Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Коношская средняя общеобразовательная школа»
Рекомендовано методическим объединением учителей «Коношская средняя общеобразовательная шкла» Протокол № 2 от 2 сентября 2013года | | Утверждено приказом директора МОУ «Коношская средняя общеобразовательная школа» Приказ № 449/о от 02.09.2013года |
Рабочая программа
по физике в 7Б классе
Срок реализации 1 год
Составлена на основе примерной программы по физике и авторской программы Перышкин А.В.
Составитель программы
Юрьева Галина Александровна
П.Коноша
2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС
Пояснительная записка
Физика как учебный предмет является основой естественно - научного образования, философии, естествознания и политехнической подготовки учащихся в условиях научно-технического прогресса.
При разработке данной программы использовались следующие правовые документы:
федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденный в 2004 г;
базисный учебный план;
авторская программа Е.М.Гутник , А.В.Перышкина ( 2010 г издания)
До последнего времени первая ступень курса физики играла в основном роль базы для последующих систематических курсов физики. Теперь старшие классы будут работать в условиях профильной дифференциации, поэтому изучение физики в различных школах будет происходить по разным программам.
В этих условиях первая ступень курса физики приобретает новое значение. Этот курс становится базовым курсом, призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применений для всех видов учащихся независимо от их будущей профессии. Данная программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю), 11 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 5 часов на контрольные работы, остальные 54 часа – на изучение теоретического материала, решение задач, кроме того, выделено время для проведения проверочных работ, тестов с целью осуществления текущего контроля знаний учащихся. Изменено количество часов по сравнению с авторской программой на изучение некоторых тем: за счет резерва учебного времени добавлен 1 час на изучение темы «Первоначальные сведения о строении вещества», и 3 часа на изучение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 г., вошел ряд вопросов, которых не было в предыдущем стандарте: в частности, в курсе 7 класса – это понятие центр тяжести. Кроме того, в стандарт были введены некоторые новые требования к сформированности экспериментальных умений, что привело к необходимости включения в программу новых лабораторных работ. Авторская программа насчитывает в 7 классе 4 таких работы, в данной рабочей программе запланировано проведение двух лабораторных работ следующим образом: лабораторная работа «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности» будет являться частью проводимой ранее лабораторной работы, которая теперь будет иметь название « Определение цены деления измерительного прибора и измерение объема жидкости с учетом абсолютной погрешности», и добавляется ЛР « Определение коэффициента трения скольжения» (в авторской программе она носит название» «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления), но, в связи с тем, что понятие «Сила нормального давления» будет вводиться в 9 классе, название данной работы было изменено. Для создания возможности приобретения умений использовать измерительные инструменты для измерения физических величин лабораторная работа «Измерение давления твердого тела на опору» заменяется на экспериментальное домашнее задание, в ходе которого учащиеся научаться рассчитывать давление, которое каждый из них производит на опору, находясь в состоянии покоя.
Данный курс физики обеспечивает общекультурный уровень подготовки учащихся.
Цели изучения физики в 7 классе.
Изучение физики в 7 классе образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
В ходе изучения курса физики в 7 классе приоритетами являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
2. Учебно тематический план 7 класс
№ | Название раздела | Количество часов | Содержание учебной темы | Практические виды занятий | Реализация регионального компонента |
1 | Введение | 4 | Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин. Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента. Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника. | Л.р. № 1 | |
2 | Первоначальные сведения о строении вещества | 6 | Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. | Л.р. № 2 С.р. № 1 | Р.к.- 1 |
3 | Взаимодействие тел | 21 | Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность. Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация. | Л.р. № 3,4,5,6,7 К.р. № 1 С.р. - № 2,3 | Р.к.-1 |
4 | Давление твердых тел, жидкостей и газов | 23 | Давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления. Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание. | Л.р. № 8,9 К.р. № 2 С.р. № 4,5 | Р.к. - 3 |
5 | Работа, мощность, энергия | 12 | Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. | Л.р. № 10,11 К.р. № 3 С.р. № 6 | Р.к.- 2 |
3. Поурочное планирование 7 класс
Номер урока |
Тема урока | Кол-во часов по программе | Тематика практических занятий | Тематика регионального компонента |
1 | Что изучает физика. Наблюдения и опыты. | 1 | | |
2 | Физические величины. Погрешность измерений. | 1 | | |
3 | Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора» | 1 | Л.Р. № 1«Определение цены деления измерительного прибора» | |
4 | Физика и техника. | 1 | | |
5 | Строение вещества. Молекулы. | 1 | | |
6 | Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел» | 1 | Л.Р.№ 2«Измерение размеров малых тел» | |
