Методическая разработка внеклассного мероприятия по физике "Физическеая викторина"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА

КРАСНОЯРСКИЙ ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА – ФИЛИАЛ

ФГБОУ ВО «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»

Методическая разработка мероприятия

к предметной неделе по физике

«Физическая викторина»

Разработала:

преподаватель физики

Лучинина Н.Г.

Красноярск 2023

Пояснительная записка.

Внеурочная работа – обязательное звено учебно-воспитательного процесса. Она позволяет учителю, в увлекательной форме показать учащимся связь между наукой и жизнью, разнообразие физических явлений в природе, научить ребят находить и объяснять их в обыденной жизни. Комфортная, творческая атмосфера внеклассного мероприятия даёт учащимся возможность проявить смекалку, творческую активность и самостоятельность, а учителю – расширить и углубить знания ребят, полученные на уроках.

Правильное сочетание урочных занятий с внеклассной работой способствует формированию познавательных интересов учащихся, позволяет активизировать весь учебный процесс, придавая ему творческий характер, теснее связывая с жизненной практикой, пробуждая у учащихся потребность пополнять свои знания путем самообразования.

Среди всех массовых внеклассных мероприятий наибольшей популярностью у школьников пользуются недели занимательной физики или наук связанных с ней. Подготовка таких мероприятий должна учитывать следующие моменты.

 Во-первых, это развлекательное мероприятие и его главная цель – стимулировать учащихся к более глубокому и всестороннему изучению предметов, привить им интерес и вкус к занятиям данной темой.

 Во-вторых, необходимо тщательно продумать не только содержание, но и форму проведения всего . Она должна быть живой и увлекательной, но вместе с тем занимательность не должна заслонить главного – познавательной ценности.

Главная задача не просто развлекать учащихся, а максимально активизировать их. Для тех учащихся, которые еще не имеют серьезного интереса к физике, еще пассивны по отношению к ней, средства занимательности могут служить первым шагом на пути заинтересованности предметом. Следующим шагом должно быт воспитание более глубокого и серьезного отношения к знаниям. По отношению к другой группе учащихся, уже интересующихся предметом, элементы занимательности будут служить дополнительным средством оживления учебного материала и разнообразия процесса его восприятия.

Цели: обобщение и углубление знаний по физике

Задачи:

Образовательные:

• Повторить, систематизировать знания учащихся;

• Расширять кругозор учащихся по предмету;

• Способствовать развитию познавательного интереса к урокам физики.

Воспитательные:

• Сформирование чувства коллективизма и здорового соперничества;

• Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества и сопереживания.

• Воспитывать инициативность и активность,

• Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.

Развивающие:

• В игровой форме развить у учащихся интерес к физике;

• Развить способности логического мышления учащихся;

• Развить интеллектуальные и творческие способности учащихся;

• Развивать память, внимание

• Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Аннотация.

Викторина по физике проводится между двумя группами первого курса. Формируются команды по 6 человек. Мероприятие рассчитано на 40-45 минут.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент. Объяснение темы и смысла мероприятия.

1. Разминка.

Участвуют все члены команды. В течение 1 мин. командам задают вопросы, игроки должны ответить на них. Если затрудняются, то говорят: «Дальше». Задача команд заключается в том, чтобы дать как можно больше правильных ответов. В случае неверного ответа либо его отсутствия ведущий сам даёт правильный ответ. За каждый правильный ответ по 1 бал. В ходе разминки подсчитывается общее число баллов, набранных каждой командой и сообщается счёт игры.

1. Состояние механической системы, при котором действующее на систему внешнее гравитационное поле не вызывает взаимного давления одной части системы на другую и их деформации (невесомость)

2. Как называется маленькое количество воды (капля)

3. В каких единицах измеряется сила тока в СИ (Ампер)

4. Где край света? (там, где начинается тень)

5. Числовое значение ускорения свободного падения. (9,8км/с²)

6. Длина траектории тела (путь)

1. Кто говорит на всех языках? (эхо)

2. Учёный, в честь которого названа единица измерения энергии (Джоуль)

3. Прибор для измерения напряжения (вольтметр)

4. Что видно, если ничего не видно? (туман)

5.То, что есть у магнита (полюс)

6. Тонкая трубка, по которой жидкость поднимается под действием силы поверхностного натяжения (капилляр)

2. Физики – искатели (загадки с подсказками)

Вначале читают вопрос, если ответа на него не наступает, даю подсказку. В случае затруднения даю ещё одну.

Подсказки есть не ко всем вопросам, иногда их две, иногда –

одна. Если дали ответ сразу – получаете 5 бал., если после первой подсказки – на 1 балл меньше, после второй – на 2 б меньше.

1. Она имеется у всех. Уменьшается при работе. Если вы съедите сникерс, она у вас прибавится. Весами и линейкой её не измеришь.

Подсказка 1: От одинаковых сникерсов она прибавится у всех

одинаково, и у высоких людей, и у маленьких,

и у девочек, и у мальчиков.

Подсказка 2: А если вместо сникерса съесть картошку, то

прибавка будет меньше. (энергия).

2. Он бывает в космосе, дома, на улице, в классе тоже. Есть у автомашин, чаще снаружи. Без него дома скучно. Он бывает естественным и искусственным. Без него было бы мрачно.

Подсказка 1: Без него никто бы не работал. И мы бы не учились. С ним и ночью в лесу не страшно. Его не любит сова и летучая мышь. Когда он есть, дети плохо спят.

Подсказка 2: Кошкам он не очень нужен. Летом его очень

много. Зимой мало. Без него растения растут

белыми. Он может быть красным, белым и

зелёным (свет).

