МБОУ «Спиридоновобудская СОШ»
Рабочая программа дополнительного образования
«Умелые руки»
Сроки реализации 2 года
Девиз: «Наши руки не знают скуки»
Руководитель: учитель технологии Поправко Алла Алексеевна
Пояснительная записка
Программа предназначена для развития декоративно-прикладного творчества ребят в возрасте 7, 8 лет.
Цель программы дополнительного образования «Умелые руки – воспитание творческой личности, проявляющей интерес к художественному творчеству и желание трудиться.
Основные задачи:
– формирование представлений о необходимости труда в жизни людей и потребности трудиться, т.е. подвести детей к пониманию того, что все необходимое для жизни, деятельности и отдыха человека создаётся трудом самого же человека;
-- воспитание уважительного отношения к людям труда и результату их трудовой деятельности.
11.—формирование практических умений и воспитание привычки точного
выполнения правил трудовой и экологической культуры;
-- воспитание трудолюбия; выработка терпения, усидчивости, сосредоточенности;
Формирование потребности трудиться в одиночку, в паре, группе, умения
распределять трудовые задания между собой;
-- развитие любознательности, через развитие внимания, наблюдательности, памяти;
-- развитие фантазии, воображения, творческого художественного мышления.
Реализация поставленных задач осуществляется через программу, которая включает:
-- углубление и расширение знаний детей о различных материалах, их основных
свойствах;
-- овладение правилами и приёмами действий ручными инструментами – изготовление разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость: для организации быта: изделия хозяйственно-бытового назначения: использование ненужных вещей и др.; для оформления комнаты: композиции из засушливых растений и др.; для организации свободного времени ребёнка: игрушки, сувениры и др.
Содержание программы представлено разделами: «Природная мастерская», «Работаем с бумагой», «Чудеса для детей из ненужных вещей», «Чудеса из ткани и кожи»,
В программе указано количество часов на изучение каждого раздела на 1 год. Она, включает теоретическую и практическую работу. При планировании занятий предусмотрена организация выставок своих работ, как результата своей деятельности, проведение познавательных и воспитательных бесед.
Содержание программы
Год первый. 33 часа
«Природная мастерская» 7 часов.
Технико-технологические сведения. Виды природных материалов, их основные свойства.
Инструменты и приспособления, применяемые при работе с природными материалами.
Приёмы работы с пластилином. Крепление природных материалов пластилином, быстросохнущим клеем.
Изготовление изделий из природных материалов,
Темы для бесед: «Природные дары для поделок и игры», «Лес – наше богатство, и его надо беречь».
II. «Работаем с бумагой» 13 часов
Технико-технолологические сведения: виды бумаги, свойства бумаги и картона.
Инструменты и приспособления для работы.
Изготовление открыток, сувениров, изделий оригами.
Темы для бесед: «История бумаги», «Наши руки не для скуки».
III. «Чудеса для детей из ненужных вещей» 7 часов
Технико-технологические сведения. Виды нетрадиционных материалов, их назначение.
Инструменты и приспособления для работы с ненужными вещами.
Изготовление изделий из нетрадиционных материалов.
Темы для бесед: «Основные правила умелых ручек», «Чудеса для детей из ненужных вещей».
IV. «Чудеса из ткани и кожи» 6 часов.
Технико-технологические сведения. Разнообразные ткани, их назначение и основные свойства.
Инструменты и приспособления для работы с тканью, их назначение.
Тема для беседы: «Чудеса из ткани и кожи».
Год второй. 68 часов
«Чудеса для детей из ненужных вещей».18 часов
Технико-технологические сведения. Виды нетрадиционных материалов, их назначение.
Инструменты и приспособления для работы с ненужными вещами.
Изготовление изделий из нетрадиционных материалов.
Темы для бесед: «Основные правила умелых ручек», «Чудеса для детей из ненужных вещей».
11. «Мягкие игрушки» 20 часов.
