Методическая разработка урока по технологии на тему "Машинные швы"

Самоанализ темы урока.

Тема урока: «Машинные швы» изучается в 5 классе после ознакомления с устройством швейной машины, организации рабочего места, техники безопасности во время работы на швейной машине.

Урок по структуре состоит из следующих элементов:

1. Вводная часть;

2. Закрепление знаний, полученных ранее на уроках;

3. Изучение нового материала;

4. Закрепление нового материала;

5. Выполнение практического задания;

6. Заключительная часть.

По типу урок является комбинированным, при этом целесообразно использование на уроке различных форм организации деятельности учащихся и методов передачи знаний. Использование элементов развивающего обучения таких как: проблемные вопросы, беседа, сравнительные характеристики, игровые ситуации, позволяет максимально сосредоточить мышление учеников в нужном направлении, на конкретном этапе урока. Снятие психологической нагрузки, как одного из элементов здоровье сберегающих технологий, предусмотрено при использовании дифференциального контроля знаний. Активизация деятельности учащихся на уроке происходит на основе смены видов учебной деятельности.

Практическая часть урока является опережающей формой деятельности учащихся, где они получают дополнительно практические навыки по изготовлению образцов машинных швов

Изучение темы урока позволяет учащимся применить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках технологии, ИЗО, математики.

Качество усвоения материала на данном уроке предполагает развитие профессионального интереса и использование приобретѐнных знаний в процессе обучения на следующих уроках по изготовлению швейного изделия.

Тема: Виды машинных швов.

Цель:

- создать условия для ознакомления учащихся с видами машинных швов, формирования навыка по их выполнению;

- содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности.

- содействовать привитию навыков культуры труда, аккуратности.

Оборудование: Проектор (презентация «Виды машинных швов»), рабочая тетрадь, швейные машины, технологические карты выполнения швов (стачной, вподгибку с закрытым срезом, накладной с закрытым срезом), кусочки ткани, набор ручных инструментов, нитки.

Тип урока: комбинированный

Методы ведения урока: Словесные, наглядно-демонстрационные, практические.

Виды контроля: Устные вопросы, тестовые задания, проблемные ситуации, самооценка.

Учебное задание: научиться выполнять машинные швы.

Уровень целей и упражнений: Правильность, точность, аккуратность.

Межпредметные связи: математика, изо.

Материально-техническое обеспечение урока: Проектор (презентация

«Виды машинных швов»), рабочая тетрадь, швейные машины, набор ручных инструментов, нитки.

Дидактические средства: таблица машинных швов, образцы швов, технологическая карта.

Ход урока.

1. Организационная часть.

приветствие;

проверка явки учащихся;

проверка готовности к уроку;

- запись в журнале;

2. Вводная часть

- сообщение темы урока;

- сообщение учебных целей урока и их мотивация;

3. Повторение раннее изученного материала.

- работа с тестом;

- заправка швейной машины.

- проверка теста.

4. Изучение новой темы урока.

- теоретические сведения

Мы с вами изучили ручные стежки и строчки, устройство швейной машины, терминологию ручных и машинных швов, а сегодня мы с вами должны познакомиться с машинными швами и на практике закрепить все наши знания.

Швы делятся на соединительные, краевые и отделочные.

Соединительные швы, в свою очередь подразделяются на стачные

(вразутюжку и взаутюжку) и накладные (с открытым и закрытым срезом).

Классификация машинных швов (слайд)

Вопросы:

Почему стачные швы называются вразутюжку и взаутюжку?

Почему накладной шов так называется?

Чем отличаются накладной шов с открытым от шва с закрытым срезом?

Краевые швы подразделяются на швы вподгибку с открытым срезом и швы в подгибку с закрытым срезом.

Вопросы:

Почему краевой шов называется швом вподгибку с открытым срезом?

Почему краевой шов называется швом вподгибку с закрытым срезом?

Весь материал - в документе.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

Тема: «Виды машинных швов»

5 класс

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Самоанализ темы урока

1. План урока

2. Приложения

   1. Тестовое задание

   2. Карточка учащегося

   3. Технологические карты

САМОАНАЛИЗ ТЕМЫ УРОКА.

Тема урока: « Машинные швы» изучается в 5 классе после ознакомления с устройством швейной машины, организации рабочего места, техники безопасности во время работы на швейной машине.

Урок по структуре состоит из следующих элементов:

1.Вводная часть;

1. Закрепление знаний, полученных ранее на уроках;

2. Изучение нового материала;

1. Закрепление нового материала;

2. Выполнение практического задания;

3. Заключительная часть.

