Разработка урока физики "Электризация тел. Два рода зарядов"

Урок физики в 8 классе

"Электризация тел. Два рода зарядов"

Цели:

Образовательные:

• Формирование первоначальных представлений об электрическом заряде, о взаимодействии заряженных тел, о существовании двух видов электрических зарядов.

• Выяснение сущности процесса электризации тел.

• Определение знака заряда наэлектризованного тела.

Развивающие:

• Развитие навыков выделять электрические явления в природе и технике.

• Ознакомление с краткими историческими сведениями изучения электрических зарядов.

• Развитие навыков работы с приборами.

Воспитательные:

• Воспитание умения работать в коллективе и группе.

• Воспитание любознательности.

• Воспитание творческих способностей.

Оборудование:  стеклянная и эбонитовая палочки, кусок меха и шелка, полиэтилен, листочки бумаги, конфетти, перышки, компьютер.

Ход урока

Слайд 2

Ребята, а вы читали книги про Гарри Поттера. Сегодня мы с вами побываем на одном из уроков физики в школе, в которой учился Гарри Поттер. В этой школе 4 факультета. Поэтому:

• на первый ряд поставим табличку “Гриффиндор” это будет 1 факультет

• на второй ряд – “Пуффендуй” - 2 факультет

• на третий ряд – “Слизерин” - 3 факультет

• а четвертым факультетом «Когтевран» будут наши гости.

Слайд 3

В повседневной жизни человек наблюдает огромное количество явлений и, возможно, гораздо большее количество явлений остаются незамеченными.

Существование этих явлений “толкает” человека на их поиски, открытия и объяснения этих явлений. Есть еще и такие явления, известные еще древним грекам, которые каждый раз вызывают интерес у детей и взрослых. Это электрические явления. (В руках шарик. Проводя шариком по волосам, учитель прикрепляет шарик к доске.)

Оказывается, все мы немного волшебники и тоже можем колдовать.
Откройте, пожалуйста, свои тетради и запишите тему урока: “Электризация тел. Два рода зарядов”.

Давайте «покопаемся» в памяти и вспомним все, что мы уже знаем об электричестве и зарядах из курса природоведения и других предметов.

Слайд 4

Попробуйте сформулировать цели сегодняшнего урока. Чему бы вы хотели научиться в школе волшебников в Харвортсе?

1. Научиться работать с приборами.

2. Изучить электризацию тел.

3. Познакомиться с двумя видами зарядов.

Слайд 5

Так как мы будем в школе волшебников, то должны придерживаться некоторых норм поведения на уроке. (Откидывает накидку мантии, взмахивает своей волшебной палочкой и произносит заклинание: “Виргандиум Левиоса!”)

• Поднимать руку, если вы хотите ответить.

• Отвечать четко на поставленный вопрос.

• Не выкрикивать с места.

• Помнить, что вы ответственны за факультет, в котором работаете.

• Вести себя вежливо и культурно по отношению к другим факультетам.

• Помогать друг другу.

Слайд 6

История развития электричества интересна и поучительна.

Греческий философ Фалес Милетский, живший в 624–547 гг. до нашей эры, открыл, что янтарь, потертый о мех, приобретает свойство притягивать мелкие предметы – пушинки, соломинки и т.п. Это свойство в течение ряда столетий приписывалось только янтарю, от названия которого и произошло слово “Электричество”.

Пусть этот солнечный камень станет символом этого урока. (показать янтарь, если есть)

Слайд 7

А есть ли другие тела, обладающие этим свойством, как янтарь?

(На столах лежат индивидуальные задания.) Так как вы еще не волшебники работать будете в группах, чтобы смогли подстраховать друг друга

Задание первое: Волшебная палочка.

• Возьмите пластмассовую ручку, (потом карандаш, пластмассовую линейку).

• Натрите её шерстью, волосом или бумагой.

• Проверьте действие ручки на перышко, кружечки конфетти.

• Запишите, как они взаимодействуют. (взаимодействуют «+», нет «-»

• Отчет о результатах

.

Слайд 8

К такому же выводу пришел и Уильям Гильберт (1600 г.) – врач английской королевы Елизаветы. Он издал первую работу об электричестве.

Показал, что при трении электризуются не только янтарь, но и многие другие вещества и что притягивают они не только пылинки, но и металл, дерево, листья, камешки и даже воду и масло. Использовал термин “Электричество”

Слайд 9

Отто фон Герике (1602–1686 гг. Германия) построил первую электростатическую машину, основанную на трении. Обнаружил, что кроме притяжения, существует и отталкивание.

Слайд 10

Задание второе: прическа для Почти-Безголового-Ника. (металлический шар на подставке, бумажные султанчики, наэлектризованная палочка)

1. Возьмите голову.

2. Оденьте на нее волосы из листков тонкой бумаги.

3. Потрите свою волшебную палочку и поднесите к голове Ника.

