Проект для начальных классов «Танцы народов мира» (русский народный танец)

Цель проекта:

Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине через русские народные танцы.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с русским народным творчеством: фольклор, песни, танцы, костюмы.

- Проследить, как влияет русский танец на музыкально – эстетическое развитие детей, их творческую активность.

- Воспитание интереса и любви к народной музыке, разнообразной по жанру и содержанию.

- Обучить детей элементам русских, народных танцев.

- Воспитывать и пробуждать интерес к культуре России.

- Воспитывать уважение к русским народным традициям.

- Воспитывать желание самостоятельно создавать и творить по мотивам русского народного творчества.

- Обогатить детско – родительские отношения в семьях воспитанников опытом творческой деятельности.

Ход проекта.

1. Организационный этап.

Беседа с детьми.

Вопросы:

Как называется страна, в которой ты живёшь?

Что такое обычай и традиция?

Какие традиции и обычаи России ты знаешь?

Ходишь ли ты с мамой на праздники, которые проводятся в нашем городе Калачинске? На какие?

Нравится ли тебе танцевать русские народные танцы?

Нравится ли тебе водить хороводы?

Наблюдение за детьми.

Критерии для наблюдения за детьми в свободной деятельности.

Наряжается в русский народный костюм.

Беседует со сверстниками и взрослыми о традициях и обычаях России, рассказывают из личного опыта.

Активно включается в вождение хоровода совместно с детьми.

Использует элементы русских – народных танцев.

Напевает фольклорные песни.

Разыгрывает театральное представление по сказкам.

Играет в русские – народные игры.

Обыгрывает традиции и обычаи в сюжетно – ролевых играх.

Интервью для родителей.

Вопросы:

Скажите, как вы считаете, насколько важно в каждой стране иметь свое культурное наследие?

Какие традиции и обычаи России вы знаете?

Какие вы соблюдаете?

Как вы думаете, насколько пословицы и поговорки раскрывают суть нашей культуры?

Какие праздники вы отмечаете дома, с кем?

Знакомы ли вы с культурой других стран?

2. Основной этап.

Цель начального этапа: Обогатить двигательный опыт детей школьного возраста. Освоить элементы русских народных танцев, формировать знания детей об истории русского народного танца.

На начальном этапе в ходе непосредственно – образовательной деятельности разучивания элементов, я знакомила детей с историей танца.

Это прежде всего костюм, в котором танцевали этот танец. Рассказывала его историю, в каких областях России его танцевали, в каких темпах и характерах.

Весь материал - в документе.

бюджетное образовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 4»

г. Калачинска Омской области

ПРОЕКТ:

« ТАНЦЫ НАРОДОВ МИРА»

( русский народный танец)

выполнили учащиеся 4А класса

БОУ « СОШ № 4» г. Калачинска Омской области

Учитель: Киреева Наталья Геннадьевна

2014- 2015 уч. год

Цель проекта: Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине через русские  народные танцы.

Вид проекта: творческий

Участники проекта: классный  руководитель, дети, родители.

Возраст детей: 9-10 лет.

Срок реализации: 1год

Задачи проекта:

• Познакомить детей с русским народным творчеством : фольклор, песни, танцы, костюмы.

• Проследить, как влияет русский танец на музыкально – эстетическое развитие детей, их творческую активность.

• Воспитание интереса и любви к народной музыке, разнообразной по жанру и содержанию.

• Обучить детей элементам русских, народных танцев.

• Воспитывать и пробуждать интерес  к культуре России.

• Воспитывать уважение к русским народным традициям.

• Воспитывать желание самостоятельно создавать и творить по мотивам  русского народного творчества.

• Обогатить детско – родительские отношения в семьях воспитанников опытом творческой деятельности.

Предполагаемый результат:

• Развитие и укрепление мышц тела, пластики, гибкости, координации движений и ловкости.

• Развитие эстетического воспитания, художественного вкуса, музыкальности, ритмичности.

• Расширение кругозора детей.

• Воспитание интереса к творчеству русского народа, воспитание чувства патриотизма.

• Умение танцевать русские народные танцы, как патриотические так и задорные шуточные танцы.

• Дети осмысленно смогут рассказать о традициях и обычаях русского народа, будут с интересом отражать в разных видах деятельности элементы русского народного творчества.

Материалы для реализации данного проекта:

• Русские народные костюмы, музыкальные инструменты.

• Книги для чтения: русский фольклор (шутки, прибаутки, попевки)

• Раскраски с декоративно – прикладным творчеством.

