Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Факультативы  /  10 класс  /  Программа кружка ТОШ "Зелёный портфель"

Программа кружка ТОШ "Зелёный портфель"

Данная программа – это программа сбережения оздоровления и охраны окружающей среды. Формирование личности ребенка на различных возрастных этапах в условиях различных видов деятельности (игра, учение, труд), технологической грамотности школьников при выполнении ручных работ на участках, а также формирование общетрудовых умений интеллектуального характера, умение выполнять задачу не только индивидуально, но и в условиях совместного труда. Школьникам следует овладеть азбукой ручного труда.
11.11.2023

Содержимое разработки

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3

с углублённым изучением отдельных предметов»



Утверждаю:

Директор школы И.А. Бочкова







Программа ТОШ

«Зелёный портфель»

на 2022-2023 гг.



Руководитель:

Самко Галина Викторовна,

учитель биологии







2022-2023г.

Введение.


Регион:

г. Нефтекумск Ставропольского края



Проблемы:



засушливый климат, жаркое лето, продолжительно теплая осень, дождливо-морозная зима, холодная весна с заморозками, плохая приживаемость растений в условиях засухи.



Историческая справка:



степь, предназначенная для кочевников постепенно превращающаяся в зеленый массив.


I. Пояснительная записка.

Программа рассчитана на один год: ознакомительный, познавательно-развивающий и творческий.


Данная программа – это программа сбережения оздоровления и охраны окружающей среды. Формирование личности ребенка на различных возрастных этапах в условиях различных видов деятельности (игра, учение, труд), технологической грамотности школьников при выполнении ручных работ на участках, а также формирование общетрудовых умений интеллектуального характера, умение выполнять задачу не только индивидуально, но и в условиях совместного труда. Школьникам следует овладеть азбукой ручного труда. Развитие положительной мотивации труда школьников, их творческих способностей и других качеств личности, важного профессионального самоопределения школьников.

Поскольку творчество является наиболее значимым проявлением человека, педагоги ищут оптимальные пути и способы приобщения школьников к труду. Особенно важными в трудовом обучении школьников являются мотивы, побуждающие детей трудиться. Именно с мотивами связано формирование отношения к труду, как к главной ценности.

Данная программа актуальна и востребована, т.к. она предусматривает:

  1. пропаганду ТОШ (беседы, лекции, встречи со специалистами, академиками);

  2. реализацию экологического образования;

  3. оздоровление;

  4. формирование высокой гражданской активности.

Педагогический коллектив школы при организации образовательного процесса ограниченно увязывает его с трудовым воспитанием детей, т.к. формирование личности в процессе труда происходит не само собой, а лишь при определенной организации труда школьников.

II. Краткая характеристика возрастных особенностей.

Объекты программы:

  • Дети младшего школьного возраста;

  • Подростки 10 – 17 лет;

  • Семьи детей, обучающихся в школе;

  • Педагогический коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов».

III. Цель и задачи.

Цель: повышение качества знаний, широкое вовлечение учащихся в производственный труд, обеспечение условий для реализации прав детей на труд, на непрерывное экологическое образование, привитие учащимся любви к природе, к труду, к окружающему миру.

Задачи:

Развивающие:

  • Формирование здорового образа жизни как основы предупреждения негативных проявлений среди школьников младшего и среднего звена.

  • Формирование ответственного отношения личности к природным материалам, школьному имуществу, инвентарю, социальным и духовным ценностям.

  • Привлечение школьников к работе на пришкольных участках.

  • Формирование ручного труда при обработке почвы и посадки растений, при обработке различных конструкционных материалов и развитие сенсомоторных навыках.

Обучающие:

  • Расширение углубленных знаний о ТОШе, кругозора школьника в области сельскохозяйственного труда, краеведения.

  • Воспитание и развитие личности школьника в духе ответственности за окружающую среду и свое здоровье.

  • Формирование практического применения знаний и умений на практике.

  • Развитие навыков природоохранной деятельности.

  • Формирование определённой совокупностей знаний, обеспечивающих представлении о мире технологий, собственной роли в преобразовании окружающей действительности, предполагающей создание полезных, удобных и красивых вещей, о многообразии методов ,способов и преобразовательной деятельности.

Воспитывающие:

  • Воспитание любви и бережного отношения к природе.

  • Систематизация знаний об окружающем мире как среде жизнедеятельности человека, о влиянии производственной деятельности на природную среду.

  • Развитие интереса к биологическим наукам.

  • Воспитание потребности и умения проявлять активность в решении трудных проблем.

  • Формирование у учащихся навыков взаимодействия, сотрудничества с природой.

  • Развитие речи учащихся, умения выражать свои мысли четко и логично

  • Развитие творческого потенциала у учащихся.

