Методическая разработка урока по истории по теме "СССР в 1953-1964 гг"

Цель:

- систематизация и контроль знаний учащихся по данному периоду: знание дат, периодов наиболее значительных событий и процессов; знание фактов (место, обстоятельство, результаты событий);

- в ходе диспута сформировать представление о том, что проводившиеся Н. С. Хрущевым преобразования были попыткой адаптации существовавшего в СССР режима к изменившимся реалиям;

- содействовать выработке собственной оценки периода «оттепели»;

- продолжить формирование умений самостоятельной учебной деятельности, работы с дополнительной литературой и источниками и ведения дискуссии;

- формировать коммуникативные навыки, культуру общения, умение кратко и четко формировать свою точку зрения, слушать и уважать другую точку зрения;

- продолжить формирование умений поиска информации в источнике;

- развивать мышление учащихся

I. Тестирование. (10 минут)

1 вариант

1. Какое из названных событий произошло в 1957 г.?

1) первый полет человека в космос

2) XX съезд КПСС

3) запуск первого искусственного спутника Земли

4) Карибский кризис

2. В каком году произошли важные для СССР события – испытание первой в СССР атомной бомбы, создание Совета экономической взаимопомощи?

1)1945г.      

2)1949г.                

3) 1955г.               

4)1964г.

3. С какой из названных групп событий связаны все указанные даты – 1953г, 1956г, 1968г.?         

1) проведением запусков космических кораблей

2) заключением договоров между СССР и странами Запада

3) создание международных организаций с участием СССР

4) участием советских войск в подавлении народных выступлений в других странах 

4. Кто из названных деятелей участвовал в борьбе за высшую власть в партии и государстве после смерти И. В. Сталина?

1) Г. М. Маленков                                             

2) М. С. Горбачев                                              

3) Ю. В. Андропов

4) Л. И. Брежнев

5. XX съезд КПСС обосновал и закрепил положение о

1) мирном сосуществовании двух систем

2) переходе к политике гласности

3) переходе к рыночным отношениям

4) «новом политическом мышлении»

6. Какие из перечисленных ниже событий относятся к борьбе за власть после смерти И. В. Сталина (1953-1957гг)?

А) попытка группы Г. М. Маленкова, В. М. Молотова, Л. М. Кагановича отстранить Н. С. Хрущева от власти

Б) избрание Ю. В. Андропова Генеральным секретарем ЦК КПСС

В) избрание Л. И. Брежнева Председателем Президиума Верховного Совета СССР

Г) отставка Г. М. Маленкова с поста председателя Совета Министров СССР

Д) назначение А. Н. Косыгина на пост председателя Совета Министров СССР

Е) арест и расстрел Л. Берия Укажите верный ответ

Укажите верный ответ

1) АБВ                 

2) АГЕ                  

3) ГДЕ                  

4) ВГД

Полную информацию смотрите в файле. 

Методическая разработка итогового урока по истории:

СССР в 1953-1964 гг.

Цель:

- систематизация и контроль знаний учащихся по данному периоду: знание дат, периодов наиболее значительных событий и процессов; знание фактов (место, обстоятельство, результаты событий);

- в ходе диспута сформировать представление о том, что проводившиеся Н.С.Хрущевым преобразования были попыткой адаптации существовавшего в СССР режима к изменившимся реалиям;

- содействовать выработке собственной оценки периода «оттепели»;

- продолжить формирование умений самостоятельной учебной деятельности, работы с дополнительной литературой и источниками и ведения дискуссии;

- формировать коммуникативные навыки, культуру общения, умение кратко и четко формировать свою точку зрения, слушать и уважать другую точку зрения;

- продолжить формирование умений поиска информации в источнике;

- развивать мышление учащихся

План:

I. Тестирование

II. Работа в группах с документами

III. Ролевая игра

IV. Упрощенные дебаты

V. Рефлексия и домашнее задание

Вступительное слово учителя, формулирующего тему, цель и задачи урока: «На сегодняшнем уроке нам предстоит решить вопрос о характере проводившихся Н.С.Хрущевым преобразований. Внутренняя и внешняя политика Н.С.Хрущева в 1953-1964гг. способствовала развитию и процветанию государства?»

I. Тестирование. (10 минут)

1 вариант

1. Какое из названных событий произошло в 1957 г.?

