Разработка урока по английскому языку по теме «Моя комната (My room)»

Цель урока – формирование речевых лексических навыков по теме «Моя комната»

Задачи

Обучающая: систематизация в речи ранее изученных лексических единиц по теме «My home»: a house, a bed, a chair, a table, a carpet, an armchair, a bookcase, a sofa; формирование новых лексических навыков по теме «My room»: a mirror, a lamp, a computer, a TV, a carpet, a desk; развитие навыков чтения, говорения, восприятия речи на слух и письма; повторение конструкций I’ve got…, I haven’t got… и т. д.

Воспитательная: развитие интереса учащихся к изучению иностранного языка; воспитание способности взаимодействовать в группе и самостоятельно.

Развивающие: развитие языковых способностей к слуховой и зрительной дифференциации, выявлению языковых закономерностей; развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов; развитие компенсаторных умений (догадываться о значении слов по иллюстративной наглядности, по аналогии с родным языком).

Оборудование и материал к уроку:

Учебник для 3 класса «English. Pupil’s Book 2», авторы Л. М. Лапицкая, А. И. Калишевич и др. Карточки с текстами. Плакаты с видами комнат Майка, Лиз и Мистера Компи, мебель для плакатов. Карточки с рисунками и словами предметов по теме «Моя комната (My room)». Цветок с лепестками для разукрашивания учениками (рефлексия).

ИКТ: Презентация с заданиями по теме «Моя комната (My room)» в Power Point. Мультипликационная физкультминутка «Приветствие на английском. The Greetings Song» (видео файл).

Ход урока

1. Введение в атмосферу иноязычного общения. Приветствие. Объявление темы и цели урока.

T: Good morning.

P: Good morning. Good morning. Good morning to you,

 Good morning my teacher. I am glad to see you!

T: Thank you. I am glad to see you too. Sit down, please.  

T: How are you? Are you happy today?

P: I am Ok. I am fine. I am happy. I am sad.

T: My dear friends, today we are going study the new topic: “My room”. Can you translate these words? (Учитель пишет на доске тему урока)

2. Введение нового лексического материала.

1. T: Today we will speak about your houses and rooms. Do you have your room? Do you like it?

P: Yes, I do. I like my room.

2. T: Do you know the words which can describe your room?

So let’s study them.

3. Первичное закрепление изученного лексического материала

 (работа с презентацией):

1. T: Look at these cards and repeat after me: a mirror, a lamp, a computer, a TV, a telephone, a desk.

P: (Повторяют новые слова за учителем).

2. T: Now let’s try to guess the words. Догадайтесь, что это за слова.

P: (Ученики угадывают слова по картинкам в презентации).

3. T: Listen to me I know one letter secret. (Объяснение произношения слов).

4. T: Look at these pictures. These are Mike’s, Liz’s and Mr. Compy’s room.

P: (Ученики изучают комнаты знакомых им персонажей и отвечают на вопросы).

4. Физкультминутка:

Песенка «Good morning». (Видео)

2. Стихотворение «Tie your shoe».

5. Закрепление изученного лексического материала.

T: My dear friends, now we have another task – Playroom. We have three empty rooms. Try to fill the rooms with this furniture according to your texts. Let’s divide into 3 groups.

(Учитель раздает рисунки пустых комнат. Ученики видят, что там нет мебели. Поэтому им нам надо выполнить следующее задание. Учитель делит их на 3 группы. Каждая группа получает конверт с заданием. На листочке у учеников есть картинки игровых комнат Лизы, Майка и Мистера Компи, а под ними текст. Согласно тексту они вместе в группе выбирают игрушки и мебель необходимого цвета и размещают их в игровой комнате. )

Весь материал – смотрите документ.

БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ЛЕПЕЛЬСКОГО РАЙОНА

2014

Тема урока: «Моя комната (My room)»

Цель урока – формирование речевых лексических навыков по теме «Моя комната»

Задачи

Обучающая: систематизация в речи ранее изученных лексических единиц по теме «My home»: a house, a bed, a chair, a table, a carpet, an armchair, a bookcase, a sofa; формирование новых лексических навыков по теме «My room»: a mirror, a lamp, a computer, a TV, a carpet, a desk; развитие навыков чтения, говорения, восприятия речи на слух и письма; повторение конструкций I’ve got…, I haven’t got… и т.д.

