре. Д/и «Стоит ли «мат» черному королю»?
27	«Ферзь, ладья и слон дают мат в один ход»	Показать на примере, как можно ставить «мат» «ферзем», «ладьей», «слоном» в один ход.	Показать на схеме, как можно поставить «мат» черному «королю» -«ферзем», «ладьей» и «слоном» в разных шахматных позициях.
	Апрель
28	Шахматный турнир в рамках Муниципального конкурса.	Активизировать мыслительную деятельность, тренировать логическое мышление и память. Воспитывать спокойствие и уверенность в своих силах, настойчивость, умение достойно выигрывать и проигрывать с достоинством.
29	«Конь, пешка и король дают «мат» в один ход»	Показать на примере как можно ставить «мат» «конем»,«пешкой» и «королем» в один ход.	Показать на схеме как можно поставить «мат» черному «королю» «конем», «пешкой» и белым «королем» в разных шахматных позициях.
30	«Пат»	Дать знание, что означает понятие «Пат» в шахматной игре.	Д/и «Найди на схеме, где пат»
31	Шахматная викторина	Учить детей использовать полученные знания в викторине.	Викторина «Шахматный король»
32	«Начальное положение»	Закрепить основные правила шахматных боев.	Викторина «Ответь, как в сказке, сам, без подсказки» Упражнения с шахматными фигурами и пешками.
	Май
33	Диагностика	Оценить уровень овладения шахматной игрой.	Диагностические задания.
34	Шахматный праздник	Обобщить знания детей	Показ презентации «Семья и шахматы» Командная встреча.

Диагностика

П \№	Ф.И	Ориентироваться на шахматной доске;		Знает название шахматных фигур		Знает элементарныеправила и цель игры;		Знает основные шахматные термины;		Знает ходы и взятие фигур;		Знает ценность фигур;		Итоговый показатель по каждому ребенку
		Н.Г	К.Г	Н.Г	К.Г.	Н.Г.	К.Г	Н.Г.	К.Г.	Н.Г.	К.Г.	Н.Г	К.Г.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Работа с родителями

№	содержание	сроки
1	Папка – передвижка «Играйте в шахматы , друзья!»	октябрь
2.	Фотоотчет и видеоролики « Как мы играем в шахматы дома»	ноябрь
3.	Конкурс « Шахматные фигуры своими руками»	декабрь
4.	Конкурс « Моя любимая шахматная фигура!»	февраль
5.	Консультация « Шахматы – мощное средство развития интеллектуальных и математических способностей детей дошкольного возраста!»	март
6.	Шахматный турнир	апрель

Список литературы :

Шахматы для самых маленьких. Авербах Ю. 1989 г
Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Вагнер Л.А., Дьяченко О.М. 1989 г.
Психология Венгер Л.А. Мухина В.С. 1988 г.
Малыши играют в шахматы Гришин В.Г. 1991 г.
Давайте поиграем. Столярова А.А. 1991 г.
Шахматы длядетей и родителей Костров В.,Давлетов Д. 1997 г.
Дидактические игры в детском саду Сорокина А.И. 1982 г.
Приключения в шахматной стране .Сухин И.Г. 1991 г.
Игровые занимательные задачи для дошкольников Михайлова З.А. 1990 г.
Игры в шахматы в работе с дошкольниками Красильникова Г. 1973 г.