7 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах | 1 | | |
8 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул | 1 | | Обработка почвы в сельском хозяйстве. |
9 | Три состояния вещества. Различия в строении веществ. | 1 | | |
10 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о веществе» | 1 | С.р.№1 «Первоначальные сведения о строении вещества» | |
11 | Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. | 1 | | |
12 | Скорость. Единицы скорости. | 1 | | |
13 | Решение задач по теме «Скорость» | 1 | С.р.№2 «Расчет пути и времени движения» | |
14 | Явление инерции. | 1 | | |
15 | Взаимодействие тел. | 1 | | |
16 | Масса тела. Единицы массы. Измерение массы. | 1 | | |
17 | Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах» | 1 | Л.Р.№ 3«Измерение массы тела на рычажных весах» | |
18 | Лабораторная работа №4 «Измерение объема тел» | 1 | Л.Р.№ 4«Измерение объема тел» | |
19 | Плотность вещества. | 1 | | |
20 | Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела» | 1 | Л.Р.№ 5«Определение плотности вещества твердого тела» | |
21 | Расчет массы и объема тела по его плотности | 1 | | |
22 | Решение задач по теме «Плотность вещества» | 1 | | |
23 | Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса. Плотность» | 1 | К.Р.№ 1«Механическое движение. Масса. Плотность» | |
24 | Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. | 1 | | Различие сил тяготения в разных регионах области. |
25 | Сила упругости. Закон Гука. | 1 | | |
26 | Вес тела. | 1 | | |
27 | Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. | 1 | | |
28 | Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром» | 1 | Л.Р. № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром» | |
29 | Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. | 1 | | |
30 | Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения и определение коэффициента трения скольжения.» | 1 | Л.Р. № 7«Измерение силы трения и определение коэффициента трения скольжения.» | |
31 | Трение в природе и технике. | 1 | С.Р. № 3 «Сила. Равнодействующая сила» | |
32 | Давление. Единицы давления. | 1 | | |
33 | Способы изменения давления | 1 | | |
34 | Давление газа. | 1 | | |
35 | Закон Паскаля | 1 | | |
36 | Давление в жидкости и газе. | 1 | С.Р. № 4 «Давление. Закон Паскаля» | |
37 | Расчет давления на дно и стенки сосуда | 1 | | |
38 | Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе» | 1 | | |
39 | Сообщающие сосуды | 1 | | |
40 | Вес воздуха. Атмосферное давление | 1 | | |
41 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. | 1 | | |
42 | Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. | 1 | | Измерение давления на местной метеостанции. |
43 | Решение задач по теме «Атмосферное давление» | 1 | | |
44 | Манометры. | 1 | С.Р.№5 «Давление в жидкостях и газах» | |
45 | Поршневой жидкостной насос. | 1 | | Использование насосов и водопроводов. |
46 | Гидравлический пресс | 1 | | Применение прессов. |
47 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | 1 | | |
48 | Архимедова сила. | 1 | | |
49 | Лабораторная работа №8 «Определение выталкивающей силы» | 1 | Л.Р. № 8 «Определение выталкивающей силы» | |
50 | Плавание тел. | 1 | | |
51 | Решение задач по теме «Архимедова сила и плавание тел» | 1 | | |
52 | Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тел» | 1 | Л.Р.№ 9 «Выяснение условий плавания тел» | |
53 | Плавание судов | 1 | | |
54 | Воздухоплавание | 1 | | |
55 | Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | 1 | | |
56 | Контрольная работа №2 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | 1 | К.Р. № 2 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | |
57 | Механическая работа. | 1 | | |
58 | Мощность. | 1 | | |
59 | Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. | 1 | | Применение рычагов в поселке. |
60 | Момент силы. | 1 | | |
61 | Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №10 «Выяснение условия равновесия рычага» | 1 | Л.Р. № 10 «Выяснение условия равновесия рычага» | Применение простых механизмов в поселке. |
62 | ,,Золотое правило механики,, Равенство работ при использовании механизмов. | 1 | | |
63 | Решение задач по теме «Золотое правило механики» | 1 | | |
64 | КПД. Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» | 1 | Л.Р. № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» | |
65 | Энергия. Решение задач на тему «КПД. Энергия.» | 1 | | |
66 | Превращение энергии. Закон сохранения энергии. | 1 | С.Р. №6 «Работа и мощность» | |
67 | Повторение пройденного материала за курс 7 класса | 1 | | |
68 | Контрольная работа за курс 7 класса «Итоговая» | 1 | К.Р.№3 «Итоговая» | |
4. Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, материя, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие; центр тяжести тела;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
рационального применения простых механизмов;
контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
5. Учебно-методические пособия
№ п\п | Авторы, составители | Название учебного издания | Годы издания | Издательство |
1. | А.В. Перышкин | Физика-7кл | 2013 | М. Дрофа |
2. | В.И. Лукашик | Сборник задач по физике7-9кл. | 2005 | М.Просвещение |
3. | Л.А.Кирик | Самостоятельные и контрольные работы-7 класс | 2005 | М. Илекса |
4. | Е. М Гутник Е.В. Рыбакова | Тематическое и поурочное планирование по физике -7класс | 2001 | М. Дрофа |
5. | А.В.Перышкин | Сборник задач | 2007 | М. Экзамен |
Контрольно-измерительные материалы:
7 класс: Л. р. - 11 ; к.р. - 3 ; с.р. - 6 ; р.к.- 7 уроков.