Получите свидетельство
Вход
Цели:
Образовательные:обучить алгоритму сравнения трехзначных чисел и способствовать применению полученных знаний на практике.
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, работе в парах и групповой.
Планируемые результаты.
Предметные УУД:
знать алгоритм сравнения трехзначных чисел; решать задачи на кратное и разностное сравнение чисел; соблюдать порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; оперировать внетабличными и табличными случаями умножения и деления; находить значения выражений на основе знаний о разрядных слагаемых; решать задачи на нахождение дроби от числа, производить деление с остатком.
Личностные:
уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свою точку зрения; осознавать уровень усвоения нового материала.
Коммуникативные УУД:
уметьоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе в группах и следовать им.
Познавательные УУД:
уметь ориентироваться в системе знаний, выделять необходимую информацию в учебнике для усвоения нового материала, выбирать критерии для сравнения чисел, сравнивать трехзначные числа двумя способами, выполнять задания творческого характера, строить логическую цепь рассуждений при решении задач, работать по алгоритму при решении примеров на деление с остатком; использовать при решении учебных задач свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ход урока.
I. Оргмомент. Формирование положительной мотивации.
Вступление.
- Дорогие ребята, уважаемые гости, позвольте поделиться с вами ежедневным рецептиком хорошего настроения.
Берем свежий день, хорошо очищаем
От зависти, жадности и равнодушия
От эгоизма, упрямства, бездушия, Обиду мы тоже всю убираем.
Теперь в этот чистенький день добавляем,
Три ложки улыбок, большую горсть веры,
И оптимизма побольше (без меры) !,
Добавим терпенья щепотку- другую,
Порядочность, вежливость рекомендую!
Когда ваше блюдо почти уж готово
Обильно полейте огромной любовью
Украсьте вниманием и добротой,
Чтоб блюдо манило к себе красотой.
Гарнир приготовьте погорячей
Из мыслей разумных и умных речей,
Умение решать и считать подсыпаем,
Активность, внимательность не помешает,
С радостью блюдо свое осмотрите,
И на всех добрых людей поделите.
- Делитесь блюдом, дарите гостям, улыбки и хорошее настроение!
II. Устный счёт.
Мозговой штурм.
- Назовите нынешний год и век?
- Знак частного?
- Количество букв в русском алфавите?
- Количество гласных? на?
- Третий месяц года? 01.06-начало чего?
- Дней в году? В високосном?
- Цветов на среднем окне? Увеличьте во столько же?
- Самое маленькое трехзначное, большое?
- Числа, которые делятся на два?
- Что больше 1 км или 1 м? на?
- Количество детей в классе?
- Девочки - одна-вторая часть?
- Как найти S прямоугольника?
- Класс единиц состоит из разрядов?
- При умножении на ноль получается? При делении?
- Свое имя, отчество? Имя, отчество мамы?
Решение заданий из электронного приложения к учебнику.
а) Решение задач с остатком
(Часть 2, «Приемы нахождения частного и остатка», задание 2).
б) Задания на увеличение уменьшение числа в 10, 100 раз.(Часть 2, «Натуральная последовательность трехзначных чисел», задание 1).
в) Разгадай закономерность ряда чисел. (Часть 2, «Устная и письменная нумерация», задание 2).
Индивидуальные задания (индивидуально - фронтальная проверка).
а) Сравнить выражения.
б) Установи логическую последовательность чисел.
в) Решить числовые выражения.
Весь материал - в документе.
Разработка урока по математике "Сравнение трехзначных чисел. Что узнали? Чему научились?" (0.25 MB)
0
493
50
Нравится
0