Учитель: Как вы думаете, почему изменилась прическа у Ника?

Зарисуем

Слайд 11

Шарль Дюфэ в1730 году установил два рода электрических взаимодействий: притяжение и отталкивание. Один род он назвал “стеклянным” электричеством, другой – “смоляным”. Особенность этих двух родов электричества: отталкивать однородное с ним и притягивать противоположное.

А в 1777 году известный американский физик и политический деятель Бенджамин Франклин ввел понятие положительного и отрицательного заряда.

1. Заряд, полученный на стекле, потертом о шелк, считать положительным,

2. Заряд, полученный на эбоните, потертом о шерсть, считать отрицательным.

Во времена Франклина существовал натуральный шелк и натуральный мех. Сегодня порою трудно отличить натуральный шелк и мех от искусственного. Даже разные сорта бумаги электризуют эбонит по-разному. Эбонит приобретает отрицательный заряд от соприкосновения с шерстью (мехом) и капроном, но положительный от соприкосновения с полиэтиленом.

Слайд 12

Закрепление

Объясните поведение Ника в следующих случаях

Слайд 13-14

Задание третье. Полиэтилен и бумага.

Положите на бумажную полоску полиэтиленовую пленку. Сильно прижмите полоски рукой. Разведите полоски, а затем приблизьте их друг к другу.

Сделайте вывод:

Полоски__________________

Тела можно наэлектризовать _________________(трением)

В электризации участвуют всегда_______(два)___тела

Электризуются после разделения______(оба)_______тела.

Вы сделали очень важный вывод:

Один из видов электризации – это трение тел.

При этом участвуют всегда два тела.

Электризуются оба тела.

Слайд 15-17

Задание каждому факультету. Заколдованный вопрос.

Вопрос: Почему нити прилипают к гребням чесальных машин, применяющихся в текстильной промышленности, и при этом часто путаются и рвутся? Для борьбы с этим явлением в цехах искусственно создают повышенную влажность воздуха. Зачем это делают?

(нити на гребнях чесальных машин электризуются и прилипают к гребням. Повышенная же влажность препятствует их электризации).

Вопрос: Если ножовкой распиливать лист какого-нибудь полимера, то опилки прилипают к ножовке, к столу, на котором укреплена обрабатываемая деталь, и другим предметам. Чем это объясняется?

(электризацией полимера при механической обработке).

Вопрос Шерлока Холмса: Генеральная уборка кухни была в разгаре. Вымыв полы, Шерлок Холмс взялся за мебель. Полированные поверхности кухонных шкафов и полок он энергично протирал сухой тряпкой из синтетической ткани, а окрашенные масляной краской – сырой. Почему он по-разному «относится» к своей мебели?

(полированные поверхности при трении их синтетической тканью электризуются и приобретают вместе с находящейся на них пылью электрический заряд; ткань при этом тоже приобретает заряд, но другого знака. Вследствие этого пыль и ткань притягиваются друг к другу, и пыль плотно оседает на тряпке. Окрашенные масляной краской поверхности при трении не электризуются, поэтому пыль с них удаляют влажной тряпкой, которая смачивает пыль, заставляя её «прилипнуть» к ткани).

Слайд 18

Итоги урока

• Что узнали?

• Чему научились?

• Что понравилось?

• Что было сложным?

Слайд 19

Домашнее задание § 25

Выдуй несколько мыльных пузырей и посади их на сухую шерстяную материю.
Не бойся, они не лопнут! Сухой лист плотной бумаги натри щеткой, чтобы наэлектризовать. Если поднести наэлектризованный лист к пузырю, он вытягивается и превращается в яйцо! Если поднести шар еще ближе, пузырь оторвется от стола и подлетит вверх! Действуя листом бумаги, можно заставить пузыри танцевать смешной электрический танец.

Я, думаю, что сегодняшний урок не прошел для вас бесследно. Вы хорошо работали. Многому научились. Я прошу вас оценить себя по 5-бальной шкале. Эту оценку поставьте, пожалуйста, в кружок желтого цвета, который находится у вас на столе. С обратной стороны подпишите фамилию и имя и сдайте мне в конце урока.

На этой неделе мы с вами больше не увидимся, поэтому я даю вам установку почаще находиться в области «отрицательных» зарядов, которые будут притягивать к вам «положительных» людей. В общении с которыми, вы получите положительное настроение и положительные эмоции, такие, которые я приобрела при общении с вами. Сегодня вы поработали очень хорошо. Желаю удачи на следующих уроках. До свидания!

Слайд 20

Дополнительное задание

Как взаимодействуют заряженная палочка и заряженная гильза в случае а и б?

2. Висящие рядом гильзы наэлектризовали. После этого они расположились так. Как зарядили гильзы?

3. Правильно ли изображены взаимодействия заряженных тел а и б?

4. Правильно ли изображены взаимодействия заряженных тел а и б?

5.Какого знака заряд имеет шар в случае а и б?