Презентация к уроку математики для начальных классов "Объёмные тела"

План-конспект урока.

Действия учителя.

Мобилизации.

Сосредоточиться на уроке.

- Сегодня традиционного урока у нас не будет, а мы отправимся с вами в путешествие. Что бы не затеряться во времени, необходимо зафиксировать дату нашего путешествия. Как вы думаете зачем иногда у нас бывают такие виды уроков как путешествие?1 слайд

Какие предметы изображены на рисунке?

- На какие геометрические тела, фигуры они похожи?

Изображены тела: шляпа -цилиндр, барабан, пирамиды, пирамидка, кубик -Рубика, глобус, мороженое рожок...

Шляпа - имеет форму геометрического тела, называемого цилиндром; барабан - имеет форму геометрического тела, называемого цилиндром; пирамиды, пирамидка- имеет форму геометрического тела, называемого пирамидой; кубик -Рубика - имеет форму геометрического тела, называемого кубом: глобус- имеет форму геометрического тела, называемого шаром, мороженое рожок- имеет форму геометрического тела, называемого конуса.

1. Этап подготовки к восприятию новой темы и формулирование цели.

Работа с терминами геометрическими.

Открывает письмо.

- Ну что поможем? Что хотите сказать о человечках изображённых на слайде?

Уточните одним словом, каких фигур.

2 слайд

3 слайд - Посмотрите на карту нашего путешествия мы будем путешествовать на корабле. Прочтите названия островов они сами о себе говорят. Как и полуостров Ямал, который находится на севере нашей страны.

2. Постановка темы и цели урока.

Закрепление навыков: деления двузначного на двузначное, однозначное; умножение 2-значного на однозначное (устные приёмы), письменные приёмы- умножение и деление3-зн. на однозначное,

- Итак остров "ТЕМу-дай". Откройте на ваших персональных ПК  файл "Тему -дай".Что будете выполнять, ваши планы? 4 слайд

- Начинайте. Что надо помнить в работе в парах?

3. Актуализация опорных знаний.

а) вспомнить плоские фигуры и их состав;

Итак, тему и цель сформулировали.

(учитель молчит, а вкл. следующий 5 с лайд).

- Назовите их. Почему они называются плоскими?

- Проверим. (второй щелчок)

- Как называются одним понятием эти фигуры? (многоугольники)

- Плывём дальше. Остров...Слайд 6

- Назовите.

- Уточню. В старших классах вы будете говорить, что цилиндр это два круга и множество отрезков соединяющих соответственно точки окружностей этих кругов.

Конус - состоит из круга и точки не лежащий на плоскости этого круга и всех отрезков соответственно соединяющие точку с точками окружности круга.

Шар - вращение круга вокруг своего диаметра. Почему объёмные?

- Скажите почему вы сразу определили, что это объёмные тела?

- Что делать если не будет цвета?

- Давайте поработаем над темой урока.

4. Новая тема.

Учитель заранее раздал клетчатые листы бумаги с изображением фигур: призмы, круга, куба, конуса, цилиндра.

Дома сами попробуете изобразить прямоугольную призму и невидимы глазом рёбра и вершины.

дом. задание №306

5. Закрепление.

- Вот и остров Принцессы.

- Покажи на слайде.

- А теперь у себя на чертежа покажите нарисуйте внутри аккуратно любые тела, похожие на геометрические фигуры.

- Так сделайте правильный научный вывод .Что такое объёмное тело?

6. Решение задачи.

Задача 2 стр. 30.

7. Подведение итога урока.

Продолжите словосочетание...

Форму какого геометрического тела имеют предметы?

Урок- путешествие .

помогите! нам нужно спрятать в замке принцессу. Это нам не удаётся. Плывите по карте, выполняя задания! Ждём вас. До встречи.

Карта путешествий.

Принцессы

«Плоский»

«Объёмный»

«Тему- дай»

Остров: «ТЕМУ-ДАЙ»

Изображение объёмных тел на плоскости.

Остров «Плоский»

Остров «Объёмный»

Изображение объёмных фигур .

Остров «Принцессы»

Я узнал(а)…

Мне особенно понравилось….

Теперь попробую в свободное время….

Знаю как выполнить ….

Спасибо!

Историческая справка

• Еги́петские пирами́ды 
• Пирамиды представляют собой огромные каменные сооружения пирамидальной формы, использовавшиеся в качестве гробниц для фараонов Древнего Египта. Слово «пирамида» — греческое .

Элементы многогранника

Грани :

АBСD, АА 1 В 1 В, АА 1 D 1 D,

СС 1 В 1 В, СС 1 D 1 D, А 1 В 1 С 1 D 1

Ребра:

АB, ВС, СD, DA, АА 1 , ВВ 1 ,

СС 1 , DD 1 , А 1 В 1 , В 1 С 1 , С 1 D 1 , D 1 A 1

Вершины:

А, B, С, D, А 1 , В 1 , С 1 , D 1

D 1

С 1

A 1

В 1

D

С

В

А

Б

36

11

44:4

Ъ

25

50:2

о

ф

85

3 ·12

46:2

Ё

15

5 · 17

н

8

ы

72

80:8

я

44

4·18

м

84:6

60:4

х

11·4

с

40·0

978

412

121

Реши в тетради столбиком, вставь буквы в таблицу.

т

326 · 3

ж

л

156 ·5

е

968 : 8

824 : 2

Прямоугольник

5 см

• ?,на 3 короче