Получите свидетельство
Вход
Улусное управление образования Эвено-Бытантайского района
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Джаргалахская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»: «Согласовано»: «Утверждено»:
На заседании МО учителей естественно- Заместитель директора Директор школы __________/ Иванов С.М./
математического цикла по УВР ___________/ / Приказ № _________
Протокол № _________ «____» августа 20____ г. «____» августа 20____ г.
«____» августа 20____ г.
Руководитель МО: _________ /Иванова М.С./
Рабочая программа курса внеурочной деятельности в 9 классе
«Подготовка к ОГЭ по физике»
| Планирование | Количество часов | Количество проверочных работ (в том числе итоговая контрольная работа) | |
| В год – 34 часа | П | Ф |
|
| 1 четверть |
|
|
|
| 2 четверть |
|
|
|
| 3 четверть |
|
|
|
| 4 четверть |
|
|
|
| Всего: |
|
|
|
Учитель физики:
Слепцова Сардана Львовна
с. Джаргалах, 2019
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая программа внеурочной деятельности направлена на: подготовку учащихся к сдаче ОГЭ по физике, повторение и систематизацию теоретической части курса физики, углубление через решение заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности встречающихся в КИМ ОГЭ по физике, формирование экспериментальных умений, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
Рабочая программа составлена:
на основе авторской программы Н.И.Одинцовой, Л.А.Прояненковой. Поурочное планирование по физике к Единому государственному экзамену / Н.И.Одинцова, Л.А.Пронянкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 414, [2] с. («Серия «Учебно-методический комплект»);
в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
с учетом содержания экзаменационной работы в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
на основе документов определяющих структуру и содержание КИМ «Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по физике» и «Спецификацию контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по физике».
Основной формой оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников 9 класса общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации является ОГЭ. ОГЭ по физике выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации обучающихся при поступлении в профильные классы средней школы. Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. К сожалению, базовый уровень изучения физики на уроках не рассчитан на подготовку учащихся сдающих ОГЭ, в КИМ которого содержатся задания, проверяющие знания и умения, предусмотренные стандартом профильного уровня. Следовательно, группа учащихся, изучавшая физику на базовом уровне, не может продемонстрировать в рамках ОГЭ по физике уровень подготовленности, необходимый для получения хороших и отличных отметок. Поэтому возникает необходимость в введении курса внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по физике». В этом и заключается актуальность данной рабочей программы.
Цель курса: подготовка учащихся к сдаче ОГЭ по физике.
Задачи курса: в ходе изучения курса внеурочной деятельности учащиеся должны:
знать структуру и содержание контрольных измерительных материалов по физике, распределением заданий различного типа;
научиться работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
уметь правильно заполнять бланки регистрации и ответов;
уметь правильно оформлять результаты выполнения отдельных заданий;
уметь распределять общее время экзамена на все задания;
уметь оценить собственные возможности в получении 1-4 баллов за задания разного уровня сложности по разным разделам курса физики;
уметь оценивать отдельные задания и экзаменационную работу в целом;
знать соотношения первичных баллов с тестовыми баллами;
повторить, углубить и систематизировать теоретический материал по разделам школьного курса физики;
научиться применять систему знаний по темам и разделам школьного курса физики для выполнения заданий базового, повышенного и высоко уровней сложностей;
знать перечень комплектов оборудования для проведения лабораторных работ (задание 23) на экзамене, уметь пользоваться ими;
выработать стратегию выполнения экзаменационной работы при самостоятельном выполнении вариантов КИМ ОГЭ.
Программа рассчитана на 34 часа из расчёта 1 час в неделю. Для более эффективной подготовки, рекомендуется ходить на дополнительные занятия помимо часов внеурочной деятельности по индивидуальному графику.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности составлена на основе общего плана КИМ ОГЭ по физике 2019 (приложение 4).
Курс состоит из 3 модулей:
1) Введение;
2) Подготовка к ОГЭ по разделам физики;
3) Выработка стратегии выполнения ОГЭ по физике;
Модуль 1.
В вводном занятие, учащиеся знакомятся с курсом внеурочной деятельности: с целью, задачами, тематическим планом курса и приёмами организации работы по подготовке к ОГЭ. Ознакомление с пособиями, интернет-сайтами, которые будут использованы при подготовке к ОГЭ. Также учащиеся знакомятся с важными сведениями об ОГЭ: ознакомление с правилами и процедурой проведения ОГЭ, ознакомление с правилами заполнения бланков регистрации и ответов, ознакомление со структурой и содержанием КИМ ОГЭ по физике и т.д,
Модуль 2.
Основная часть курса по подготовке к ОГЭ состоит из 4 больших разделов курса физики основной школы: «Механические явления», «Тепловые явления», «Электромагнитные явления» и «Квантовые явления». В каждом разделе выделены темы в соответствии с кодификатором ОГЭ. Подготовка по каждой теме проходит по 2 этапам: 1) Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ОГЭ; 2) Углубление. Решение разноуровневых заданий ОГЭ.
1 этап. Обобщающее повторение теоретического материала необходим, поскольку выполнение заданий ОГЭ любого уровня требует опоры на определенный теоретический материал по физике. Поэтому этот материал следует сначала повторить и выстроить его в систему, удобную для решения заданий ОГЭ. После повторения каждой темы, следует ознакомить с заданиями ОГЭ по данной теме, чтобы учащиеся примерно знали какие типы заданий входят в ОГЭ. В конце, ребята сдают проверочную работу по теоретическому материалу.
2 этап. На этом этапе происходит углубление знаний и умений через решение разноуровневых заданий ОГЭ. В начале идет разбор и формирование навыков решения заданий ОГЭ. Затем, учащиеся тренируются и отрабатывают навыки решения заданий. В конце занятий ребята сдают проверочную работу по заданиям ОГЭ.
Проверочная работа выявляет качество усвоения материала и пробелы, над которыми нужно дополнительно работать. Для устранения пробелом нужно ходить на индивидуальные занятия по индивидуальному графику и повторно сдать проверочную работу для получения зачета по данному этапу. Для самоконтроля, учащимся выдается листок, в котором вносятся результаты проверочных работ (Приложение 1). В конце курса проводится итоговая контрольная работа.
Модуль 3.
На этом модуле учащиеся должны самостоятельно выполнять КИМ ОГЭ, оценить свои возможности и выработать стратегию выполнения экзаменационной работы. В начале учитель проводит установочную лекцию. Затем, учащиеся самостоятельно: тренируются выполнять весь КИМ ОГЭ полностью, учатся заполнять бланки регистрации и ответов, тренируются распределять общее время экзамена на все задания, учатся считать баллы выполненных заданий, учатся соотносить первичные баллы с отметками по пятибалльной шкале. После каждого выполненного варианта КИМ ОГЭ проводится анализ работы, демонстрация диаграммы контролирующей динамику развития уровня подготовленности учащегося к сдаче ОГЭ (Приложение 3), самоанализ и самооценка учащихся, рекомендации учителя. Для самоконтроля, учащимся выдается листок для внесения результатов самостоятельных работ (Приложение 2). В конце модуля проводится итоговая контрольная работа, которая выявит уровень подготовки учащихся к сдаче ОГЭ по физике и подводятся итоги всей работы.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Элективный курс направлен на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и требованиям к уровню подготовки, проверяемых на основном государственном экзамене по физике (из кодификатора 2019 года).
Личностные результаты
1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.
2. Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
3. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.
4. Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.
5. Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.
Метапредметные результаты обучения включают межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные).
Межпредметные понятия
Условием формирования межпредметных понятий, таких, как система, факт, закономерность, феномен, анализ, синтез является овладение обучающимися основами читательской компетенции, приобретение навыков работы с информацией. На элективном кусе обучающиеся усовершенствуют приобретенные навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе: систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах; выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов); заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.
Регулятивные УУД
1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные УУД
6. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.
7. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
8. Смысловое чтение.
9. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
10. Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.
Коммуникативные УУД
11. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение.
12. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
13. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Предметные результаты
Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
Знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
Знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, сохранения механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности, колебательное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация, электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света;
Умение формулировать (различать) цели проведения (гипотезу) и выводы описанного опыта или наблюдения;
Умение конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой;
Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика;
Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, силы тока, электрического напряжения) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда, влажности воздуха, коэффициента трения скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности тока);
Умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающего в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления;
Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
Решение задач различного типа и уровня сложности;
Понимание смысла использованных в тексте физических терминов;
Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста;
Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста;
Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации;
Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую;
Умение приводить (распознавать) примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
Умение применять физические знания: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни, обеспечения безопасного обращения с электробытовыми приборами, защиты от опасного воздействия на организм человека электрического тока, электромагнитного излучения, радиоактивного излучения.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
9 КЛАСС
(34 часа в год, 1 час в неделю)
Модуль 1. ВВЕДЕНИЕ
Ознакомление с курсом внеурочной деятельности. Ознакомление с целью, задачами, тематическим планом и приемами организации работы по подготовке к ОГЭ по физике. Ознакомление с перечнем пособий, разбор содержаний пособий
Всё об ОГЭ. Ознакомление с правилами и процедурой проведения ОГЭ. Нарушения во время ОГЭ. Подача апелляции. Ознакомление со структурой и содержанием КИМ ОГЭ по физике 2019 года. О баллах ОГЭ по физике: система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом, соответствие между первичными баллами и отметками по пятибалльной системе оценивания. Типология заданий экзаменационной работы. Полный разбор заданий демонстрационной версии ОГЭ 2019 года. Полезные сайты для самостоятельной подготовки к ОГЭ по физике.
Модуль 2. ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО РАЗДЕЛАМ ФИЗИКИ
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Кинематика. Механические колебания и волны
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость. Формула для вычисления средней скорости. Равномерное прямолинейное движение. Зависимость координаты тела от времени в случае равномерного прямолинейного движения. Графики зависимости от времени для проекции скорости, проекции перемещения, пути, координаты при равномерном прямолинейном движении. Зависимость координаты тела от времени в случае равноускоренного прямолинейного движения. Формула для проекции перемещения, проекции скорости и проекции ускорения при равноускоренном прямолинейном движении. Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости, проекции перемещения, координаты при равноускоренном прямолинейном движении. Свободное падение. Формулы, описывающие свободное падение тела по вертикали (движение тела вниз или вверх относительно поверхности Земли). Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости и координаты при свободном падении тела по вертикали). Скорости равномерного движения тела по окружности. Направление скорости. Формула для вычисления скорости через радиус окружности и период обращения. Центростремительное ускорение. Направление центростремительного ускорения. Формула для вычисления ускорения. Формула, связывающая период и частоту обращения. Проверочная работа №1 по теме «Кинематика. Теоретические основы» Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Формула, связывающая частоту и период колебаний. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны и скорость распространения волны. Звук. Громкость и высота звука. Скорость распространения звука. Отражение и преломление звуковой волны на границе двух сред. Инфразвук и ультразвук. Проверочная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Теоретические основы»
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №2 по теме «Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания и волны». Проверочная работа №3 по теме «Решение задания ОГЭ №2».
Динамика
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Масса тела. Плотность вещества. Формула, для вычисления плотности. Сила – векторная физическая величина. Сложение сил. Явление инерции. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Сонаправленность вектора ускорения тела и вектора силы, действующей на тело. Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. Трение покоя и трение скольжения. Формула для вычисления модуля силы трения скольжения. Деформация тела. Упругие и неупругие деформации. Закон упругой деформации (закон Гука). Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Формула для вычисления силы тяжести вблизи поверхности Земли. Искусственный спутник Земли. Проверочная работа №4 по теме «Динамика. Теоретические основы»
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №3 по теме «Законы Ньютона. Силы в природе». Проверочная работа №5 по теме «Решение задания ОГЭ №3».
Законы сохранения в механике. Статика
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Импульс тела – векторная физическая величина. Импульс системы тел. Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел. Реактивное движение. Механическая работа. Формула для вычисления работы силы. Механическая мощность. Кинетическая и потенциальная энергия. Формула для вычисления кинетической энергии. Формула для вычисления потенциальной энергии тела, поднятого над Землей. Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Формула для закона сохранения механической энергии в отсутствие сил трения. Превращение механической энергии при наличии силы трения. Проверочная работа №6 по теме «Законы сохранения в механике. Теоретические основы». Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Рычаг. Момент силы. Условие равновесия рычага. Подвижный и неподвижный блоки. КПД простых механизмов. Давление твердого тела. Формула для вычисления давления твердого тела. Давление газа. Атмосферное давление. Гидростатическое давление внутри жидкости. Формула для вычисления давления внутри жидкости. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда. Формула для определения выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость или газ. Условие плавания тела. Плавание судов и воздухоплавание. Проверочная работа №8 по теме «Статика. Теоретические основы»
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №4 по теме «Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы». Проверочная работа №7 по теме «Решение задания ОГЭ №4». Решение задания ОГЭ №5 по теме «Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества». Проверочная работа №9 по теме «Решение задания ОГЭ №5».
Механические явления
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Углубление. Решение задания ОГЭ №6 по теме «Физические явления и законы в механике. Анализ процессов». Проверочная работа №10 по теме «Решение задания ОГЭ №6». Углубление. Решение задания ОГЭ №7 по теме «Механические явления (расчетная задача)». Проверочная работа №11 по теме «Решение задания ОГЭ №7».
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Молекулярная физика. Термодинамика
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Молекула – мельчайшая частица вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей, твёрдых тел. Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие молекул. Проверочная работа №12 по теме «Молекулярная физика. Теоретические основы». Тепловое равновесие. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способ изменения внутренней энергии. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Нагревание и охлаждение тел. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Законы сохранения энергии в тепловых процессах. Уравнение теплового баланса. Испарение и конвекция. Изменение внутренней энергии в процессе испарения и конденсации. Кипение жидкости. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Изменение внутренней энергии при плавлении и кристаллизации. Удельная теплота плавления. Тепловые машины. Преобразование энергии в тепловых машинах. Внутренняя энергия сгорания топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Проверочная работа №13 по теме «Термодинамика. Теоретические основы».
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №8 по теме «Тепловые явления». Проверочная работа №14 по теме «Решение задания ОГЭ №8». Решение задания ОГЭ №9 по теме «Физические явления и законы. Анализ процессов». Проверочная работа №15 по теме «Решение задания ОГЭ №9». Углубление. Решение задания ОГЭ №10 по теме «Тепловые явления (расчетная задача)». Проверочная работа №16 по теме «Решение задания ОГЭ №10».
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Электрическое поле
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Его действия на электрические заряды. Проводники и диэлектрики. Проверочная работа №17 по теме «Электрическое поле. Теоретические основы».
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №11 по теме «Электризация тел». Проверочная работа №18 по теме «Решение задания ОГЭ №11»
Законы постоянного тока
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Постоянный электрический ток. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Удельное электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников равного сопротивления. Смешанные соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Проверочная работа №19 по теме «Законы постоянного тока. Теоретические основы».
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №12 по теме «Постоянный ток». Проверочная работа №20 по теме «Решение задания ОГЭ №12».
Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого проводника с током. Линии магнитной индукции. Электромагнит. Магнитное поле постоянного магнита. Взаимодействие постоянных магнитов. Опыт Ампера. Взаимодействие двух параллельных проводников с током. Действие магнитного поля на проводник с током. Направление и модуль силы Ампера. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Проверочная работа №21 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Теоретические основы».
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №13 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция». Проверочная работа №22 по теме «Решение задания ОГЭ №13».
Электромагнитные колебания и волны. Оптика
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Переменный электрический ток. Электромагнитные колебания и волны. Шкала электромагнитных волн. Электромагнитные колебания и волны. Теоретические основы» Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Дисперсия света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Поверочная работа №23 по теме «Электромагнитные колебания и волны. Оптика. Теоретические основы»
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №14 по теме «Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики». Проверочная работа №24 по теме «Решение задания ОГЭ №14».
Электромагнитные явления
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Углубление. Решение задания ОГЭ №15 по теме «Физические явления и законы в электродинамике. Анализ процессов». Проверочная работа №25 по теме «Решение задания ОГЭ №15». Углубление. Решение задания ОГЭ №16 по теме «Физические явления и законы в электродинамике. Анализ процессов». Проверочная работа №26 по теме «Решение задания ОГЭ №16».
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Углубление. Решение задания ОГЭ №23 по теме «Экспериментальное задание (механические, электромагнитные явления)». Проверочная работа №27 по теме «Решение задания ОГЭ №23». Решение задания ОГЭ №18 по теме «Владение основами знаний о методах научного познания». Проверочная работа №28 по теме «Решение задания ОГЭ №18». Углубление. Решение задания ОГЭ №24 по теме «Качественная задача (механические, тепловые или электромагнитные явления)». Проверочная работа №29 по теме «Решение задания ОГЭ №24». Углубление. Решение задания ОГЭ №25 по теме «Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления». Проверочная работа №30 по теме «Решение задания ОГЭ №25». Углубление. Решение задания ОГЭ №26 по теме «Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления». Проверочная работа №31 по теме «Решение задания ОГЭ №26».