1) первый полет человека в космос

2) XX съезд КПСС

3) запуск первого искусственного спутника Земли

4) Карибский кризис

2.В каком году произошли важные для СССР события – испытание первой в СССР атомной бомбы, создание Совета экономической взаимопомощи?

1)1945г. 2)1949г. 3) 1955г. 4)1964г.

3. С какой из названных групп событий связаны все указанные даты – 1953г, 1956г, 1968г.?

1) проведением запусков космических кораблей

2) заключением договоров между СССР и странами Запада

3) создание международных организаций с участием СССР

4) участием советских войск в подавлении народных выступлений в других странах

4.Кто из названных деятелей участвовал в борьбе за высшую власть в партии и государстве после смерти И.В. Сталина?

1) Г.М.Маленков 3) Ю.В.Андропов

2) М.С.Горбачев 4) Л.И.Брежнев

5. XX съезд КПСС обосновал и закрепил положение о

1) мирном сосуществовании двух систем

2) переходе к политике гласности

3) переходе к рыночным отношениям

4) «новом политическом мышлении»

6. Какие из перечисленных ниже событий относятся к борьбе за власть после смерти И.В.Сталина (1953-1957гг)?

А) попытка группы Г.М.Маленкова, В.М. Молотова, Л.М. Кагановича отстранить Н.С. Хрущева от власти

Б) избрание Ю.В. Андропова Генеральным секретарем ЦК КПСС

В) избрание Л.И.Брежнева Председателем Президиума Верховного Совета СССР

Г) отставка Г.М.Маленкова с поста председателя Совета Министров СССР

Д) назначение А.Н.Косыгина на пост председателя Совета Министров СССР

Е) арест и расстрел Л.Берия Укажите верный ответ

Укажите верный ответ

1) АБВ 2) АГЕ 3) ГДЕ 4)ВГД

7.Установите соответствие

А) М.Шолохов 1) «Доктор Живаго»

Б) А.Солженицын 2) «Судьба человека»

В) Б.Пастернак 3)»Котлован»

Г) А.Платонов 4) «Архипелаг ГУЛАГ»

5)»Оттепель»

8.Какие три события из перечисленных ниже относятся к периоду «оттепели» в СССР?

1) образование СЭВ

2) заключение советско-американского договора по ПРО

3) Карибский кризис

4) образование Организации Варшавского договора

5) начало корейской войны

6) нормализация отношений с Югославией

2 вариант

1) В каком году началось освоение целинных земель?

1)1949г. 2) 1954г. 3) 1965г. 4) 1970г.

2.В каком ряду приведены даты, связанные с советскими достижениями в освоении космоса?

1)1949г. и 1953г. 2) 1954г. и 1963г. 3) 1957г. и 1961г 4) 1985г. и 1991г.

3. Массовые выступления рабочих в городе Новочеркасске произошли в

1)1953г. 2) 1962г. 3) 1977г. 4)1982г

4.На XX съезде КПСС был

1) разоблачен культ личности И.В.Сталина

2) принята новая программа партии

3) одобрен курс на перестройку

4) отстранен от должности Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущев

5.Создание ОВД произошло, когда руководителем СССР был

1) И.В. Сталин 3) Л.И. Брежнев

2) Н.С. Хрущев 4) Ю.В.Андропов

6.Какие из перечисленных положений содержались в докладе Н.С.Хрущева «О культе личности»

А) при И.В.Сталине проводились массовые репрессии

Б) И.В.Сталин не имел никаких заслуг перед страной

В) И.В.Сталин скрыл Политическое завещание В.И.Ленина

Г) И.В.Сталин приписывал себе все заслуги Победы в войне

Д) И.В.Сталин – автор идеи об обострении классовой борьбы при строительстве социализма

Е) истоки культа Сталина – в общественно-политической системе социализма

Укажите верный ответ

1)АБВ 2)ГДЕ 3)АВД 4)ВГД

7. Установите соответствие

А) Г.Н.Данелия 1) «Застава Ильича»

Б) М.К.Калатозов 2) «Летят журавли»

В) Г.Н.Чухрай 3) «Светлый путь»

Г) М.М.Хуциев 4) «Я шагаю по Москве»

5) «Баллада о солдате»

8.Какие три политических деятеля из названных ниже были участниками «антипартийной группы», отстраненной Н.С.Хрущева от партийно-государственного руководства?

1) Г.М.Маленков 4) Ю.В.Андропов

2) А.А.Громыко 5) В.М.Молотов

3) Л.М.Каганович 6) А.М.Косыгин

II. Работа с документами в группах (8 минут)

1. Из мемуаров Н.С.Хрущева.