• Русские народные куклы, игрушки.

• Музыкальные произведения( детская музыка, сказки)

• DVD – записи: русские народные танцы, сказки, фильмы.

• Презентации  - русские народные костюмы  для танцев и песен.

Организационный этап

Беседа с детьми

Вопросы:

• Как называется страна, в которой ты живёшь?

• Что такое обычай и традиция?

• Какие традиции и обычаи России ты знаешь?

• Ходишь ли ты с мамой на праздники, которые проводятся в нашем городе Калачинске? На какие?

• Нравится ли тебе танцевать русские народные танцы?

• Нравится ли тебе водить хороводы?

Наблюдение за детьми

Критерии для наблюдения за детьми в свободной деятельности

• Наряжается в русский народный костюм

• Беседует со сверстниками и взрослыми  о традициях и обычаях России, рассказывают из личного опыта

• Активно включается в вождение хоровода совместно с детьми

• Использует элементы  русских – народных танцев.

• Напевает фольклорные песни.

• Разыгрывает театральное представление по сказкам

• Играет в русские – народные игры

• Обыгрывает традиции и обычаи в сюжетно – ролевых играх

Интервью для родителей

Вопросы:

• Скажите, как вы считаете, насколько важно в каждой стране иметь свое культурное наследие?

• Какие традиции и обычаи России вы знаете?

• Какие вы соблюдаете?

• Как вы думаете, насколько пословицы и поговорки раскрывают суть нашей культуры?

• Какие праздники вы отмечаете дома, с кем?

• Знакомы ли вы с культурой других стран?

Основной этап

Цель начального этапа: Обогатить двигательный опыт  детей школьного возраста. Освоить элементы  русских народных танцев, формировать знания детей об  истории русского народного  танца.

На начальном  этапе в ходе непосредственно – образовательной деятельности разучивания элементов, я знакомила детей с историей танца. Это прежде всего костюм, в котором танцевали этот танец. Рассказывала  его историю, в каких областях России  его танцевали, в каких темпах и характерах. Слушали фрагменты танца в разном характере и темпе. Затем я объясняла и демонстрировала  основной элемент танца. Чтобы активизировать внимание на движении я исполняла элемент ярко, выразительно  и  понятно  детям.

Цель этапа углубленного изучения: Развивать умение детей выражать  в танце характер музыки и её настроение, передавая контрасты и оттенки в звучании, воспитывать чувство красоты  и культуры  движения.

Основная задача этапа накопить двигательный опыт, сформировать навыки и умения. Ведётся очень тщательная работа над  качеством исполнения, так как  у детей очень важно воспитать  чувства красоты, культуры, движения, стремление  всё делать с полной отдачей сил. Здесь применяется весь комплекс методов предыдущего этапа, однако ведущую роль приобретает метод разучивания в целом, умение самостоятельно исполнять выученный танец. Большую роль на этом этапе играет музыкальное сопровождение. Музыка – это родная сестра хореографии. Она не только основа танца, но и его художественная сущность. Танец органически связан с музыкой и должен раскрывать её содержание. Обучение происходит не только в ходе непосредственно – образовательной деятельности, но и на индивидуальных занятиях,  где я закрепляла танец.

Была проведена большая работа с родителями. Я организовала родителей, которые принимали участие в изготовлении костюмов.

Мною была представлена  презентация « Русский народный танец»»   .    

ИТОГОВЫЙ ЭТАП

Цель итогового  этапа : Совершенствовать художественные и творческие способности. Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

Итогом реализации проекта явились следующие результаты:

1. Дети знакомы с русским народным творчеством: сказками, пословицами, поговорками, шутками, прибаутками, песнями, танцами.

2. Понимают смысл традиций и обычаев.

3. Связная речь более развита.

4. Интересуются культурой России.

5. Проявляют уважение к народным традициям.

6. Самостоятельно создают и творят по мотивам русского народного творчества.

1. Организована выставка предметов русского народного промысла.

8.Открытое выступление на образовательном событии « Танцы народов мира».

 Итоговый этап  – это результат деятельности педагога, детей и родителей. Это народные танцы, которые демонстрировались на праздниках и развлечениях.

МЫ планируем:

- выступление на празднике « Бабушки и внуки».

- подготовить статью по данной тематике в периодическую печать.

- разместить данный проект на сайте БОУ « СОШ № 4».