1. Из-за этого типа сплошь и рядом нарушается закон сохранения механической энергии.

Подсказка 1: Его часто ругают.

Подсказка 2: Но часто и благодарят.

Подсказка 3: Без него мы даже с места сдвинуться не можем (трение).

2. Без него люди умирают, растения тоже, у детей возникает грипп. Чтобы его получить, раньше наши бабушки и дедушки в корытах месили коровьи лепёшки, делали из них кирпичи, сушили их, а потом сжигали. А сейчас для этого нужны фабрики с трубами.

Подсказка 1: Когда его очень много, хочется в душ. Когда его

очень мало, мы не можем жить. У него странное

поведение: наверху его всегда больше, чем внизу

Подсказка 2: Когда оно есть, все люди весёлые и хотят на

работу и в школу, а когда его нет, дети прячутся

по домам. Животные и растения получают его

от солнца (тепло).

3. Колесо истории

Надо угадать ученого, о котором пойдет речь: Если вы угадываете с первого раза, то получаете 5 балов, но если вы не можете угадать, вам предоставляются подсказки, каждая подсказка отнимает 1 бал, всего 5 подсказок. Если после того, как закончились подсказки, вы не угадываете ученого, то это может сделать вторая команда, за 1 балл.

Архимед

-Годы жизни 287 до н. э. — 212 до н. э.

-Сделал множество открытий в области геометрии.

- Заложил основы механики, гидростатики, был автором ряда важных изобретений

-Древнегреческий математик, физик и инженер из Сиракуз.

Галилео Галилей

-Годы жизни: 1564 -1642

-Итальянский физик, механик, астроном, философ, математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени.

-Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий.

-При жизни был известен как активный сторонник гелиоцентрической системы мира, что привело к серьёзному конфликту с католической церковью.

-фото

Рене Декарт

-Годы жизни 1564- 1642

- Итальянский физик, механик, астроном, философ, математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени.

-Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий.

-При жизни был известен как активный сторонник гелиоцентрической системы мира, что привело к серьёзному конфликту с католической церковью.

-фото

Исаак Ньютон

Годы жизни 1643 —1727

-Английский физик, математик, механик и астроном,

-Один из создателей классической физики.

- Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии», в котором он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики.

- фото

4. Исправить ошибки в решении задачи

Каждая ошибка 1 балл

Найти перемещение автомобиля, который при торможении, имея начальную скорость 36 км/ч двигался с ускорением 2 м/с2 в течение 2с.

5. Поединок

За каждый правильный ответ – 2 бал.

а) «Физические термины»

1. Добавив (убрав) букву в слове, составьте новое, например:

чайки + н = чайник

блок + а = (колба)

марка + е = (камера)

лапа + м = (лампа)

кузов – о = (звук)

алмаз + п = (плазма)

алиса – а = (сила)

ряд + о = (ядро)

динар + а = (радиан)

2. Заменив букву в слове и переставив буквы, получите физ.

термин: удав (у о) = вода

нигерия (и э) = энергия

локон (о у) = кулон

матрос (а е) = термос

жёлудь (ё о) =джоуль

катион (н п) = оптика

лапта (т м) = лампа

6. Четвёртый лишний

1. (лишнее слово зачеркнуть – 4 бал.)

1. вольтметр, манометр, амперметр, омметр

2. Ньютон, Попов, Дарвин, Галилей

3. литр, секунда, метр, килограмм

4. альфа, игрек, омега, дельта

5. нано, микро, милли, мега

6. метр, локоть, сажень, пядь

2. Подобрать подходящее слово из правого столбца к слову из левого столбца, чтобы получить устойчивое словосочетание.

Ударная … 1. Дыра

Критическая … 2. Точка

Ионная … 3. Проницаемость

Чёрная … 4. Дуга

Удельная … 5. Температура

Материальная … 6. Поверхность

Магнитная … 7. Турбина

Электрическая … 8. Теплоёмкость

Паровая … 9. Волна

10. Свободная … 10. Связь

1-9, 2-5, 3-10, 4-1, 5-8, 6-2, 7-3, 8-4, 9-7, 10-6.

7. Конкурс «Практики»

Необходимо выполнить задание и объяснить с физической точки зрения (до 5 баллов)

1. На столе, накрытом скатертью, стоит посуда, снимите скатерть со стола, не трогая посуду. (Резко дернуть скатерть, посуда остается на месте из-за инертности).

2. Поставить стакан с водой на лист бумаги, лежащий, на двух других стаканах. (Сложить листок гармошкой, деформация изгиба заменяется на деформацию сжатия, появляются ребра жесткости).

3. Дан шарик для пинг-понга и 2 стакана, необходимо поместить шарик в стакан, не трогая шарик и не смещая на край стола.( накройте шарик бокалом и быстрыми спиралевидными движениями поднимайте, благодаря центробежной силе и трению шарик удерживается у стенок бокала)

8. Конкурс «Все наоборот»

Необходимо угадать фразу, заменив слова не противоположные - 1ответ- 1балл. Вращательный покой (Поступательное движение)

Вынужденный подъем (Свободное падение)

Пластическое поглаживание (Упругий удар)

Свободный покой (Вынужденные колебания)

Духовная пряма я (Материальная точка)

Беспредел оригинального отторжения (Закон Всемирного тяготения)

Беспредел потери остановки ( Закон сохранения импульса)

Замедление вынужденного подъема (Ускорение свободного падения)

Подведение итогов игры. Награждение команд.