Технико-технологические сведения: «Разнообразные ткани и меха, их назначение, основные свойства».
Виды ниток: швейные, штопальные, для вышивания, вязания.
Инструменты и приспособления для шитья мягких игрушек: иглы швейные, булавки, ножницы, наперсток. Правила, приемы работы и способы хранения инструментов и материалов.
Разметка и экономный раскрой материала. Стежки «через край», «вперед иглу» и их назначение.
Набивочный материал для игрушек: вата, поролон, кусочки ткани и меха.
Отделочные материалы: пуговицы, проволока, тесьма.
Темы для бесед: «Как оборудовать рабочее место», «Совет умелых ручек».
111. «Оригами» 30 часов.
Технико-технолологические сведения: виды бумаги, свойства бумаги и картона.
Инструменты и приспособления для работы.
Изготовление изделий оригами.
Темы для бесед: «История бумаги», «Наши руки не для скуки».
Вышивка
Технико-технологические сведения. Нитки, их назначение и основные свойства.
Инструменты и приспособления для работы, их назначение, правила и приёмы пользования ими, безопасность труда и способы хранения.
Художественная вышивка: «крест».
Тема для беседы: «Волшебство ниток».
Тематическое планирование занятий
| № п/п |
ТЕМА |
ЦЕЛИ | МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВА НИЕ
| КОЛ-ВО ЧАСОВ | ДАТА |
| теория | прак- тика |
|
Природная мастерская 7 часов |
|
1 |
Экскурсия в природу. |
расширить представления о природных материалах, способствовать формированию у детей самостоятельности, умения планировать свою предстоящую работу;
|
образцы поделок, природный мате риал , пакеты |
1 |
|
|
|
2-3 |
Аппликации из листьев и цветов |
учить видеть в материале красоту природы и использовать ее в изделиях
|
засушенные листья, цветы веточки, бумага, ножницы, клей |
1 |
1 |
|
|
4-5 |
Объемные композиции
|
учить составлять объемные композиции
|
засушенные растения, вазы, пластиковые бутылки, ножницы |
1 |
1 |
|
|
6-7 |
Композиция из плодовых семян |
учить составлять композиции из плодовых семян
|
семена, клей, ножницы, картон, коробка, спил дерева |
1 |
1 |
|
|
Работаем с бумагой 13 часов |
|
8
| История бумаги. Что умеет бумага | расширить представления детей о бумаге | Образцы работ из бумаги |
1 |
|
|
|
9 |
Сделай сумочку |
повторить правила безопасной работы с ножницами; научить изготовлять сумочку |
Картон, цв. бумага, ножницы, клей, карандаш |
|
1 |
|
| 10-11 | Делаем открытки | повторить правила безопасной работы с ножницами; научить изготовлять открытки | Картон, цв. бумага, ножницы, клей, карандаш |
| 2 |
|
| 12-13 | Праздничные украшения | повторить правила безопасной работы с ножницами; научить изготовлять праздничные украшения | Картон, цв. бумага, ножницы, клей, карандаш |
| 2 |
|
| 14-15 | Дергунчики | научить изготовлять дергунчики | Картон, цв. бумага, ножницы, клей, карандаш, нитки, проволока |
| 2 |
|
| 16-17 | Мозаика | дать представления о мозаике, закрепить ранее полученные знания | Картон, цв. бумага, ножницы, клей, карандаш | 0,5 | 1,5 |
|
| 18-20 | Оригами | дать общее представление о оригами, научить изготовлять поделки оригами
| образцы, бумага, ножницы | 1 | 2 |
|
|
Чудеса из ткани и кожи 7 часов |
| 21-23 | Аппликации из ткани и кожи | научить выполнять аппликацию из ткани и кожи
| иллюстрации, прозрачная калька, ткань разного цвета, кожа, картон , ножницы, клей |
1 |
2 |
|
| 24-25 | Портреты мальчика и смешной девочки | закрепить умения выполнять аппликацию из ткани, используя разный материал /пуговицы, нитки/.
| шаблоны головы, ткань, ножницы, клей, игла, нитки, пуговицы разного цвета и вида. |
|
2 |
|
| 26-27 | Цветы | научить изготовлять цветы | ткань разного цвета, ножницы, игла, нитки |
| 2 |
|
|
Чудеса для детей из ненужных вещей 7 часов
|
|
| 28-31 | Изделия из коробок,трубочек, пластиковых бутылок | дать представления об использовании нетрадиционного материала в работе | коробки, цветные карандаши, бумага клей, ножницы, линейка,трубочки, пластиковые бутылки | 1 | 3 |
|
| 32-33 | Изделия из фантиков, открыток | дать новый творческий импульс и закрепить ранее полученные знания | Фантики, открытки, скрепки |
| 2 |
|
Тематическое планирование занятий
Второй год обучения. 68 часов
| № п/п | ТЕМА | ЦЕЛИ | МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ | КОЛ-ВО ЧАСОВ | ДАТА |
| тео- рия | прак тика |
|
Чудеса для детей из ненужных вещей . 18 часов
|
| 1-4 | Изделия из коробок,трубочек, пластиковых бутылок | дать представления об использовании нетрадиционного материала в работе | коробки, цветные карандаши, бумага клей, ножницы, линейка,трубочки, пластиковые бутылки | 1 | 7 |
|
| 5- 7 | Изделия из фантиков, откыток | дать новый творческий импульс и закрепить ранее полученные знания | стружка /от карандаша, доски/, клей, картон | 1 | 5 |
|
| 8-9. | Мозаика из газетных комков | расширять знания учащихся о способах изготовления и мозаики | газета, клей, копировальная бумага, картон, ножницы | 1 | 3 |
|
|
Мягкие игрушки. 20 часов
|
| 10 | Как оборудовать рабочее место. Стежки «через край», вперед иглу. | стежки «через край», «вперед иглу»
| ткань, игла, нитки, ножницы | 1 | 1 |
|
| 11- 12 | Игрушки из меховых помпонов | научить изготовлять игрушки из помпонов
| синтетический мех, ножницы, карандаш, игла, нитки, образец, вата. |
| 4 |
|
| 13-15. | Цветок | изготовить декоративный цветок
| ткань, мех, картон, клей, ножницы, карандаш,проволока, шаблоны |
| 6 |
|
| 16-18 | Прихватки | изготовить прихватки
| ткань, шаблоны, поролон, образец, игла, нитки, ножницы, карандаш |
| 6 |
|
| 19 | Домовичок | изготовить сувенир «Домовичок» | ткань льяная, нитки, игла,картон,шаблоны, вата. |
| 2 |
|
| «Оригами» 30 часов |
| 20 | Прежде чем начать | дать общее представление о оригами
| образцы, бумага, ножницы | 1 | 1 |
|
| 21 | Головки с щёлкающей пастью | научить изготовлять головки животных
| бумага, клей, ножницы, фломастеры |
| 2 |
|
| 22- 25 | Цветы | научить изготовлять цветы оригами | бумага, ножницы, клей | 1 | 7 |
|
| 26- 34 | Игрушки оригами | научить изготовлять игрушки оригами
| образцы, бумага | 1 | 15 |
|
Методическое обеспечение программы
/формы, методы реализации программы/
В зависимости от поставленных задач руководитель на занятиях использует различные методы /словесные, наглядные, практические/, чаще всего сочетая их, форму проведения занятия:
Объяснение материала сопровождается демонстрацией различного рода наглядных материалов, выполнением руководителем графических работ на доске, листе бумаги.
Выполнение задания в группе обычно проходят неравномерно: одни уже выполнили работу, другие еще нет. Поэтому необходимо проводить индивидуальную работу с детьми, дополнительно объяснять задание.
Большое значение в деле трудового и эстетического воспитание имеют экскурсии на выставки декоративно-прикладного искусства, посещение домов местных умелец и мастериц.