Содержание

Введение

1.   Русский танец как художественное целое

1.1 Общие признаки и схема жанра

1.2 Музыка и костюм как составные части целого

2.   Основные жанры русского танца

2.1 Хоровод

2.2 Пляска

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Танец – это самый древний и богатый вид искусства: очень интересный, многогранный, яркий, несущий в себе огромный эмоциональный заряд. Народный танец является родоначальником всех направлений танца, которые формировались в течение многих веков на его основе, это и классический, и историко-бытовой, и эстрадный, и современный танец. Мода и течение времени не смогли повлиять на него, а там более заставить вовсе исчезнуть с лица Земли, ведь он несёт в себе историю создавшего его народа. Каждое поколение свято хранит память о своих предках и бережёт всё, что отражает их жизнь.

В этом плане народный танец стал бесценным сокровищем, показывающим быт, основные занятия, традиции, события, происходящие в жизни людей. Изучая народный танец, мы путешествуем по планете. Благодаря этому виду искусства, можно побывать в любом уголке мира, познакомиться с историей этого края, узнать национальные особенности этой территории, и для этого вовсе не обязательно переплывать океан преодолевать огромные расстояния. Многие люди посвятили свою жизнь изучению народного танца. Об их открытиях написано множество книг.

Я часто задаю себе вопрос: "А что же входит в понятие "танец"? Может быть, это просто набор движений или нечто большее?" На этот вопрос я и постараюсь отыскать ответ в нескольких источниках.

1. Русский танец как художественное целое

1.1 Общие признаки и схема жанров

Танец - это яркое, красочное творение народа, являющееся эмоциональным, художественным, специфическим отображением его многовековой, многообразной жизни. Он воплотил в себе творческую фантазию людей, глубину их чувств. Народный танец всегда имеет ясную тему и идею - он всегда содержателен. В нём существует драматургическая основа и сюжет, есть и обобщенные и конкретные художественные образы, создающиеся благодаря разнообразным пластическим движениям, пространственным рисункам (построениям).

Танцевальный образ воспринимается как непосредственно, так и путём ассоциаций. Правдивость, конкретность и художественность танцевальных образов определяется их содержанием и танцевальной лексикой, органической связью с мелодией, её характером, ритмом и темпом.

Танец в специфической художественной форме выражает и раскрывает духовную жизнь народа, его быт, эстетические вкусы и идеалы. В ходе развития общества народный танец приобрёл большее самостоятельное значение, стал одной из форм эстетического воспитания, Народ создал изумительные по красоте и рисунку танцы с разнообразным содержанием. Красочные хороводы, мудрёные кадрили, виртуозные, целомудренные пляски солистов, лихие переплясы и так далее говорят о богатстве и большом многообразии русского народного танца. Он имеет свои оригинальные, чёткие, исторически сложившиеся признаки, свои глубокие национальные корни и богатые многовековые исполнительские традиции. Это самостоятельный, самобытный, высокохудожественный вид творчества русского народа. В древности танец имел религиозно – магический смысл и исполнялся с определенной целью по праздникам. Со временем он утратил религиозные черты и превратился в бытовой танец, выражающий чувства, настроение исполнителя. Нарушилась и обязанность исполнения танца по определённым временам года.

Связь русского народного танца с конкретными обрядами была характерна для хороводов, игр и немногих видов пляски. Кадриль, перепляс или одиночная пляска с обрядами связанны не были.

Русский народный танец в каждом регионе отличается лексикой, приёмами, манерой и стилем исполнения, сложившихся ярких, замысловатых коленец, выразительных положений и переплетений рук в сочетании с чётким ритмом, оригинальным рисунком, источником появления которого может служить всё, что нас окружает (природа, труд, быт, продукты художественного творчества – посуда, одежда, кружева и т. д.)

Русские народные танцы классифицируются не по временам года, месту их исполнения и поводу, а их хореографической структуре и общим устойчивым признакам. Вот некоторые из них.

Стиль – характерные черты и свойства (особенности) выразительных средств, которые качественно отличают один танец от другого.

Танцевальная лексика является самым важным выразительным средством в танце. Жесты, мимика, позы, движения рук, головы, корпуса, ног - её составляющие.

1.2 Музыка и костюм как составные части целого

Музыка – душа танца. Она является одним из его выразительных средств, отражает темперамент, чувство ритма, национальные черты и особенности её создателя (народа). Народная музыка насыщена энергией, внутренней силой, удалью и задором, в медленных танцах отличается выразительностью и напевностью. Долгое время в народном быту танцы были связанны с песнями и исполнялись под них. Но постепенно стали появляться танцы, исполняемые только под музыку.