  • Воспитание любви учащихся ко всему живому.

  • Формирование умения правильно обращаться с орудиями труда.

  • Воспитание нравственно-трудовых качеств личности: трудолюбие, трудовой и технологической дисциплины, любви к природе, бережному отношению к инструментам и приспособлениям, экономного расходования материала, желания оказывать посильное помощь родителям, одноклассникам, старикам, способности к общению в коллективном труде, ответственности за результаты деятельности.

  • Воспитание культуры труда, предполагающей соблюдений правил безопасности труда, санитарно-гигиенических требований, рациональной организации рабочего места.

  • Следование девизу: «Превратим наш дом, школу, город, район, край, Землю в цветущий сад!»

Программа обеспечивает преемственность с обучением в начальной школе и последующим обучением в 5-11 классах. Опора на потребностно- мотивационную сферу, опыт личности, учёт её психофизических и социальных возможностей способствуют достижению личностной достаточности содержания обучения. Оно структурировано в виде самостоятельных разделов, содержание и количество

которых определяются целями изучения учебного курса.

IV. Принципы построения программы.

  • Целостность.

Формирование личности в процессе труда происходит не само собой, а лишь при определенной организации труда школьников.

  • Единство обучения и воспитания.

Труд школьника имеет свою специфику. Прежде всего, труд учащихся отличается от труда взрослых тем, ради чего он организован. Детский труд организовывается, прежде всего, с воспитательными и обучающими целями.

  • Гуманизация.

Как показывают наблюдения, выпускники учебных заведений практически и психологически не готовы к участию в производственном труде. С этой цель. Надо развивать систему УПК. Гуманизация такой программы состоит в том, что у учащихся труд приобретает более высокое значение. Ребенок после окончания школы уже может иметь специальность, что дает ему предпосылки для быстрой адаптации на производстве, в армии.

  • Интеграция.

В трудовом обучении многие учащиеся добиваются более значительных результатов, чем в общеобразовательных предметах. Интеграция трудовой деятельности в общеобразовательном процессе высока. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Изменяется самооценка школьника под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет школьника в классе.

  • Деятельный подход.

Организацию труда призван обеспечить педагог. От него требуется быть примером, изучать сильные и слабые стороны своих учеников, организовывать их деятельность и многое другое.

  • Возрастной, индивидуальный подход.

Так как трудовое общество школьников включает в себя разновозрастные группы детей, то необходим индивидуальный подход к ним. Своевременно выявлять психологические закономерности каждой группы.

V. Контингент.

Трудовое общество школьников включает разные по возрасту группы:

  • дети младшего школьного возраста (1– 4 классы/ 7 – 9 лет);

  • дети среднего звена (5 – 9 классы/ 10 – 14 лет);

  • дети старшего звена (10 – 11 классы/ 15 – 16 лет);

  • семьи детей, обучающихся в школе;

  • дети девиантного поведения;

  • дети с ограниченными возможностями;

  • педагогический коллектив МКОУ СОШ №3.

VI. Ожидаемые результаты от реализации программы.

  • Перестрой учебно-воспитательного процесса.

  • Развитие самопознания, способности, умения и навыки, навыков работы, общения, сотрудничества.


  • Улучшение адаптации ребенка в обществе.

  • Осознанное отношение учащихся и родителей к труду на школьных участках.

  • Стабилизация и снижение уровня заболеваемости учащихся через физический труд; здоровье и труд все перетрут.

  • Оздоровление и охрана окружающей среды.

  • Механизм отслеживания результатов (диагностика).

  • Смотры участков, кабинетов.

  • Конкурсы на лучший участок.

  • Выступление ТОШ-бригады, показательные выступления и подведение итогов

VII. Основное содержание и механизмы реализации программы.

1. Организационно-методическая.

  • Утвердить программу ТОШ на два года.

  • Утвердить программу ТОШ на текущий год.

  • Издать приказ по школе об организации озеленения школы и пришкольных участков.

  • Провести педсовет.

2. Разработать методические рекомендации по проведению в осенне-весенний период озеленения школьного двора, провести классные часы «Трудом велик человек», посадить деревья, цветы.

3. Мероприятия по реализации программы.

  • Выполнение режима смены умеренного и физического труда.

  • Проведение оздоровительных прогулок и экскурсий на свежем воздухе.

  • Спортивные мероприятия:

  1. День здоровья;

  2. Веселые старты;

  3. «Зарница»;

  4. Подвижные игры;

  5. Игры с мячом;

  6. Конкурс бригады ТОШ;

  7. Работа на пришкольном участке

4. Пропаганда ТОШа.

  • Беседы.

  • Анкетирование.

  • Выпуски радиопередач, стенгазет, «молний».

  • Просмотр видеороликов.

  • Индивидуальные консультации для родителей.