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Физика атома и атомного ядра
1 этап. Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала. Ознакомление с заданиями ЕГЭ
Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Реакция альфа- и бета-распада. Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Изотопы. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Проверочная работа №32 по теме «Физика атома и атомного ядра. Теоретические основы»
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №17 по теме «Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции». Проверочная работа №33 по теме «Решение задания ОГЭ №17».
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
2 этап. Углубление. Решение заданий ЕГЭ
Решение задания ОГЭ №1 по теме «Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения». Проверочная работа №34 по теме «Решение задания ОГЭ №1». Углубление. Решение задания ОГЭ №19 по теме «Физические явления и законы. Понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (схемы)». Проверочная работа №35 по теме «Решение задания ОГЭ №19». Решение задания ОГЭ №20 по теме «Извлечение информации из текста физического содержания». Проверочная работа №36 по теме «Решение задания ОГЭ №20». Решение задания ОГЭ №21 по теме «Сопоставление информации из разных частей текста. Применение информации из текста физического содержания». Проверочная работа №37 по теме «Решение задания ОГЭ №21». Углубление. Решение задания ОГЭ №22 по теме «Применение информации из текста физического содержания». Проверочная работа №38 по теме «Решение задания ОГЭ №22».
Модуль 3. ВЫРАБОТКА СТРАТЕГИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ОГЭ ПО ФИЗИКЕ
Установочная лекция. Самостоятельное выполнение вариантов КИМ ОГЭ. Итоговая контрольная работа. Подведение итогов курса
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
(В год 34 часа, 1 час в неделю)
| № | Тема занятия | Содержание занятия | Требования к уровню подготовки, проверяемые на ОГЭ | УМП, ЦОР, СТВЭР | Проверочные работы | Дата | |||
| План | Факт | ||||||||
|
Модуль 1. ВВЕДЕНИЕ (1 час) | |||||||||
| 1 | Ознакомление с элективным курсом. Всё об ОГЭ | Ознакомление с целью, задачами, тематическим планом и приемами организации работы по подготовке к ОГЭ по физике. Ознакомление с перечнем пособий, разбор содержаний пособий и инструкция по использованию. Ознакомление с правилами и процедурой проведения ОГЭ. Нарушения во время ОГЭ. Подача апелляции. Ознакомление со структурой и содержанием КИМ ОГЭ по физике 2019 года. О баллах ОГЭ по физике: система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом, соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами по стобальной системе оценивания, соответствие между первичными баллами и отметками по пятибалльной системе оценивания. Типология заданий экзаменационной работы. Полный разбор заданий демонстрационной версии ОГЭ 2019 года. Полезные сайты для самостоятельной подготовки к ОГЭ по физике. | УМП: СТВЭР: ИР:
|
|
|
| |||
|
Модуль 2. ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО РАЗДЕЛАМ ФИЗИКИ МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (11 часов) Кинематика. Механические колебания и волны | |||||||||
| 2 | Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Кинематика». Ознакомление с заданиями ОГЭ | Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость. Формула для вычисления средней скорости. Равномерное прямолинейное движение. Зависимость координаты тела от времени в случае равномерного прямолинейного движения. Графики зависимости от времени для проекции скорости, проекции перемещения, пути, координаты при равномерном прямолинейном движении. Зависимость координаты тела от времени в случае равноускоренного прямолинейного движения. Формула для проекции перемещения, проекции скорости и проекции ускорения при равноускоренном прямолинейном движении. Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости, проекции перемещения, координаты при равноускоренном прямолинейном движении. | Определение понятий: механическое движение, система отсчета, формулировка факта относительности движения, формулировка закона сложения скоростей и его уравнение. Определение понятий: равномерное прямолинейное движение, скорость равномерного прямолинейного движения, графические модели равномерного и неравномерного прямолинейного движения, формулировки зависимостей перемещения, координаты и скорости от времени, уравнения зависимостей, графики зависимостей и их описание. Определение указанных понятий, графическая модель прямолинейного равноускоренного движения, формулировки зависимостей перемещения, мгновенной скорости, ускорения от времени, уравнения зависимостей в векторной форме и в проекциях на координатную ось, графики зависимостей проекций мгновенной скорости и ускорения от времени и их описание.
| УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 7№1-3; 9№1-9 СТВЭР: |
|
|
| ||
| 3
| Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Кинематика». Ознакомление с заданиями ОГЭ | Свободное падение. Формулы, описывающие свободное падение тела по вертикали (движение тела вниз или вверх относительно поверхности Земли). Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости и координаты при свободном падении тела по вертикали). Скорости равномерного движения тела по окружности. Направление скорости. Формула для вычисления скорости через радиус окружности и период обращения. Центростремительное ускорение. Направление центростремительного ускорения. Формула для вычисления ускорения. Формула, связывающая период и частоту обращения. | Определение значения ускорения свободного падения вблизи поверхности Земли. Определение понятий: равномерное движение по окружности, период и частота обращения, угол поворота, угловая и линейная скорости, центростремительное ускорение, графическая модель равномерного движения по окружности, уравнения связи центростремительного ускорения и линейной скорости, угловой и линейной скоростей, линейной скорости и периода обращения, угловой скорости и периода обращения, периода и частоты, угла поворота и пройденного пути, пути и времени движения | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 9№16-18 СТВЭР: | Проверочная работа №1 по теме «Кинематика. Теоретические основы» |
|
| ||
| 4 | Ознакомление с теоретическим материалом по теме «Механические колебания и волны» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Формула, связывающая частоту и период колебаний. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны и скорость распространения волны. Звук. Громкость и высота звука. Скорость распространения звука. Отражение и преломление звуковой волны на границе двух сред. Инфразвук и ультразвук. | Определение понятий: гармонические колебания, формулировка зависимостей смещения и скорости от времени; уравнения и графики этих зависимостей; уравнение связи амплитудных значений смещения и скорости. Определение понятий: механические колебания, амплитуда, период колебаний, линейная и циклическая частоты колебаний; уравнение связи периода и частоты (линейной и циклической). Определение понятий: свободные колебания, математический маятник, пружинный маятник; графические модели свободных колебаний маятников. Определение понятий: механическая волна, продольная волна, поперечная волна, длина волны; график волны; уравнение связи длины волны и скорости ее распределения. Определение понятий: звук; связь громкости звука и его амплитуды, высоты тона и частоты колебаний частиц среды. | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 9№23-33 СТВЭР: | Проверочная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Теоретические основы» |
|
| ||
| 5 | Решение задания ОГЭ №2 по теме «Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания и волны» | 1.1 Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость 1.2 Равномерное прямолинейное движение. Зависимость координаты тела от времени в случае равномерного прямолинейного движения. Графики зависимости от времени для проекции скорости, проекции перемещения, пути, координаты при равномерном прямолинейном движении 1.3 Зависимость координаты тела от времени в случае равноускоренного прямолинейного движения. Формулы для проекции перемещения, проекции скорости и проекции ускорения при равноускоренном прямолинейном движении. Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости, проекции перемещения, координаты при равноускоренном прямолинейном движении. 1.4 Свободное падение. Формулы, описывающие свободное падение тела по вертикали (движение тела вниз или вверх относительно поверхности Земли). Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости и координаты при свободном падении тела по вертикали 1.5 Скорость равномерного движения тела по окружности. Направление скорости. Формула для вычисления скорости через радиус окружности и период обращения. Центростремительное ускорение. Направление центростремительного ускорения. Формула, связывающая период и частоту обращения 1.23 Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны и скорость распространения волны: ν. Звук. Громкость и высота звука. Скорость распространения звука. Отражение и преломление звуковой волны на границе двух сред. Инфразвук и ультразвук | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления | УМП: СТВЭР: | Проверочная работа №3 по теме «Решение задания ОГЭ №2» |
|
| ||
|
Динамика | |||||||||
| 6 | Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Динамика» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Масса тела. Плотность вещества. Формула, для вычисления плотности. Сила – векторная физическая величина. Сложение сил. Явление инерции. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Сонаправленность вектора ускорения тела и вектора силы, действующей на тело. Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. | Определение понятий: взаимодействие, сила, равнодействующая сила; формулировка правила нахождения равнодействующей и модель построения равнодействующей. Определение понятий: инерция, инерциальная система отсчета, содержание понятия: движение по инерции, формулировка первого закона Ньютона, формулировка принципа относительности Галилея, формулировка второго закона Ньютона, модель равноускоренного движения под действием нескольких сил, уравнение второго закона Ньютона, определение понятий: (инертная) масса тела, плотность вещества. Формулировка третьего закона Ньютона и модели ситуаций взаимодействия для сил тяготения, упругости, трения | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 7№13-17,21,22; 9№10-12 СТВЭР: |
|
|
| ||
| 7
| Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Динамика» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Трение покоя и трение скольжения. Формула для вычисления модуля силы трения скольжения. Деформация тела. Упругие и неупругие деформации. Закон упругой деформации (закон Гука). Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Формула для вычисления силы тяжести вблизи поверхности Земли. Искусственный спутник Земли. | Определение понятий: сила тяжести, вес тела, невесомость, первая космическая скорость, модель притяжения к Земле, формулировка закона всемирного тяготения и его уравнение, модель движения искусственного спутника Земли. Определение понятий: деформация, упругая деформация, абсолютная деформация, сила упругости, модель воздействия опоры и подвеса, формулировка закона Гука и его уравнение. Определение понятий: сила трения, коэффициент трения, модель воздействия поверхности при движении по ней, формулировка закона трения скольжения (качения) и его уравнение | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 7№18-20,23,24; 9№13,14,19 СТВЭР: | Проверочная работа №4 по теме «Динамика. Теоретические основы» |
|
| ||
| Решение задания ОГЭ №3 по теме «Законы Ньютона. Силы в природе» | 1.7 Сила – векторная физическая величина. Сложение сил 1.8 Явление инерции. Первый закон Ньютона 1.9 Второй закон Ньютона. Сонаправленность вектора ускорения тела и вектора силы, действующей на тело 1.10 Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. 1.11 Трение покоя и трение скольжения. Формула для вычисления модуля силы трения скольжения. 1.12 Деформация тела. Упругие и неупругие деформации. Закон упругой деформации (закон Гука) 1.13 Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Формула для вычисления силы тяжести вблизи поверхности Земли. Искусственные спутники Земли | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления | УМП: СТВЭР: | Проверочная работа №5 по теме «Решение задания ОГЭ №3» |
|
| |||
|
Законы сохранения в механике. Статика | |||||||||
| 8 | Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Законы сохранения в механике» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Импульс тела – векторная физическая величина. Импульс системы тел. Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел. Реактивное движение. Механическая работа. Формула для вычисления работы силы. Механическая мощность. | Определение понятий: импульс тела, импульс силы, реактивное движение и определительные формулы, графические модели движения замкнутой системы тел, уравнения связи импульса силы и изменения импульса тела, формулировка закона сохранения импульса и его уравнения для упругого и неупругого ударов, реактивного движения. Определение понятий: механическая работа, мощность и определительные формулы, графическая модель совершения работы на прямолинейном участке траектории | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 7№41,42,48,49; 9№20,21,22 СТВЭР: |
|
|
| ||
| 9 | Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Законы сохранения в механике» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Кинетическая и потенциальная энергия. Формула для вычисления кинетической энергии. Формула для вычисления потенциальной энергии тела, поднятого над Землей. Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Формула для закона сохранения механической энергии в отсутствие сил трения. Превращение механической энергии при наличии силы трения. | Определение понятий: формулировка теоремы о кинетической энергии, уравнения связи работы сил тяжести и упругости с изменением потенциальной энергии. Определение понятий: энергия, кинетическая энергия, потенциальная энергия, уравнение связи кинетической энергии и скорости движения тела, потенциальной энергии упруго деформированного тела и абсолютного удлинения, потенциальной энергии тела, поднятого над Землей, и высоты подъема. |
| Проверочная работа №6 по теме «Законы сохранения в механике. Теоретические основы». |
|
| ||
| 10 | Обобщающее повторение, систематизация теоретического материала по теме «Статика» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Рычаг. Момент силы. Условие равновесия рычага. Подвижный и неподвижный блоки. КПД простых механизмов. | Определение понятий: простой механизм, выигрыш в силе, КПД, модели рычага, блоков, наклонной плоскости, формулировка золотого правила механики, уравнения для расчета КПД различных механизмов и простых машин. Определение понятий: равновесие тела, момент силы, плечо силы, графические модели равновесия материальной точки, тела с закреплённой осью вращения (рычага), формулировка условий равновесия материальной точки, тела с закреплённой осью вращения и их уравнения. | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 7№25-40, 43-47 СТВЭР: |
|
|
| ||
| Решение задания ОГЭ №4 по теме «Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы» | 1.14 Импульс тела – векторная физическая величина. Импульс системы тел 1.15 Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел. Реактивное движение 1.16 Механическая работа. Формула для вычисления работы силы. Механическая мощность. 1.17 Кинетическая и потенциальная энергия. Формула для вычисления потенциальной энергии тела, поднятого над Землей 1.18 Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Превращение механической энергии при наличии силы трения 1.19 Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Рычаг. Момент силы. Условие равновесия рычага. Подвижный и неподвижный блоки. КПД простых механизмов | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №7 по теме «Решение задания ОГЭ №4» |
|
| |||
| 11 | Обобщающее повторение, систематизация теоретического материала по теме «Статика» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Давление твердого тела. Формула для вычисления давления твердого тела. Давление газа. Атмосферное давление. Гидростатическое давление внутри жидкости. Формула для вычисления давления внутри жидкости. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда. Формула для определения выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость или газ. Условие плавания тела. Плавание судов и воздухоплавание. | Определение понятий: давление, сообщающиеся сосуды, Архимедова сила, графические модели давления тел, гидростатического давления, атмосферного давления, поведения тела в жидкости или газе, формулировки законов Паскаля, Архимедова, условия плавания тел, зависимостей гидростатического давления от глубины и плотности жидкости, атмосферного давления от высоты, условия равновесия жидкостей в сообщающихся сосудах, уравнение гидростатического давления, закона Архимеда. Манометр. Барометр. Гидравлический пресс. Измерение выталкивающей силы |
| Проверочная работа №8 по теме «Статика. Теоретические основы» |
|
| ||
| Решение задания ОГЭ №5 по теме «Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества» | 1.6 Масса. Плотность вещества 1.20 Давление твердого тела. Давление газа. Атмосферное давление. Гидростатическое давление внутри жидкости 1.21 Закон Паскаля. Гидравлический пресс 1.22 Закон Архимеда. Формула для определения выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость или газ. Условие плавания тела. Плавание судов и воздухоплавание | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №9 по теме «Решение задания ОГЭ №5» |
|
| |||
|
Механические явления | |||||||||
| 12 | Углубление. Решение задания ОГЭ №6 по теме «Физические явления и законы в механике. Анализ процессов» | 1.1 – 1.23 Механические явления | 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №10 по теме «Решение задания ОГЭ №6» |
|
| ||
| Углубление. Решение задания ОГЭ №7 по теме «Механические явления (расчетная задача)» | 1.1 – 1.23 Механические явления | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности |
| Проверочная работа №11 по теме «Решение задания ОГЭ №7» |
|
| |||
|
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (4 часа) Молекулярная физика. Термодинамика | |||||||||
| 13-14 | Обобщающее повторение, систематизация теоретического материала по теме «Молекулярная физика» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Молекула – мельчайшая частица вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей, твёрдых тел. Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие молекул. | Определение понятий: атом, молекула; формулировки основных понятий молекулярно-кинетической теории; Определение понятий: агрегатное состояние вещества; графические модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел. Определение понятий: тепловое движение. Определение понятия: броуновское движение; графическая модель броуновского движения. Определение понятия: диффузия, графическая модель движения молекул при диффузии. График зависимости силы взаимодействия молекул от расстояния между ними. Определение понятий: идеальный газ, микро- и макропараметры идеального газа, графическая модель идеального газа. Определение понятий: тепловое равновесие, температура, абсолютная температура, температурная шкала, абсолютный нуль температуры, уравнение связи абсолютной температуры и температуры по шкале Цельсия. Уравнение связи абсолютной температуры тела со средней кинетической энергией поступательного движения молекул. | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 7№4-8 СТВЭР: | Проверочная работа №12 по теме «Молекулярная физика. Теоретические основы»
|
|
| ||
| Обобщающее повторение, систематизация теоретического материала по теме «Термодинамика» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Тепловое равновесие. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способ изменения внутренней энергии. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Нагревание и охлаждение тел. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Законы сохранения энергии в тепловых процессах. Уравнение теплового баланса. Испарение и конвекция. Изменение внутренней энергии в процессе испарения и конденсации. Кипение жидкости. Удельная теплота парообразования. | Определение понятий: тепловое равновесие, внутренняя энергия тела, теплопередача, способы изменения внутренней энергии тела. Определение понятий: количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, формула для расчета количества теплоты, полученного телом при нагревании или отданного при охлаждении, уравнение теплового баланса. Определение понятий: испарение, конденсация, удельная теплота парообразования, кипение жидкости, температура кипения, формула для расчета изменения внутренней энергии при испарении и конденсации, графическая модель испарения – конденсации. Определение понятий: плавление, кристаллизация, удельная теплота плавления, температура плавления, формула изменения внутренней энергии при плавлении и кристаллизации, графическая модель плавления – кристаллизация, график изменения температуры тела при агрегатных превращениях. Определение понятий: внутренняя энергия тела, изменение внутренней энергии. Определение понятий: работа газа в термодинамике. | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 8№1-6,33 СТВЭР: |
|
|
| |||
| Обобщающее повторение, систематизация теоретического материала по теме «Термодинамика» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Изменение внутренней энергии при плавлении и кристаллизации. Удельная теплота плавления. Тепловые машины. Преобразование энергии в тепловых машинах. Внутренняя энергия сгорания топлива. Удельная теплота сгорания топлива. | Определение понятий: испарение жидкости, конденсация пара, динамическое равновесие жидкости и пара, насыщенный пар, ненасыщенный пар, кипение жидкости, температура кипения, графические модели динамического равновесия жидкости и пара, кипение, формулировки зависимостей скорости испарения от температуры, площади и обдува поверхности, давление насыщенного пара от температуры и объема, температуры кипения от внешнего давления. Определение понятий: влажность воздуха (абсолютная и относительная), парциальное давление, точка росы, определительная формула относительной влажности воздуха. Определение понятий: тепловой двигатель, нагреватель, рабочее тело, холодильник, КПД теплового двигателя, идеальный тепловой двигатель, графическая модель и принцип действия теплового двигателя, определительная формула КПД теплового двигателя, формула для расчета КПД идеального теплового двигателя | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 8№6-7 СТВЭР: | Проверочная работа №13 по теме «Термодинамика. Теоретические основы». |
|
| |||
| 15
| Решение задания ОГЭ №8 по теме «Тепловые явления» | 2.1–2.11 Тепловые явления | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №14 по теме «Решение задания ОГЭ №8» |
|
| ||
| Решение задания ОГЭ №9 по теме «Физические явления и законы. Анализ процессов» | 2.1–2.11 Тепловые явления |
| Проверочная работа №15 по теме «Решение задания ОГЭ №9» |
|
| ||||
| 16 | Углубление. Решение задания ОГЭ №10 по теме «Тепловые явления (расчетная задача)» | 2.1–2.11 Тепловые явления | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности |
| Проверочная работа №16 по теме «Решение задания ОГЭ №10» |
|
| ||
|
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (6 часов) Электрическое поле | |||||||||
| 17 | Обобщающее повторение, систематизация теоретического материала по теме «Электрическое поле» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Его действия на электрические заряды. Проводники и диэлектрики. | Определение понятий: электризация тел, электрический заряд, элементарный электрический заряд, графическая модель взаимодействия зарядов. Формулировка фактов существования положительного и отрицательного электрического зарядов, дискретности электрического заряда. Формулировка закона сохранения электрического заряда. Определение понятий: точечный электрический заряд. Определение понятий: электрическое поле, электростатическое поле, напряженность электрического поля, линии напряженности электрического поля, графическая модель электростатического поля зарядов простейших форм. Определение понятий: проводники и диэлектрики | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 8№8-10,34 СТВЭР: | Проверочная работа №17 по теме «Электрическое поле. Теоретические основы».
|
|
| ||
| Решение задания ОГЭ №11 по теме «Электризация тел» | 3.1 Электризация тел 3.2 Два вида электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов 3.3 Закон сохранения электрического заряда 3.4 Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №18 по теме «Решение задания ОГЭ №11» |
|
| |||
|
Законы постоянного тока | |||||||||
| 18
| Обобщающее повторение, систематизация теоретического материала по теме «Законы постоянного тока» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Постоянный электрический ток. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Удельное электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников равного сопротивления. Смешанные соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. | Определение понятий: проводник, электрический ток, источник тока, постоянный электрический ток, сила тока, электрическая цепь. Определение понятий: напряжение; графическая модель электрического тока в участке цепи; формулировка, уравнение и график закона Ома для участка цепи. Определение понятий: сопротивление, удельное сопротивление; зависимость сопротивления от длины и площади поперечного сечения. Определение понятий: последовательное и параллельное соединение проводников; графические модели электрического тока в участке цепи при последовательном и параллельном соединениях проводников; законы последовательного параллельного соединений проводников. Определение понятий: работа электрического тока; закон Джоуля-Ленца (формулировка и формула), формулы работы и мощности тока. | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 8№11-21 СТВЭР: | Проверочная работа №19 по теме «Законы постоянного тока. Теоретические основы». |
|
| ||
| Решение задания ОГЭ №12 по теме «Постоянный ток» | 3.5 Постоянный электрический ток. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение 3.6 Электрическое сопротивление. Удельное электрическое сопротивление 3.7 Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников равного сопротивления. Смешанные соединения проводников 3.8 Работа и мощность электрического тока. 3.9 Закон Джоуля–Ленца. | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №20 по теме «Решение задания ОГЭ №12» |
|
| |||
|
Магнитное поле. Электромагнитная индукция. | |||||||||
| 19
| Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» Ознакомление с заданиями ОГЭ | Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого проводника с током. Линии магнитной индукции. Электромагнит. Магнитное поле постоянного магнита. Взаимодействие постоянных магнитов. Опыт Ампера. Взаимодействие двух параллельных проводников с током. Действие магнитного поля на проводник с током. Направление и модуль силы Ампера. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. | Определение понятий: магнитное взаимодействие, магнитное поле. Определение понятий: вектор магнитной индукции; графическая модель магнитного поля постоянных магнитов и проводников с током простейших форм; правило буравчика. Определение понятий: вектор магнитной индукции; графическая модель магнитного поля постоянных магнитов и проводника с током простейших форм; правило буравчика. Определение понятия: сила Ампера; закон Ампера (формулировка и формула); правило левой руки. Определение понятия: сила Лоренца; уравнение для расчета силы Лоренца. Определение понятия: электромагнитная индукция; графическая модель явления электромагнитной индукции, возникновения ЭДС индукции в движущемся проводнике. Определение понятия: магнитный поток. Определение понятия: ЭДС индукции, закон электромагнитной индукции, формулировка и управление. | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 8№22-25; 9№34-38 СТВЭР: | Проверочная работа №21 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Теоретические основы».
|
|
| ||
| Решение задания ОГЭ №13 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» | 3.10 Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого проводника с током. Линии магнитной индукции. Электромагнит 3.11 Магнитное поле постоянного магнита. Взаимодействие постоянных магнитов 3.12 Опыт Ампера. Взаимодействие двух параллельных проводников с током. Действие магнитного поля на проводник с током. Направление и модуль силы Ампера 3.13 Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №22 по теме «Решение задания ОГЭ №13» |
|
| |||
|
Электромагнитные колебания и волны. Оптика | |||||||||
| 20
| Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Электромагнитные колебания и волны» | Переменный электрический ток. Электромагнитные колебания и волны. Шкала электромагнитных волн. | Определение понятия: вихревое электрическое поле; порождения вихревого электрического поля переменным магнитным полем. Определение понятий: электромагнитное поле, электромагнитная волна, поток энергии, плотность потока энергии, интенсивность электромагнитной волны; графическая модель электромагнитной волны. Формулировка фактов: поперечность электромагнитных волн, распространения электромагнитных волн со скоростью света, излучения электромагнитных волн ускоренно движущимися зарядами. Определение понятий шакала электромагнитных волн, радиоволны, световое излучение, инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение; значение скорости света в вакууме; свойства волн различных диапазонов | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 9№39-46 СТВЭР: |
|
|
| ||
| Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Оптика» | Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Дисперсия света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. | Определение понятий: световой луч, тень, полутень; формулировка закона прямолинейного распространения света; графическая модель получения теневого изображения. Определение понятий: отражение света, диффузия и зеркальное отражение; графическая модель получения изображения в плоском зеркале и области, которая видна в зеркале. Определение понятий: преломление света, границы раздела двух сред, показатель преломления; формулировка законов преломления света; графические модели преломления света на границе раздела двух сред, изображения при наблюдении через границу раздела двух сред, преломления в плоскопараллельной пластине, преломления в призме. Определение понятий: линза, собирающие и рассеивающие линзы, тонкая линза, оптический центр, оптические оси, фокусы линзы, фокусное расстояние, оптическая сила линзы; формула тонкой линзы. Графическая модель получения изображения в линзе; изображения на сетчатке глаза. Устройство лупы, фотоаппаратов, проекционного аппарата; графическая модель хода лучей в этих оптических приборах. Определение понятий: дисперсия света, монохроматический свет, белый свет. | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 8№26-32; 9№47-50 СТВЭР: | Поверочная работа №23 по теме «Электромагнитные колебания и волны. Оптика. Теоретические основы»
|
|
| |||
| 21 | Решение задания ОГЭ №14 по теме «Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики» | 3.14 Переменный электрический ток. Электромагнитные колебания и волны. Шкала электромагнитных волн 3.15 Закон прямолинейного распространения света 3.16 Закон отражения света. Плоское зеркало 3.17 Преломление света 3.18 Дисперсия света 3.19 Линза. Фокусное расстояние линзы 3.20 Глаз как оптическая система. Оптические приборы | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №24 по теме «Решение задания ОГЭ №14» |
|
| ||
|
Электромагнитные явления | |||||||||
| 22 | Углубление. Решение задания ОГЭ №15 по теме «Физические явления и законы в электродинамике. Анализ процессов» | 3.1–3.20 Электромагнитные явления | 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления
|
| Проверочная работа №25 по теме «Решение задания ОГЭ №15» |
|
| ||
| Углубление. Решение задания ОГЭ №16 по теме «Физические явления и законы в электродинамике. Анализ процессов» | 3.1–3.20 Электромагнитные явления | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности |
| Проверочная работа №26 по теме «Решение задания ОГЭ №16» |
|
| |||
|
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (3 часа) | |||||||||
| 23 | Углубление. Решение задания ОГЭ №23 по теме «Экспериментальное задание (механические, электромагнитные явления)» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 2.1 Умение формулировать (различать) цели проведения (гипотезу) и выводы описанного опыта или наблюдения 2.2 Умение конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой 2.3 Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика 2.4 Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, силы тока, электрического напряжения) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда, влажности воздуха, коэффициента трения скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности тока) 2.5 Умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающего в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления 2.6 Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы |
| Проверочная работа №27 по теме «Решение задания ОГЭ №23» |
|
| ||
| 24
| Решение задания ОГЭ №18 по теме «Владение основами знаний о методах научного познания» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 2.1 Умение формулировать (различать) цели проведения (гипотезу) и выводы описанного опыта или наблюдения 2.2 Умение конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой 2.3 Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика 2.4 Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, силы тока, электрического напряжения) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда, влажности воздуха, коэффициента трения скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности тока) 2.5 Умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающего в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления 2.6 Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы |
| Проверочная работа №28 по теме «Решение задания ОГЭ №18» |
|
| ||
| Углубление. Решение задания ОГЭ №24 по теме «Качественная задача (механические, тепловые или электромагнитные явления)» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности 5.1 Умение приводить (распознавать) примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях 5.2 Умение применять физические знания: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни, обеспечения безопасного обращения с электробытовыми приборами, защиты от опасного воздействия на организм человека электрического тока, электромагнитного излучения, радиоактивного излучения |
| Проверочная работа №29 по теме «Решение задания ОГЭ №24» |
|
| |||
| 25 | Углубление. Решение задания ОГЭ №25 по теме «Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности
|
| Проверочная работа №30 по теме «Решение задания ОГЭ №25» |
|
| ||
| Углубление. Решение задания ОГЭ №26 по теме «Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности
|
| Проверочная работа №31 по теме «Решение задания ОГЭ №26» |
|
| |||
|
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (2 часа) Физика атома и атомного ядра | |||||||||
| 26 | Обобщающее повторение и систематизация теоретического материала по теме «Физика атома и атомного ядра» | Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Реакция альфа- и бета-распада. Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Изотопы. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. | Планетарная модель атома: описание опыта Резерфорда. Определение понятий: энергетический уровень, основное состояние атома, свободное и связанное состояния электронов; формулировка постулата Бора; графическая модель энергетического спектра атома водорода. Определение понятий: нейтрон, протон, нуклон, изотоп, заряд ядра, массовое число; протонно-нейтронная модель ядра; формулировки законов сохранения заряда и массового числа. Определение понятий: энергия связи, удельная энергия связи, дефект массы; уравнение энергии связи. Определение понятий: радиоактивность (естественная и искусственная), альфа-лучение, бета-излучение, гамма-излучение, энергия распада ядер, формулировка правил смещения. Определение понятий: радиоактивный распад, период полураспада, активность радиоактивного вещества; уравнение среднего времени жизни радиоактивного изотопа, формулировка закона радиоактивного распада и его график. Определение понятий: ядерная реакция, выход ядерной реакции, формулировки законов сохранения заряда и массового числа. Определение понятий: энергетический выход реакции, цепная реакция деления, коэффициент размножения нейтронов, критическая масса; уравнение коэффициента размножения нейтронов, графическая модель цепной реакции. Определение понятий: термоядерный синтез; уравнение термоядерного синтеза. | УМП: ЦОР: Видеомате-риалы из уроков 9№52-56 СТВЭР: | Проверочная работа №32 по теме «Физика атома и атомного ядра. Теоретические основы»
|
|
| ||
| 27
| Решение задания ОГЭ №17 по теме «Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции» | 4.1 Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Реакции альфа- и бета-распада 4.2 Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома 4.3 Состав атомного ядра. Изотопы 4.4 Ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерный синтез | 1.1 Знание и понимание смысла понятий 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления |
| Проверочная работа №33 по теме «Решение задания ОГЭ №17» |
|
| ||
|
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (2 часа) | |||||||||
| 28 | Решение задания ОГЭ №1 по теме «Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения». | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, сохранения механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности, колебательное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация, электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света |
| Проверочная работа №34 по теме «Решение задания ОГЭ №1» |
|
| ||
| Углубление. Решение задания ОГЭ №19 по теме «Физические явления и законы. Понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (схемы)» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 2.1 Умение формулировать (различать) цели проведения (гипотезу) и выводы описанного опыта или наблюдения 2.2 Умение конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой 2.3 Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика 2.4 Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, силы тока, электрического напряжения) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда, влажности воздуха, коэффициента трения скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности тока) 2.5 Умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающего в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления 2.6 Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы 4.1 Понимание смысла использованных в тексте физических терминов 4.2 Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста. 4.3 Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста 4.4 Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации 4.5 Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую |
| Проверочная работа №35 по теме «Решение задания ОГЭ №19» |
|
| |||
| 29 | Решение задания ОГЭ №20 по теме «Извлечение информации из текста физического содержания» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 4.1 Понимание смысла использованных в тексте физических терминов 4.2 Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста. 4.3 Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста 4.4 Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации 4.5 Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую |
| Проверочная работа №36 по теме «Решение задания ОГЭ №20» |
|
| ||
| Решение задания ОГЭ №21 по теме «Сопоставление информации из разных частей текста. Применение информации из текста физического содержания» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 4.1 Понимание смысла использованных в тексте физических терминов 4.2 Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста. 4.3 Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста 4.4 Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации 4.5 Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую |
| Проверочная работа №37 по теме «Решение задания ОГЭ №21» |
|
| |||
| Углубление. Решение задания ОГЭ №22 по теме «Применение информации из текста физического содержания» | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 4.1 Понимание смысла использованных в тексте физических терминов 4.2 Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста. 4.3 Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста 4.4 Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации 4.5 Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую |
| Проверочная работа №38 по теме «Решение задания ОГЭ №22» |
|
| |||
|
Модуль 3. ВЫРАБОТКА СТРАТЕГИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ОГЭ ПО ФИЗИКЕ (5 часов) | |||||||||
| 30 | Установочная лекция | Ознакомление с планом работы по выработке стратегии выполнения ОГЭ по физике. Демонстрация правильного заполнения бланков ответа. Примерное распределение общего времени экзамена на все задания. Полный разбор варианта КИМ ОГЭ. Оценивание заданий с учётом соответствия между первичными баллами и тестовыми баллами по стобальной системе оценивания. Ознакомление с листком для внесения баллов при самостоятельном выполнении КИМ ОГЭ. Ознакомление с диаграммой контролирующей динамику развития уровня подготовленности учащихся к сдаче ОГЭ. | УМП: СТВЭР:
|
|
|
| |||
| 31 | Самостоятельное выполнение вариантов КИМ ОГЭ | Выполнение вариантов КИМ ОГЭ. Анализ работы, работа над ошибками. Самоанализ и самооценка учащихся, рекомендации учителя. | УМП: СТВЭР: |
|
|
| |||
| 32 | Самостоятельное выполнение вариантов КИМ ОГЭ | Выполнение вариантов КИМ ОГЭ. Анализ работы, работа над ошибками. Самоанализ и самооценка учащихся, рекомендации учителя. | УМП: СТВЭР: |
|
|
| |||
| 33 | Самостоятельное выполнение вариантов КИМ ОГЭ | Выполнение вариантов КИМ ОГЭ. Анализ работы, работа над ошибками. Самоанализ и самооценка учащихся, рекомендации учителя. |
|
|
|
| |||
| 34 | Итоговая контрольная работа. Подведение итогов курса | Итоговая контрольная работа, которая выявит уровень подготовки учащихся к сдаче ОГЭ по физике. Анализ контрольной работы, разбор заданий в которых допущены ошибки или не выполнены. Подведение итогов элективного курса на основе таблиц, диаграммы и контрольной работы. Рефлексия о выработанной стратегии выполнения ОГЭ по физике. Рекомендации учителя | УМП: СТВЭР: УМП:
| Итоговая контрольная работа |
|
| |||
Сокращения:
КИМ ОГЭ – контрольно-измерительные материалы основного государственного экзамена;
УМП – учебно-методические пособия;
СТВЭР – сборники тренировочных вариантов экзаменационной работы;
ЦОР – цифровые образовательные ресурсы;
ИР – Интернет-ресурсы.
КОРРЕКЦИИ В КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ
|
№
| Дата по плану | Дата по факту | Изменения, причины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебно-методические пособия
Для учителя:
Одинцова, Н.И. Поурочное планирование по физике к ЕГЭ / Н.И.Одинцова, Л.А.Прояненкова. – М.: Издательство «Экзмен», 2009. – 214, [2]с. («Серия «Учебно-методический комплект»)
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по физике;
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по физике;
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2019 года по физике;
Для учащихся:
Перышкин А.В. Физика 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. – 2-е изд., стериотип. – М.: Дрофа, 2013. – 221, [3]с.: ил.
Перышкин А.В. Физика 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2013. – 237, [3]с.: ил.
Перышкин А.В. Физика 9 кл.: учебник / А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. – М.: Дрофа, 2014. – 319, [1]с.: ил.
Сборники тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к ОГЭ по физике:
Цифровые образовательные ресурсы:
Infourok. Видеоуроки. Физика. 7-11 классы, 257 уроков. НОЦ «Академия успеха», Веб-сайт: uspeh.ykt.ru;
Физический эксперимент. Занимательная физика (пособия по ШВЭ, натурные и виртуальные лабораторные работы, флэш-анимации к урокам, домашний практикум, занимательные опыты и эксперименты, пособия по занимательной физике. НОЦ «Академия успеха», Веб-сайт: uspeh.ykt.ru;
Электронная форма учебников (7-9 кл)
Интернет-ресурсы для подготовки к ЕГЭ по физике:
http://phys-оge.sdamgia.ru/;
http://fipi.ru/;
http://100balnik.com/статград/;
http://neznaika.info/oge/;
Материально-техническое обеспечение:
Ноутбук;
Проектор;
Экран.
Лист самоконтроля Приложение 1
Ф.И. учащегося:
| № проверочных работ | Названия проверочных работ | Баллы проверочных работ | |
| 1 попытка | 2 попытка | ||
| №1 | «Кинематика. Теоретические основы» |
|
|
| №2 | «Механические колебания и волны. Теоретические основы» |
|
|
| №3 | «Решение задания ОГЭ №2» |
|
|
| №4 | «Динамика. Теоретические основы» |
|
|
| №5 | «Решение задания ОГЭ №3» |
|
|
| №6 | «Законы сохранения в механике. Теоретические основы». |
|
|
| №7 | «Решение задания ОГЭ №4» |
|
|
| №8 | «Статика. Теоретические основы» |
|
|
| №9 | «Решение задания ОГЭ №5» |
|
|
| №10 | «Решение задания ОГЭ №6» |
|
|
| №11 | «Решение задания ОГЭ №7» |
|
|
| №12 | «Молекулярная физика. Теоретические основы» |
|
|
| №13 | «Термодинамика. Теоретические основы». |
|
|
| №14 | «Решение задания ОГЭ №8» |
|
|
| №15 | «Решение задания ОГЭ №9» |
|
|
| №16 | «Решение задания ОГЭ №10» |
|
|
| №17 | «Электрическое поле. Теоретические основы». |
|
|
| №18 | «Решение задания ОГЭ №11» |
|
|
| №19 | «Законы постоянного тока. Теоретические основы». |
|
|
| №20 | «Решение задания ОГЭ №12» |
|
|
| №21 | «Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Теоретические основы» |
|
|
| №22 | «Решение задания ОГЭ №13» |
|
|
| №23 | «Электромагнитные колебания и волны. Оптика. Теоретические основы» |
|
|
| №24 | «Решение задания ОГЭ №14» |
|
|
| №25 | «Решение задания ОГЭ №15» |
|
|
| №26 | «Решение задания ОГЭ №16» |
|
|
| №27 | «Решение задания ОГЭ №23» |
|
|
| №28 | «Решение задания ОГЭ №18» |
|
|
| №29 | «Решение задания ОГЭ №24» |
|
|
| №30 | «Решение задания ОГЭ №25» |
|
|
| №31 | «Решение задания ОГЭ №26» |
|
|
| №32 | «Физика атома и атомного ядра. Теоретические основы» |
|
|
| №33 | «Решение задания ОГЭ №17» |
|
|
| №34 | «Решение задания ОГЭ №1» |
|
|
| №35 | «Решение задания ОГЭ №19» |
|
|
| №36 | «Решение задания ОГЭ №20» |
|
|
| №37 | «Решение задания ОГЭ №21» |
|
|
| №38 | «Решение задания ОГЭ №22» |
|
|
|
| Итоговая контрольная работа |
|
|
Ф.И. учащегося: Приложение 2
Результаты выполненных вариантов КИМ ОГЭ
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | Итого |
| №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3
Ф.И учащегося
Динамика развития уровня подготовленности учащегося к сдаче ОГЭ по физике
(кривая строится по первичным баллам)
| 40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | №9 | №10 | №11 | №12 | №13 | №14 | №15 | №16 | №17 | №18 | №19 | №20 | №21 | №22 | №23 | №24 | №25 |
4
Максимальные баллы за выполненные задания
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| Максимальные баллы за выполненные задания | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 |
Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
| Первичные баллы | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | ||
| Отметки | «2» | «3» | «4» | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Первичные баллы | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| Отметки | «5» | |||||||||
Приложение 4
План варианта КИМ ОГЭ 2019 года по ФИЗИКЕ
| № | Проверяемые элементы содержания | Коды проверя-емых элемен-тов содер-жания | Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ | Коды прове-ряемых требова-ний | Требования к уровню подготовки учащихся, освоение которых проверяется на ОГЭ | Уровень слож-ности задания | Макси-маль-ный балл за выпол-нение задания |
| 1 | Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения. | 1–4 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 1.2–1.4 | 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, сохранения механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности, колебательное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация, электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света | Б | 2 |
| 2 | Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания и волны | 1.1–1.5, 1.23 | 1.1 Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость 1.2 Равномерное прямолинейное движение. Зависимость координаты тела от времени в случае равномерного прямолинейного движения. Графики зависимости от времени для проекции скорости, проекции перемещения, пути, координаты при равномерном прямолинейном движении 1.3 Зависимость координаты тела от времени в случае равноускоренного прямолинейного движения. Формулы для проекции перемещения, проекции скорости и проекции ускорения при равноускоренном прямолинейном движении. Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости, проекции перемещения, координаты при равноускоренном прямолинейном движении. 1.4 Свободное падение. Формулы, описывающие свободное падение тела по вертикали (движение тела вниз или вверх относительно поверхности Земли). Графики зависимости от времени для проекции ускорения, проекции скорости и координаты при свободном падении тела по вертикали 1.5 Скорость равномерного движения тела по окружности. Направление скорости. Формула для вычисления скорости через радиус окружности и период обращения. Центростремительное ускорение. Направление центростремительного ускорения. Формула, связывающая период и частоту обращения 1.23 Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны и скорость распространения волны: ν. Звук. Громкость и высота звука. Скорость распространения звука. Отражение и преломление звуковой волны на границе двух сред. Инфразвук и ультразвук | 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности, колебательное движение
| Б | 1 |
| 3 | Законы Ньютона. Силы в природе | 1.7–1.13 | 1.7 Сила – векторная физическая величина. Сложение сил 1.8 Явление инерции. Первый закон Ньютона 1.9 Второй закон Ньютона. Сонаправленность вектора ускорения тела и вектора силы, действующей на тело 1.10 Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. 1.11 Трение покоя и трение скольжения. Формула для вычисления модуля силы трения скольжения. 1.12 Деформация тела. Упругие и неупругие деформации. Закон упругой деформации (закон Гука) 1.13 Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Формула для вычисления силы тяжести вблизи поверхности Земли. Искусственные спутники Земли | 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: ускорение, масса, плотность, сила 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: Ньютона, всемирного тяготения 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности, колебательное движение
| Б | 1 |
| 4 | Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы | 1.14 – 1.19 | 1.14 Импульс тела – векторная физическая величина. Импульс системы тел 1.15 Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел. Реактивное движение 1.16 Механическая работа. Формула для вычисления работы силы. Механическая мощность. 1.17 Кинетическая и потенциальная энергия. Формула для вычисления потенциальной энергии тела, поднятого над Землей 1.18 Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Превращение механической энергии при наличии силы трения 1.19 Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Рычаг. Момент силы. Условие равновесия рычага. Подвижный и неподвижный блоки. КПД простых механизмов | 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: скорость, ускорение, масса, плотность, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: Ньютона, сохранения импульса, сохранения механической энергии 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение
| Б | 1 |