По типу урок является комбинированным, при этом целесообразно использование на уроке различных форм организации деятельности учащихся и методов передачи знаний. Использование элементов развивающего обучения таких как: проблемные вопросы, беседа, сравнительные характеристики, игровые ситуации, позволяет максимально сосредоточить мышление учеников в нужном направлении, на конкретном этапе урока. Снятие психологической нагрузки, как одного из элементов здоровье сберегающих технологий, предусмотрено при использовании дифференциального контроля знаний. Активизация деятельности учащихся на уроке происходит на основе смены видов учебной деятельности.

Практическая часть урока является опережающей формой деятельности учащихся, где они получают дополнительно практические навыки по изготовлению образцов машинных швов

Изучение темы урока позволяет учащимся применить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках технологии, ИЗО, математики.

Качество усвоения материала на данном уроке предполагает развитие профессионального интереса и использование приобретѐнных знаний в процессе обучения на следующих уроках по изготовлению швейного изделия.

Тема: Виды машинных швов

Цель:

- создать условия для ознакомления учащихся с видами машинных

швов, формирования навыка по их выполнению;

- содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности

- содействовать привитию навыков культуры труда, аккуратности.

Оборудование: Проектор (презентация «Виды машинных швов»), рабочая тетрадь, швейные машины, технологические карты выполнения швов (стачной, вподгибку с закрытым срезом, накладной с закрытым срезом), кусочки ткани, набор ручных инструментов, нитки.

Тип урока: комбинированный

Методы ведения урока: Словесные, наглядно-демонстрационные, практические.

Виды контроля: Устные вопросы, тестовые задания, проблемные ситуации, самооценка.

Учебное задание: научиться выполнять машинные швы.

Уровень целей и упражнений: Правильность, точность, аккуратность.

Межпредметные связи: математика, изо.

Материально-техническое обеспечение урока: Проектор (презентация

«Виды машинных швов»), рабочая тетрадь, швейные машины, набор ручных инструментов, нитки.

Дидактические средства: таблица машинных швов, образцы швов, технологическая карта.

Ход урока.

1. Организационная часть.

• приветствие;

• проверка явки учащихся;

• проверка готовности к уроку;

- запись в журнале;

2. Вводная часть

-сообщение темы урока;

-сообщение учебных целей урока и их мотивация;

3. Повторение раннее изученного материала.

-работа с тестом;

-заправка швейной машины.

-проверка теста.

4.Изучение новой темы урока.

-теоретические сведения

Мы с вами изучили ручные стежки и строчки, устройство швейной машины, терминологию ручных и машинных швов, а сегодня мы с вами должны познакомиться с машинными швами и на практике закрепить все наши знания.

Швы делятся на соединительные, краевые и отделочные.

Соединительные швы, в свою очередь подразделяются на стачные

(вразутюжку и взаутюжку) и накладные (с открытым и закрытым срезом).

Классификация машинных швов (слайд )

Вопросы:

1. Почему стачные швы называются вразутюжку и взаутюжку?

2. Почему накладной шов так называется?

1. Чем отличаются накладной шов с открытым от шва с закрытым срезом?

Краевые швы подразделяются на швы вподгибку с открытым срезом и швы в подгибку с закрытым срезом.

Вопросы:

1. Почему краевой шов называется швом вподгибку с открытым срезом?

2. Почему краевой шов называется швом вподгибку с закрытым срезом?

• Сравнение ручных и машинных швов(Слайд )

Сегодня мы должны научиться обрабатывать машинные швы: стачной шов, шов вподгибку с закрытым срезом и шов накладной с закрытым срезом. Мы должны составить технологические карты на обработку этих швов. У Вас на столах лежат технологические карты, где выполнена пооперационная обработка шва, графическое изображение этапов выполнения шва, а нам необходимо дополнить графу «Описание последовательности выполнения шва»

-практическое задание (образец, технологическая последовательность выполнения работы, ТУ, техническая документация)

• предупреждение о возможных ошибках;

• повторение и закрепление нового материала;

  1. Почему соединительные швы так называются?

  2. Что этими швами обрабатывают в изделиях?

  3. Почему краевые швы так называются?

1. Что этими швами обрабатывают в изделиях?

1. Почему отделочные швы так называются?

1. Что этими швами обрабатывают в изделиях?