Костюм и народный танец находятся в постоянной зависимости друг от друга. Костюм – это не только внешняя форма танца, он органически связан с его содержанием, является его "визитной карточкой". В многочисленных вариантах народного костюма есть множество общего, это придаёт ему национальный характер, поэтому при конструировании сценического костюма необходимо учитывать характерные особенности танца и народа (выбор ткани, орнаментов, отделки, оформление, крой). Случайно подобранный костюм, не характерный для данного региона, мелодии, ритма и движений значительно снижает убедительность постановки. Русская народная одежда, используемая в танце, многообразна, отличается высоким художественным вкусом.

Праздничный мужской костюм был более устойчивым и однотипным в старых и новых разновидностях, имеет очень незначительные изменения по регионам. Как правило, это белая рубаха из домотканого холста или шёлковая с вышивкой, характерной для каждого района, синие порты в полоску или ёлочку, сапоги, длинный казакин без воротника, а позднее пиджак, жилетка. В некоторых районах иногда костюм довершала шляпа.

Праздничная женская одежда делится на два комплекса: северный – сарафанный и южный – поневный, а каждый из них в свою очередь на девичью и женскую, одежду зажиточных крестьян и бедноты. На севере и девушки, и женщины носили сарафан, а на юге сарафан – преимущественно девичья одежда (замужние женщины носили поневы) Внутри этих двух основных групп одежда имела свои особенности покроя, цвета, узора не только в каждой губернии, но и в отдельных уездах, сёлах.

2. Основные жанры русского народного танца

2.1 Хоровод

Одним из основных жанров русского народного танца является хоровод. Это не только самый распространённый, но и самый древний вид русского танца. Не случайно основное построение хоровода – круг, его круговая композиция – подобие солнца, хождение за солнцем - "посолонь" берут начало из старинных языческих обрядов и игрищ славян, поклонявшихся могущественному богу солнца – Яриле.

Участники хоровода поют, движутся, приплясывают и разыгрывают действие.

Пляска, припляс, игра и песня в хороводе неразрывно и органично связаны между собой, также хоровод объединяет и собирает большое число участников. В дальние языческие времена этот жанр русского народного танца носил культово-обрядовый характер, но постепенно он утрачивает значение язычески – культового действия. Появляются хороводы с новыми песнями. Которые отражают социальные, бытовые и другие темы.

Хоровод – русский бытовой танец, в нём существуют свои формы и правила исполнения, определённые отношения между участниками, подчинённые известному и выработанному материалу. Он превращается в самостоятельный жанр и становится украшением праздников русского народа. В хороводе всегда проявляется чувство единства, дружбы, товарищества. Участники его, как правило, держаться за руки, иногда за один палец – мизинец, часто за платок, шаль, пояс, венок. Все эти соединения, а, следовательно, построения зависят от того, в какой местности исполняется хоровод, каково его содержание и под какую песню, быструю или медленную он исполняется.

Хоровод распространен по всей России, и каждая область вносит, что - то своё, создавая разнообразие в стиле, композиции, характере и манере исполнения. Любая фигура хоровода может иметь не одно единственное, определённое и постоянное назначение. Не меняя построения фигуры и рисунка, участники хоровода могли передавать различное содержание, настроение. На пример круг – это образ солнца, поклонение божеству – Яриле, но в круговом построении может разыгрываться и действо с трудовой, любовной и другой тематикой. Действие участников, выражение их характера, настроения, темперамента, отношения к происходящему совершенно различны, а круг как фигура остаётся неизменным. Существуют два вида хоровода – орнаментальные и игровые. Основные и наиболее часто используемые фигуры этих видов хороводов указаны и описаны в приложении.

2.2 Пляска

Пляска – наиболее распространенный и любимый сейчас жанр народного танца. Пляски создавались под влиянием окружающего мира и быта народа. Люди совершенствовали их многие десятилетия, оставляли в них только самое ценное и доводили до законченной формы. В древности пляски в основном носили обрядовый, культовый характер, но со временем религиозное содержание стало уходить из плясок, и они приобрели бытовой характер. Не одно игрище, ни один праздник не обходились без плясок.

Пляска состоит из ряда отдельных движений – элементов, которые отличаются характерной манерой исполнения, имеют русский национальный колорит и отражают отдельные черты характера танцующего человека. Кроме того, каждое движение в пляске наполнено смыслом, и с помощью пластики исполнитель выражает свои чувства, раскрывает содержание пляски, создает тот или иной художественный образ. Все исполняемые движения подчинены ритму и темпу, а также характеру музыкального и песенного сопровождения. Все движения связаны воедино содержанием и сопровождающей мелодией. Пляской можно выражать различные состояния человека, но это, прежде всего радость, здоровье, сила, выход энергии исполнителя.