Воспитательная: развитие интереса учащихся к изучению иностранного языка; воспитание способности взаимодействовать в группе и самостоятельно.

Развивающие: развитие языковых способностей к слуховой и зрительной дифференциации, выявлению языковых закономерностей; развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов; развитие компенсаторных умений (догадываться о значении слов по иллюстративной наглядности, по аналогии с родным языком).

Оборудование и материал к уроку:

Учебник для 3 класса «English. Pupil’s Book 2», авторы Л. М. Лапицкая, А.И. Калишевич и др. Карточки с текстами. Плакаты с видами комнат Майка, Лиз и Мистера Компи, мебель для плакатов. Карточки с рисунками и словами предметов по теме «Моя комната (My room)». Цветок с лепестками для разукрашивания учениками (рефлексия).

ИКТ: Презентация с заданиями по теме «Моя комната (My room)» в Power Point. Мультипликационная физкультминутка «Приветствие на английском. The Greetings Song» (видео файл).

Ход урока

1. Введение в атмосферу иноязычного общения. Приветствие. Объявление темы и цели урока.

T: Good morning.

P: Good morning. Good morning. Good morning to you,

Good morning my teacher. I am glad to see you!

T: Thank you. I am glad to see you too. Sit down, please.

T: How are you? Are you happy today?

P: I am Ok. I am fine. I am happy. I am sad.

T: My dear friends, today we are going study the new topic: “My room”. Can you translate these words? (Учитель пишет на доске тему урока)

2. Введение нового лексического материала.

1. T: Today we will speak about your houses and rooms. Do you have your room? Do you like it?

P: Yes, I do. I like my room.

2. T: Do you know the words which can describe your room?

So let’s study them.

3. Первичное закрепление изученного лексического материала

(работа с презентацией):

1. T: Look at these cards and repeat after me: a mirror, a lamp, a computer, a TV, a telephone, a desk.

P: (Повторяют новые слова за учителем).

2. T: Now let’s try to guess the words. Догадайтесь, что это за слова.

P: (Ученики угадывают слова по картинкам в презентации).

3. T: Listen to me I know one letter secret. (Объяснение произношения слов).

4. T: Look at these pictures. These are Mike’s, Liz’s and Mr. Compy’s room.

P: (Ученики изучают комнаты знакомых им персонажей и отвечают на вопросы).

4.Физкультминутка:

1. Песенка «Good morning». (Видео)

2. Стихотворение «Tie your shoe».

5. Закрепление изученного лексического материала.

T: My dear friends, now we have another task – Playroom. We have three empty rooms. Try to fill the rooms with this furniture according to your texts. Let’s divide into 3 groups.

(Учитель раздает рисунки пустых комнат. Ученики видят, что там нет мебели. Поэтому им нам надо выполнить следующее задание. Учитель делит их на 3 группы. Каждая группа получает конверт с заданием. На листочке у учеников есть картинки игровых комнат Лизы, Майка и Мистера Компи, а под ними текст. Согласно тексту они вместе в группе выбирают игрушки и мебель необходимого цвета и размещают их в игровой комнате.)

P: (Учащиеся работают в группах. Читают вслух свои тексты. Отвечают на вопросы.)

T: Please, write the right words on your sheets.

P: (Учащиеся вписывают новые слова в пустые ячейки в тексте.)

6. Проектная деятельность (совершенствование лексических навыков).

P: (Учащиеся показывают проекты своих комнат и рассказывают про них.)

7. Домашнее задание: Нарисовать комнату своей мечты и описать ее устно.

8. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Good work, children. I’m proud of you today. You did really very well. That’s my own opinion. So I want you to remember your work during the lesson and colour the petals of our “lesson flower”. Учащиеся раскрашивают лепестки своего цветка (затем составляется букет и определяется основной цвет урока). Обсуждают, задания и то, как они с ними справлялись.

6