| 5 | Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества | 1.6 1.20–1.22 | 1.6 Масса. Плотность вещества 1.20 Давление твердого тела. Давление газа. Атмосферное давление. Гидростатическое давление внутри жидкости 1.21 Закон Паскаля. Гидравлический пресс 1.22 Закон Архимеда. Формула для определения выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость или газ. Условие плавания тела. Плавание судов и воздухоплавание | 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: масса, плотность, сила, давление 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: передача давления жидкостями и газами, плавание тел | Б | 1 |
| 6 | Физические явления и законы в механике. Анализ процессов | 1.1–1.23 | 1.1 – 1.23 Механические явления | 1.3, 1.4 | 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, сохранения механической энергии 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности, колебательное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны | П/Б | 2 |
| 7 | Механические явления (расчетная задача) | 1.1–1.23 | 1.1 – 1.23 Механические явления | 3 | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности | П | 1 |
| 8 | Тепловые явления | 2.1–2.11 | 2.1–2.11 Тепловые явления | 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация | Б | 1 |
| 9 | Физические явления и законы. Анализ процессов | 2.1–2.11 | 2.1–2.11 Тепловые явления | 1.3, 1.4 | 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация | Б | 2 |
| 10 | Тепловые явления (расчетная задача) | 2.1–2.11 | 2.1–2.11 Тепловые явления | 3 | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности | П | 1 |
| 11 | Электризация тел. | 3.1–3.4 | 3.1 Электризация тел 3.2 Два вида электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов 3.3 Закон сохранения электрического заряда 3.4 Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики
| 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: электрический заряд 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: сохранения электрического заряда 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов | Б | 1 |
| 12 | Постоянный ток | 3.5–3.9 | 3.5 Постоянный электрический ток. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение 3.6 Электрическое сопротивление. Удельное электрическое сопротивление 3.7 Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников равного сопротивления. Смешанные соединения проводников 3.8 Работа и мощность электрического тока. 3.9 Закон Джоуля–Ленца.
| 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: масса, плотность, сила, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления:, электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока | Б | 1 |
| 13 | Магнитное поле. Электромагнитная индукция | 3.10–3.13 | 3.10 Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого проводника с током. Линии магнитной индукции. Электромагнит 3.11 Магнитное поле постоянного магнита. Взаимодействие постоянных магнитов 3.12 Опыт Ампера. Взаимодействие двух параллельных проводников с током. Действие магнитного поля на проводник с током. Направление и модуль силы Ампера 3.13 Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея | 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция | Б | 1 |
| 14 | Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики | 3.14–3.20 | 3.14 Переменный электрический ток. Электромагнитные колебания и волны. Шкала электромагнитных волн 3.15 Закон прямолинейного распространения света 3.16 Закон отражения света. Плоское зеркало 3.17 Преломление света 3.18 Дисперсия света 3.19 Линза. Фокусное расстояние линзы 3.20 Глаз как оптическая система. Оптические приборы | 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, электрическое поле, магнитное поле, волна 1.2 Знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, фокусное расстояние линзы 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление и дисперсия света | Б | 1 |
| 15 | Физические явления и законы в электродинамике. Анализ процессов | 3.1–3.20 | 3.1–3.20 Электромагнитные явления | 1.3, 1.4 | 1.3 Знание и понимание смысла физических законов: сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света | Б/П | 2 |
| 16 | Электромагнитные явления (расчетная задача) | 3.1–3.20 | 3.1–3.20 Электромагнитные явления | 3 | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности | П | 1 |
| 17 | Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции | 4.1–4.4 | 4.1 Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Реакции альфа- и бета-распада 4.2 Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома 4.3 Состав атомного ядра. Изотопы 4.4 Ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерный синтез | 1.1–1.4 | 1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро 1.2 Знание и понимание смысла физических величин 1.3 Знание и понимание смысла физических законов 1.4 Умение описывать и объяснять физические явления | Б | 1 |
| 18 | Владение основами знаний о методах научного познания | 1–3 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 2 | 2.1 Умение формулировать (различать) цели проведения (гипотезу) и выводы описанного опыта или наблюдения 2.2 Умение конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой 2.3 Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика 2.4 Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, силы тока, электрического напряжения) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда, влажности воздуха, коэффициента трения скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности тока) 2.5 Умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающего в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления 2.6 Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | Б | 1 |
| 19 | Физические явления и законы. Понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (схемы | 1–4 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 2, 4 | 2.1 Умение формулировать (различать) цели проведения (гипотезу) и выводы описанного опыта или наблюдения 2.2 Умение конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой 2.3 Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика 2.4 Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, силы тока, электрического напряжения) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда, влажности воздуха, коэффициента трения скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности тока) 2.5 Умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающего в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления 2.6 Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы 4.1 Понимание смысла использованных в тексте физических терминов 4.2 Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста. 4.3 Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста 4.4 Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации 4.5 Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую | П | 2 |
| 20 | Извлечение информации из текста физического содержания | 1–4 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 4 | 4.1 Понимание смысла использованных в тексте физических терминов 4.2 Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста. 4.3 Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста 4.4 Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации 4.5 Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую | Б | 1 |
| 21 | Сопоставление информации из разных частей текста. Применение информации из текста физического содержания | 1–4 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 4 | Б | 1 | |
| 22 | Применение информации из текста физического содержания | 1–4 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления 4 Квантовые явления | 4 | П | 2 | |
| 23 | Экспериментальное задание (механические, электромагнитные явления) | 1–3 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 2 | 2.1 Умение формулировать (различать) цели проведения (гипотезу) и выводы описанного опыта или наблюдения 2.2 Умение конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой 2.3 Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика 2.4 Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, силы тока, электрического напряжения) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда, влажности воздуха, коэффициента трения скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности тока) 2.5 Умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающего в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления 2.6 Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | В | 4 |
| 24 | Качественная задача (механические, тепловые или электромагнитные явления) | 1–3 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 3, 5 | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности 5.1 Умение приводить (распознавать) примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях 5.2 Умение применять физические знания: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни, обеспечения безопасного обращения с электробытовыми приборами, защиты от опасного воздействия на организм человека электрического тока, электромагнитного излучения, радиоактивного излучения | П | 2 |
| 25 | Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления) | 1–3 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 3 | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности
| В | 3 |
| 26 | Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления) | 1–3 | 1 Механические явления 2 Тепловые явления 3 Электромагнитные явления | 3 | 3 Решение задач различного типа и уровня сложности
| В | 3 |
Подготовка к ОГЭ по физике (99.12 KB)
0
373
159
Нравится
0