Способы контроля результативности образовательной деятельности учащихся.
Большое значение имеет подведение итогов работы, анализ и оценка ее. Оценка должна носить объективный, обоснованный характер.
Школьники должны знать, что задание надо выполнять по возможности самостоятельно, с выдумкой или это должна быть хорошо выполненная копия образца.
Наиболее подходящая форма оценки – это организованный просмотр выполненных образцов изделий. Такой просмотр можно устроить как временную выставку, развесив изделия на стенке, разложив их на столе. Дети высказывают мнение о своей работе и работах товарищей,
Руководитель подводит итоги выполнения работ.
Коллективные просмотры выполненных изделий, их анализ приучают школьников справедливо и объективно оценивать работу свою и других, радоваться не только своей, но и общей удаче. Лучшие работы направляются на выставки «Зеркало природы», «Волшебство детских рук» и др.
Ожидаемы результаты /знания и умения/
1 год обучения
|
ЗНАТЬ
|
УМЕТЬ |
| название и назначение материалов, инструментов и приспособлений, предусмотренных программой; - правила безопасности труда; - правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами; - правила организации рабочего места;
- правила и приёмы разметки и контроля по шаблону, сгибанием; - правила и приемы обработки материалов и сборки изделия;
- правила общения
| различать их, использовать по назначению и бережно к ним относиться;
-соблюдать их; - работать чистыми руками, только исправным инструментом, сидеть прямо; - правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы;
- выполнять их, экономить материалы, использовать отходы; - резать бумагу, ткань ножницами по линиям разметки, крепить детали клеем, пластилином;
- работать в паре, коллективе, распределять и согласовывать свой труд |
Ожидаемые результаты /знания и умения/
2 год обучения.
|
ЗНАТЬ
|
УМЕТЬ |
|
- назначение и название материалов, ручных инструментов; - правила безопасности труда и личной гигиены при работе с инструментами; - способы обработки различных материалов;
- название, назначение и способы выполнения стежков «через край», «вперед иглу»; - правила и приемы контроля практических действий.
- условные обозначения принятые в оригами.
|
- использовать строго по назначению;
- соблюдать их по всем видам труда;
- правильно выполнять изученные технологические операции по всем вилам труда; - самостоятельно изготовлять по образцу изделие, равномерно выполнять стежки;
- контролировать правильность выполнения своих действий.
- самостоятельно изготовлять модели.
|
ЛИТЕРАТУРА:
1. А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду» Пособие для учителей – М.: Просвещение , 1981 г.
2. С. Колесник «Азбука мастерства» тетрадь – Саратов: Лицей, 2005 г.
3. К. Митителло «Аппликация», Москва «Культура и традиции» 2004
4. О. Молотобарова «Кружок изготовления игрушек - сувениров» пособие – М.:Просвещение, 1990 г.
5. М. Нагибина «Чудеса из ткани своими руками » пособие- Ярославль: «Академия развития», 1997 г.
6. М. Нагибина «Природные дары для поделок и игры» пособие – Ярославль: «Академия развития», 1997 г.
7. М. Нагибина «Чудеса для детей из ненужных вещей» пособие – Ярославль: «Академия развития»,1997 г.
8.С. Соколова « Игрушки из бумаги»- Москва: Эксмо, 2007 г. (Академия «Умелые руки»).
Материальное обеспечение программы
/материалы, инструменты, приспособления/
Природный материал /семена, перья, репейник, соломки, засушенные растения и листья, спил дерева и др./, клей «Момент», «ПВА», пластилин, ножницы, цветная бумага и картон, пластиковые бутылки, коробки пустые разных видов, ткань, пуговицы, нитки разных видов, игла, наперсник, пуговицы разного цвета и вида, мех, поролон, вата, набор для вышивания.
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа дополнительного образования для начальной школы "Умелые руки" (0.12 MB)
0
1580
169
Нравится
0