- инструктаж по технике безопасности

Выполняя, машинные швы, необходимо соблюдать правила техники безопасности не только при работе на швейной машине, но и при выполнении ручных работ и при работе с утюгом.

Правила техники безопасности при работе на швейной машине

1. Работать в косынке.

2. Сидеть за машиной прямо.

1. Расстояние от глаз до изделия должно быть 30-40 см.

1. Проверить перед соединением деталей, не остались ли в изделии игла или булавки.

1. Не класть ножницы и другие инструменты около вращающихся частей машины.

2. Укажите правильное положение рук при шитье на машине? (рис.2)

Техника безопасности при работе с утюгом

1. Проверить целостность шнура.

1. При выполнении работ стоять на резиновом коврике.

2. Утюг ставить на специальную подставку.

3. включать и выключать утюг сухими руками, держась за вилку.

Техника безопасности при выполнении ручных работ

1. Инструменты и необходимые материалы хранить в специальной коробке.

1. Иголки хранить в игольнице.

2. Во время работы на средний палец правой руки надевать наперсток.

3. Иголки и булавки вкалывать только в игольницу.

4. Ножницы передавать с сомкнутыми лезвиями, кольцами вперед.

Физ. минутка.

Закрыли глаза и представили, что мы находимся в лесу на поляне. Перед нами небольшое озеро.

Присели, потрогали воду руками, зачерпнули в горсть теплой воды и умылись.

Встали, подняли голову вверх и посмотрели на кроны деревьев. Какие высокие деревья, они тянутся вверх к небу и солнцу.

Подняли руки вверх, встали на носочки и потянулись вверх за деревьями к лучику солнца. Выше, еще выше!

Вдруг листва зашелестела (потрясли кистями рук)- это легкий ветерок прошел сквозь листву. Вы слышите, как весело переговариваются деревья.

Ветерок наклонил деревья влево, потом вправо, и еще раз – влево, вправо (учащиеся выполняют наклоны в бок).

И, наконец, все стихло, ветер улетел, и в лесу опять установилась тишина.

Руки опустили. Садимся на места.

5. Самостоятельная работа учащихся (практическая часть).

Показ трудовых приѐмов

( Учитель показывает трудовые приѐмы)

Целевые обходы рабочих мест учащихся по выявлению:

-соблюдения правил по технике безопасности;

-соблюдения технологической последовательности выполнения операций; -самостоятельности выполнения работ; - сбор материала для заключительной части урока.

6.Заключительная часть урока.

1. Сообщить оценки за урок.

2. Привести примеры лучших устных ответов и практических работ, выполненными учащимися.

3. Рассмотреть типичные ошибки их причины, способы устранения.

Рефлексия:

1.Что нового узнали на уроке?

1. Что научились делать?

1. С каким настроением вы уходите с урока? Какая из картинок соответствует Вашему настроению после урока.

1. Домашнее задание.

Знать классификацию машинных швов.

Приложения.

• р и л о ж е н и е 1

Тестовое задание

1. Установите соответствие между термином и его определением (напишите возле цифры соответствующую ей букву).

1. Игла и прижимная лапка по окончании работы швейной машины должны быть оставлены в следующем положении:

А. игла и лапка – в верхнем положении;

Б. игла и лапка в нижнем положении;

В. игла – в нижнем положении, лапка – в верхнем;

Г. лапка – в нижнем положении, игла – в верхнем;

Д. не имеет значения.

1. Стачивание – это:

А. соединение нескольких приблизительно равных по величине деталей строчками

постоянного назначения по намеченным линиям;

Б. соединение нескольких разных по величине деталей машинной строчкой;

В. прокладывание строчки для соединения деталей.

1. Застрочить – это:

А. соединить детали машинной строчкой с последующим выворачиванием;

Б. проложить строчку для закрепления подогнутого края детали или изделия;

В. обработать внутренний край детали.

1. Выберите правильный ответ в соответствии с цифрами на рисунке. Определите название деталей швейной машины.

А. Регулятор длины стежка

Б. Нитенаправитель

В. Регулятор натяжения верхней нити

Г. Челночное устройство

Д. Маховое колесо.

Бланк ответов.

Ф.И._______________________________________________________

Оценка _______

Бланк ответов.

Ф.И._______________________________________________________

Оценка _______

Приложение 2

Ф.И.______________________________

класс _______

Ф.И.______________________________

класс _______

Ф.И.______________________________

класс _______

Ф.И.______________________________

класс _______

Приложение 3

Технологическая карта

Выполнение машинных швов

Выполнить следующие машинные швы и оформить их в таблицу