  • Психолого-педагогическая помощь детям.

  • Тестирование

VIII. Учебно-тематический план.


Темы занятий Часы
Теория

Практика

1.

Введение

2


2.

Трудовая деятельность

1

6

3.

Микроклимат

2


4.

Почва

1

1

5.

Удобрения

2

2

6.

Засуха

2


7.

Подкормка

2


8.

Враги и болезни

2


9.

Сорняки

1

1

10.

Как сохранить урожай.

2


11.

Осенние заботы

2


12.

Семена

2

2

13.

Итоговое занятие

1



IX. Содержание программы.


Темы занятий

Часы
Теория

Практика


I Введение (2 часа)



1.

Введение в образовательную программу

1


2.

Инструктаж по ТБ и ДДТ

1



II Трудовая (7 часов)



3.

Составление технологических карт

1


4.

Осенняя обработка почвы


1

5.

Сбор семян цветочно-декоративных растений


1

6.

Кронирование деревьев, кустарников


1

7.

Уход за растениями


1

8.

Посев семян, выращивание рассады


1

9.

Залечивание ран на деревьях


1


III Микроклимат (2 часа)



10.

Климат Ставропольского края

1


11.

Климат Нефтекумского района

1



IV Почва (2 часа)



12.

Виды почв. Эрозия почв. РН почв.

1


13.

Определение почвы по внешнему виду. Растения – индикаторы почв


1


V Удобрения (4 часа)



14.

Неорганические удобрения

1


15.

Органические удобрения

1


16.

Определение удобрений

1

1


VI Засуха (2 часа)



17.

Приспособление растений к засухе

1


18.

Сухой полив – рыхление

1



VII Подкормка (2 часа)



19.

Признаки голодания овощей

1


20.

Приготовление растворов и правила подкормки

1



VIII Враги и болезни (2 часа)



21.

Насекомые – враги овощных культур

1


22.

Болезни овощных культур

1



IX Сорняки (2 часа)



23.

Виды сорняков

1


24.

Правильная прополка


1


Х Как сохранить урожай (2 часа)



25.

Болезни овощей при хранении

1


26.

Витамины овощей

1



XI Осенние заботы (2 часа)



27.

Таблица чередования различных овощей на огороде

1


28.

Осенние заботы садоводов

1



XII Семена (4 часа)



29.

Виды семян, их строение

1


30.

Распознание семян


1

31.

Сбор и хранение семян (дезинфекция, закаливание, яровизация семян)

1


32.

Выравнивание лука


1

33.

Итоговое занятие 1



X. Методические обеспечения.

Использование в данной программе игровых моментов, мультимедийных технологий (фото- и видеосъемки), творческие работы учащихся (проекты, доклады, выступления), должны привести к положительным результатам в учебно-воспитательной работе. Основными методами ТОШ являются демонстрация, упражнения, практические занятия, экскурсии. Большая часть учебного времени отводится практической деятельности школьников. Профессиональная направленность реализуется через беседы на уроках, классные часы, встречи с людьми труда, прогулки. Программа предусматривает возможность использования до 30% учебного времени по усмотрению руководителя при условии достижения учениками уровня подготовки по технологии растениеводства на школьных участках, клумбах, территориях. Способствует развитии фантазии, творческой самореализации, графической грамоты.


XI. Психолого-педагогическое сопровождение программы.

Особенно важным в трудовом обучении школьников являются мотивы, побуждающие детей трудиться. Именно с мотивами связано формирование отношения к труду как к главной ценности.

Педагогу необходимо усвоить общие закономерности развития личности. Личность формируется под влиянием воспитания, социализации и самовоспитания. Психологическое содержание трудового воспитания – это формирование всесторонне развитой личности средствами труда. Общественная мотивация трудовой деятельности усиливает интерес детей к труду.

В детских трудовых объединениях труд носит коллективный характер, и его осуществление связано с включением школьника в широкую и сложную систему производственных, нравственных и других отношений.

Включение учащихся в коллективный труд способствует усвоению ими названных отношений, превращению их из внешних во внутренние.

Деятельность педагога является одним из условий развития психики в процессе труда. Трудовая деятельность побуждается тем, на сколько высоки результаты. С этим связано формирование таких мотивов, как личностная значимость труда, сознание его общественной значимости, притязания на более высокий уровень достижений в труде. Благодаря труду, у детей происходит развитие способностей, чувств и мышления, что делает личность ребенка более гармоничной.

XII. Методическая литература.


1. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника

2. Голубева Е.Б. Занимательное естествознание

3. Онегов А.С. Школа юннатов

4. Платонов К.К. Обобщение характеристик как метод социально-психологического изучения личности.

5. Фризман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя.





-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Программа кружка ТОШ "Зелёный портфель" (33.32 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт