МКҚК «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің Қостанай қаласы әкімдігінің
№2 бөбекжай-бақшасы»
ГККП «Ясли-сад №2 акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»
Конспект организованной учебной деятельности
по английскому языку для подготовительной группы
«Мир вокруг нас»
Автор: Киселева Маргарита Ивановна
Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.
Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья , сформировать у него необходимые для этого знания, научить использовать полученные знания в современной жизни.
Реализации здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в дошкольных учреждениях способствуют различные приемы. Можно выделить частные и общие приемы.
Общие:
смена видов деятельности;
игровые приемы;
разрядки;
физкультминутки.
Частные:
При обучении произношению использование:
считалок;
рифмовок;
песен;
фонетических игр;
фонетической зарядки:
повторение за учителем;
повторение в различных формах:
сидя;
стоя;
с поднятием рук вверх;
с движением.
звукоподражательные игры;
физкультминутка с произнесением рифмовок;
движения при исполнении песен на английском языке и др.
При формировании лексических и грамматических навыков:
звуковая наглядность:
аудиозаписи;
проговаривание;
зрительная наглядность:
рисунки;
карточки разного цвета;
цветные мелки;
предметная наглядность:
игрушки;
пальчиковые куклы;
лексические и грамматические игры;
кроссворды, загадки, викторины;
беседа с пальчиковой куклой или игрушкой.
.
Предлагаю вашему вниманию конспект занятия с применением некоторых
приемов здоровьесберегающих технологий.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей старшей группы.
Educational area.Образовательная область:Communication.Коммуникация
Division.Раздел:English language.Английский язык.
Theme.Тема: Мир вокруг нас.
Цель занятия: Знакомство с природными объектами разных стран.
Задачи:1 Введение новых лексических единиц mountain, river, forest,sea,lake
И речевого образца I see…
2 Развитие образного мышления, памяти, внимания, воображения
3 Пробуждение интереса к многообразию мира, воспитание любви
к Родине и бережного отношения к природе.
Tools:Инструменты:Интерактивная доска, карточки по теме «Транспорт»,
игрушки -животные,флаги Казахстана, карта мира
и англо-язычных стран, презентация, мултимедийная физминутка
The stage of study Этапы деятельности | Teacher`s actions Действия педагога | Сhildren`s actions Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный
| Hello!Children!I am glad to see you | Здороваются с учителем Исполняют песенку «He- llo!(видео прилагается)Исполнение сопровождается движе- ниями hello!(машут рукой) How are you(разводят ру ки в стороны) I am fine(показывают бо-л льшой палец правой руки
|
Организационно- поисковый
| Педагог предлагает от- Правиться в путешествие По разным странам и поз- накомиться с природой этих стран На доске карта мира Педагог сообщает о гос- тях из разных стран, по- казывает 4 игрушки и каж дая рассказывает о себе Hello! I am a cat My name Is Tom.I am from Great Britain и т.д Показывает флаг Казах- Стана и спрашивает Where are you from?
Игра «Из какой ты стра- ны?
Физкульминутка(видео прилагается)
«If you are happy,happy,
Игрушки-гости Приглашают в свои стра- ны Let`s go to Canada, Let`s go to America и т д
и выбрать транспорт для путешествия
С помощью презентации Объясняет как называют- ся природные объекты, которые можно увидеть путешествуя по разным странам и показывает эти объекты с помощью жес- тов
Предлагает посмотреть вокруг и сказать, что они видят(в это время на ин- терактивной доске де- монстрируются кадры, показывающие различ- ные природные объекты Затем слайд,где все объ-екты вместе и предлагает игру «Show me» -Show me a sea(river,lake)
Путешествие подходит к концу концу
|
Дети переводят и показы- вают на карте из какой страны приехал этот гость и показывают флаг этой страны
отвечают на вопрос
Выбирают наугад пере- Ввернутые тыльной стороной флаги и отве- чают I am from Canada (America,Kazahstan)
Смотрят на доску Поют и выполняют движения(хлопают, то- пают, дрожат,спят)
Отвечают, называют и показывают Жестами разные виды Транспорта A car-крутят руль A train-вращают согнуты ми в локтях руками a plane-руки в стороны как крылья a ship-складывают ладош ки лодочкой a bike-вращают воображаемые педали a rocket-складывают ладони лодочкой и стремительно поднима ют вверх составляют предложения I go by car,train,plane)
Смотрят внимательно Проговаривают новые слова и показывают эти объекты жестами,повто- ряют за педагогом движе- ния a mountain-поднимают ру- ки над головой и склады- вают горкой a river-двигают одной ру- кой, изображая извилис- тую реку a sea-показывают волны a lake-соединяют руки перед собой в большой круг a forest-поднимают руки вверх, изображая де- ревья
Дети выходят и показы- вают, изображают жес- том называют It`s a river( mountain.sea)
|
Рефлексивно- корригирующий
| Хвалит каждого ребенка Просит прокоментиро- вать, что дети увидели во время путешествия поощряет флажками самых активных прощается |
Называют, делятся впечатлениями Прощаются(машут рука- ми) |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:названия средств транспорта и природных объектов.
Понимают: педагога, отвечают на вопросы
Применяют: знания полученные на занятиях в играх