Пляска родилась в хороводе и вышла из него, разорвав хороводную цепь и предоставив простор фантазии и индивидуальному мастерству танцующего человека, усложнив техническую основу, создав свои формы и рисунки, заменив хороводную песню плясовой и различным музыкальным сопровождением.

У исполнителя русской пляски очень выразительны руки, голова, плечи, бёдра, лицо, кисти рук, пальцы и т. д. Пляска даёт возможность раскрыть личные, индивидуальные черты характера – показать свою манеру исполнения ("выходку"). Каждый исполнитель может проявить в пляске свою изобретательность, мастерство, профессионализм, щегольнуть сложным, виртуозным коленом. Исполнять пляску может каждый. Она отличается от хоровода более богатой и сложной лексикой танцевальных движений. Пляска включает в себя сильные технические дроби, "верёвочку", "гармошку", различные присядки, хлопушки, припадания, верчения и другие колена.

В групповой пляске может участвовать много народа, но чаще её состав ограничивается сравнительно небольшой группой исполнителей. В некоторых случаях групповая пляска имеет постоянный состав исполнителей, и, если кто - либо из участников отсутствует, пляска не получается, а ввести нового человека взамен отсутствующего бывает трудно – он может перепутать весь рисунок. Как правило, групповая пляска имеет установленное построение. Она вобрала в себя многие фигуры хороводов, в некоторые групповые пляски вошли фрагменты одиночных или парных плясок, перепляса. Типичные и наиболее часто используемые фигуры групповых плясок приводятся в приложении.

Заключение

Танец - это большое понятие, включающее в себя и разнообразные движения, и определённую композицию, и подходящую мелодию, и костюм, и идею. Без этих компонентов танец теряет смысл, перестаёт быть интересным для зрителя.

Список литературы

1.   Заикин Н. И., Заикина Н. А. Областные особенности русского народного танца. – Орел, 1999.

2.   Климов А. Основы русского народного танца. – М.: Московского государственного института культуры, 1994.

Приложение

Мы на репетиции русского народного танца» КАЛИНКА»

Задорная пляска!

Разучу движенье Я…!

РУССКИЕ КРАСАВИЦЫ!

Эх, топну ногой , да притопну другой…

Юбка с кантами, яркий окрас!
Закружися, калинка моя!
Созывай-ка зевающих в пляс!
Эх, поёт под тобою земля!

Результаты беседы с учащимися, родителями

Беседа с детьми

Вопросы:

• Как называется страна, в которой ты живёшь?- ответили верно- 25 уч-ся

• Что такое обычай и традиция? ответили верно-23 ученика

• Какие традиции и обычаи России ты знаешь?- знают-14 уч-ся, догадываются-7 учеников, не знают вообще- 4

• Ходишь ли ты с мамой на праздники, которые проводятся в нашем городе Калачинске? На какие?хожу – 19 ( День города, « Детские самоцветики», Календарные праздники……..), НЕ хожу ( некогда маме- 6 уч-ся)

• Нравится ли тебе танцевать русские народные танцы?- Да, я люблю танцы- 22, стесняюсь – 3 уч-ся

• Нравится ли тебе водить хороводы? Да- 16, не очень – 9 учащихся.

Интервью для родителей

Вопросы:

• Скажите, как вы считаете, насколько важно в каждой стране иметь свое культурное наследие?- очень важно, не имея прошлого, не будет будущего.

• Какие традиции и обычаи России вы знаете?- печь блины на Масленицу, Хлебом – солью встречать, красный угол, красная дорожка …

• Какие вы соблюдаете?- стараемся соблюдать все.

• Как вы думаете, насколько пословицы и поговорки раскрывают суть нашей культуры?- в них заложена мудрость народа, , в них отражена история, быт, культура, характер русского человека…

• Какие праздники вы отмечаете дома ?- Новый год, 8 Марта, День Победы, Пасха, Масленица и др.

РУССКИЙ ТАНЕЦ

Распаляется Ярило,
Лица радостью горят!
Пляска головы вскружила
У девчонок и ребят,

Щёки выкрасил румянец – 
Тут и удаль, и задор!
Вырисовывает танец
Свой затейливый узор.

Закружились хороводы
Колесом: и вкруг, и вспять!
Пробудился дух народный –
Русской пляски не унять!