Приёмы формирования у учащихся духовно-нравственных ценностей

Приёмы формирования у учащихся духовно-нравственных ценностей

Я-гражданин России!

ЦЕЛЬ:

ВОСПИТАНИЕ

ГРАЖДАНИНА

НРАВСТВЕННОГО

ОТВЕТСТВЕННОГО

ИНИЦИАТИВНОГО

И КОМПЕТЕНТНОГО

Задачи

• формирование основ патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, воспитание уважения к культурно-историческому наследию страны и семьи).

• создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Планируемые результаты

• ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;
• - элементарные представления о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
• - опыт социальной и межкультурной коммуникации;

Направления программы:

• «Я живу в России» - формирование гражданского отношения к своей Родине.
• «Школа – это целый мир» - формирование гражданского отношения к школе.
• «Семья – это все » - формирование гражданского отношения к своей семье.
• «Я и культура» - формирование отношения к искусству.
• «Защитники земли русской» - формирование гражданского отношения к Отечеству.
• «Я и планета Земля» - формирование гражданского отношения к планете Земля.
• Летопись времени. Ульяновск вчера, сегодня, завтра

Приоритетные направления программы

Я и моя семья

Я и планета Земля

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому и семье

Летопись времени. Ульяновск вчера, сегодня, завтра

Не только дать представление о природе и ее законах, но и научить видеть ее красоту,  жить с ней  в мире и добрососедстве,  жить в ней , не нарушая ее ритма, защищать ее

Нужно подвести ребенка к пониманию того, что у каждого россиянина есть своя малая Родина – местечко (город, село), привязанность к которому он испытывает с детства, и вместе с ним – большая Родина – Россия

Методы формирования качеств гражданина:

Интерактивные игры

Экскурсии

Проведение

социально-значимых

дел

•  Творческие конкурсы
•  Выставки
•  Коллективные творческие дела
•  Соревнования и праздники
•  Викторины и интеллектуально-познавательные игры
•  Трудовые дела
•  Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
•  Заочные путешествия
•  Творческие проекты, презентации
•  Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания

Практические занятия

Интерактивные акции по интересам

Интерактивные игры:

• Цель:   Учить детей

• быть дисциплинированными, организованными, самостоятельными.
• Сознательно управлять своим поведением, уметь соблюдать принятые в социуме нормы и правила поведения.
• Чувствовать свою ответственность за совершаемые поступки.
• Добиваться успешного результата в деятельности.
• Согласовывать свое поведение с действиями других детей.
• Уважительно относиться к окружающим, быть доброжелательным в общении, стремиться к взаимопомощи, проявлять сочувствие.

Замени фразеологизм

Цель:  развить умение логически мыслить, ; формировать умения проводить аналогии; прививать интерес к изучению ин. языков

• Сердце опустилось в ботинки (англ.) - душа ушла в пятки ( рус.)
• Жить в клевере - кататься как сыр в масле
• Быть занятым как пчела - Вертеться как белка в колесе

Словесный волейбол

В этой игре участники, встав в круг, бросают друг другу мячик или воздушный шарик. При этом тот игрок, кто бросает, называет любое имя существительное, а тому, кто ловит мяч, нужно назвать подходящий по смыслу глагол, например: солнце – светит, собака – лает и т.д.. Если игрок называет неподходящий глагол, он выбывает из игры.

Экскурсии:

• Целями экскурсии  могут быть:

— воспитание патриотизма;

— интернациональное воспитание;

— трудовое воспитание;

— эстетическое воспитание;

— экологическое воспитание;

— показ исторической роли города; — знакомство с особенностями природы края и др.

Социально-значимые дела

• Цель:

  создание условий для формирования у учеников активной гражданской позиции, ответственного отношения к своей школе, городу, краю и окружающему миру.

Ответы учеников на вопрос: каким должен быть гражданин

Переживать боль и трудности своей Родины как свои собственные беды. Понимать, что без твоих действий ничего не изменится. Гражданин действует. 

Не смотреть равнодушно, как гибнет природа от рук человека, а сажать деревья, не бросать бумажки на землю, очищать лес и берега рек от мусора. Делать добрые дела- помогать людям.

Знать и любить свой родной язык, изучать историю страны, быть честным и смелым, трудолюбивым, хорошо учиться и работать на благо своей Родины 

Гражданин России тот, кто гордится своей принадлежностью к Отечеству