Разработка урока по математике по теме "Сравнение отрезков и углов"

Цели урока:

· Ввести одно из важнейших геометрических понятий – понятие равенства фигур (в частности равенства отрезков и углов); научить сравнивать отрезки и углы; ввести понятия середины отрезка и биссектрисы угла.

· Развивать позновательную активность, творческие способности

· Развивать математическую речь.

Ход урока.

I. Организационный этап.

II. Проверка домашнего задания (устно).

1. Вопроссы классу: 1). Объяснить что такое отрезок

2). Объяснить что такое луч

3). Какая геометрич. фигура наз. углом?

2. Творческое задание (кодопозитив №1 и №2): опишите рис. 1 опишите рис. 2

3. Какие лучи делят < АОВ на два угла? (кодопозитив № 3)

III. Изучение нового материала (в форме беседы)

1 В окружающей жизни часто приходится сравнивать различные предметы. Задача сравнения фигур является одной из основных задач геометрии.

Две фигуры, имеющие одинаковую форму и размер, в геометрии называются равными.

Как определить какие фигуры равны? (5 моделей – 3 прямоугольника, 2 – треугольника) Наложить одну на другую.

Кодопозитив №4 и №4а: Сравнить фигуры F1 и F2

Скопируем фигуру F2 на пленку и, передвигая пленку, попытаемся совместить F1 и копию F2. Если они совместятся, то F1=F2.

Две геометрические фигуры наз. равными, если их можно совместить наложением.

2 Задание (по готовому чертежу на доске): сравнить отрезки и записать результат сравнения.

Для сравнения отрезков можно использовать линейку, веревочку, циркуль.

Полную информацию смотрите в файле. 

«Сравнение отрезков и углов»

План открытого урока по геометрии в 7 Б классе.

Учитель: Евдокимова Л.К.

Тема: СРАВНЕНИЕ ОТРЕЗКОВ И УГЛОВ.

Цели урока:

• Ввести одно из важнейших геометрических понятий – понятие равенства фигур (в частности равенства отрезков и углов); научить сравнивать отрезки и углы; ввести понятия середины отрезка и биссектрисы угла.

• Развивать позновательную активность, творческие способности

• Развивать математическую речь.

Оборудование: кодоскоп, набор кодопозитивов для устной и письменной

работы; модели плоских фигур.

Ход урока.

1. Организационный этап.

1. Проверка домашнего задания (устно).

1. Вопроссы классу: 1). Объяснить что такое отрезок

2). Объяснить что такое луч

3). Какая геометрич. фигура наз. углом?

1. Творческое задание (кодопозитив №1 и №2): опишите рис.1

опишите рис.2

1. Какие лучи делят

1. Изучение нового материала (в форме беседы)

1. В окружающей жизни часто приходится сравнивать различные предметы. Задача сравнения фигур является одной из основных задач геометрии.

Две фигуры, имеющие одинаковую форму и размер, в геометрии называются равными.

Как определить какие фигуры равны? (5 моделей – 3 прямоугольника, 2 – треугольника)

Наложить одну на другую.

Кодопозитив №4 и №4а: Сравнить фигуры F₁ и F₂

Скопируем фигуру F₂ на пленку и,

передвигая пленку, попытаемся совместить

F₁ и копию F₂. Если они совместятся, то F₁=F₂.

Две геометрические фигуры наз. равными, если их можно совместить наложением.

1. Задание (по готовому чертежу на доске): сравнить отрезки и записать результат сравнения.

Для сравнения отрезков можно использовать линейку, веревочку, циркуль.

Задание : построить произвольный отрезок АВ, отметить на нем т.О так, чтобы АО=ОВ.

О € АВ

О-середина АВ.

АО = ОВ

Точка, делящая отрезок пополам, называется серединой отрезка.

Устно: № 20 стр.12 (кодопозитив №5)

1. Сравнение углов (кодопозитивы № 6 и № 6а)

Как сравнивать два развернутых угла;

прямые углы;

неразвернутый и развернутый?

1. Луч, исходящий из вершины угла и делящий его на два равных угла, наз. биссектрисой угла.

Устно: № 22 стр. 13.

1. Домашнее задание: §3 (п.5, 6), в.7-11 стр.25

№ 18 (черт.), № 23 (не черт.)

№ 18

______B_____А______С_____

О

ОВ ОА, ОС ОА, ОВ ОС