Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта ΙΙ поколения;
Концепции духовно-нравственного развития подрастающего поколения;
Базисного учебного плана;
Примерной программы начального общего образования по русскому языку;
Положения о составлении рабочих программ учителями МКОУ «Дмитриевская основная общеобразовательная школа» Золотухинского района Курской области;
«Планируемых результатов начального образования»;
Программы для общеобразовательных учреждений. В.П. Канакина, В. Г. Горецкий «Русский язык. 1 – 4 классы»,2011
Программа обеспечена следующим ведущим методическим комплектом:
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: 3 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. – 2-е изд.– М.: «Просвещение», 2012
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Рабочая тетрадь: 3 кл. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 ч. – 2-е изд.– М.: «Просвещение», 2012
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: 2 кл.: Электронное приложение к учеб. В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого (1 CD). – М.: «Просвещение», 2012
Русский язык. Методические рекомендации. 3 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.П. Канакина. – М.: «Просвещение», 2012
Канакина В.П., Горецкий В.Г., Бойкина М.В. Русский язык: Рабочие программы.1 – 4 кл.: Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – М.: «Просвещение», 2012
Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ.1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / В.П. Канакина, Г.С. Щёголева. – 3-е изд. – М.: «Просвещение», 2013
Русский язык. Раздаточный материал
Книга для учителя «Работа с трудными словами в начальной школе»
Концепция учебно-методического комплекса «Школа России»
Уровень изучения данного предмета: общее развивающее обучение (базовый уровень)
Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.
Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности.
Изучение русского языка в начальных классах – первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.
В программе и учебниках реализован коммуникативно-речевой, системно-функциональный, личностно ориентированный подходы к обучению детей родному языку.
Система обучения русскому языку предполагает взаимосвязь и реализацию следующих направлений курса:
Развитие и совершенствование основных видов речевой деятельности (слушание, говорение, чтение, письмо, внутренняя речь)
Формирование научных, доступных младшим школьникам представлений о языковых понятиях и явлениях, а также умений и навыков их использования в практической деятельности.
Активизация мыслительной, познавательно-языковой и коммуникативно-речевой деятельности учащихся.
Создание у школьников мотивации к изучению языка, воспитание чувства к слову и русскому языку в целом.
Одной из форм организации наблюдений ученика над языковым материалом является диалог ученика и автора, диалог ученика и учителя. Важно сделать ученика участником наблюдений над языком, заинтересовать новой темой.
Основная часть уроков по русскому языку должна быть посвящена упражнениям различного вида. Существенное значение придаётся развитию связной речи учащихся в её устной и письменной форме.
Цели обучения:
развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, оставлять несложные монологические высказывания;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
Задачи изучения предмета «Русский язык» на 2013/2014 учебный год:
Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;
Развитие коммуникативных умений;
Развитие нравственных и эстетических чувств;
Развитие способностей к творческой деятельности.
Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предметов:
Развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
Формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;
Формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;
Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
Весь материал - в документе.