«Карибский кризис является украшением нашей внешней политики, в том числе моей, как члена того коллектива, который проводил эту политику и добился блестящего успеха для Кубы, не сделав ни одного выстрела».

2. Из статьи Б.Поклада «30 лет спустя: уроки кризиса».

«Существовали объективные причины для провокаций против Кубы и для возникновения кризиса, поскольку налицо было противоборство двух систем - социалистической и капиталистической. Мы же своей безответственной операцией, предпринятой без учета реальной обстановки, дали повод империалистическим кругам США для провокационных действий. Был допущен просчет, который едва не привел к катастрофе.

Международному престижу Советского Союза был нанесен большой ущерб. Наше достоинство унижено: мощное социалистическое государство стояло перед своим антиподом – ведущим капиталистическим государством, - как школьник перед учителем… Могут сказать – выхода не было. Это правильно. Но ведь нас никто не толкал на эту авантюру. Мы пошли на нее по своей инициативе…. Надо признать, что ее инициатор, а это был Н.С.Хрущев, не учитывал реальной обстановки, был не в состоянии оценить последствия акции. Не проявил даже предвидения.

Можно представить состояние наших моряков на судах, вывозивших с Кубы ракеты, когда они должны были совершать унизительные процедуры – раскрывать брезент. Давать американцам считать ракеты, фотографировать их…»

Задания к этим источникам:

1. Как Н.С.Хрущев характеризует события Карибского кризиса?

2. Как Б. Поклад характеризует события Карибского кризиса? Как он аргументирует свое мнение?

3. Используя знания по истории, объясните, в чем заключалась суть описанного кризиса?

4. Что объединяет оценку карибских событий, данную обоими авторами?

5. Назовите основные отличия во взглядах авторов на последствия Карибского кризиса.

1.Внимательное чтение текстов позволяет установить период, когда происходили описанные события: время, когда страной руководил Н.С.Хрущев (1953-1964 гг.)

2.Далее устанавливаем основные черты этого времени: либерализация во всех сферах жизни общества; в международной политике – утверждение принципа мирного сосуществования двух систем, социалистической и капиталистической; противоречивость в проведении этого принципа во внешней политике; Карибский кризис – одно из проявлений этой противоречивости; время описанных событий – 1962г.

3. Выводы устанавливаются на основе сравнения содержания текстов, выявления общего и отличного в них.

4. Не стремясь к полному воспроизведению слов источника, можно подготовить примерно два следующих элемента ответа:

1) Хрущев пишет, что события кризиса – украшение внешней политики СССР и личная его заслуга.

2) Кризис разрешен без применения оружия.

5. Не стремясь к полному воспроизведению слов источника, можно подготовить примерно два следующих элемента ответа:

1) Автор отмечает, что карибские события – безответственная операция.

2) Она унизила международный престиж СССР, его достоинство.

3) Все это явилось промахом политики Н.Хрущева.

6. При подготовке ответа в основном используются контекстные знания.

III. Вопрос о социальной политике рассматривается в форме ролевой игры, сценарий которой учащиеся готовят заранее. (7 минут)

Участники игры: корреспондент журнала «Агитатор», колхозница, горожанин-рабочий.

Задание для учащихся: по ходу игры заполнить схему (макет схемы нарисован на доске)

Журналист. Все мы знаем, как улучшилась жизнь простых людей при дорогом Никите Сергеевиче Хрущеве. А какие изменения произошли в вашей жизни?

Колхозница. Да, жизнь стала намного лучше! Особенно в 50-е гг., когда увеличили приусадебные участки в пять раз, снизили налоги в два раза, увеличили закупочные цены. Вот тогда-то мы и зажили! Тогда еще Маленков рядом с Хрущевым был. Вот кто был за крестьян! В конце 50-х гг. в нашем колхозе стали выдавать паспорта. Но вскоре председатель-то наш паспорта у нас отобрал. А взамен выдал справки: чтобы колхозники из деревни в города не бежали. Дочь моя, правда, в город уехала, в институт поступила, живет в общежитии. А подружки ее деревенские кочуют с предприятия на предприятие, специальности ведь нет…

В 1964г. дали наконец колхозникам пенсии, но возраст не снизили. Проживи, попробуй, на пенсию в 32 рубля.

Вот Никита Сергеевич на съездах партии сказал, что будем строить коммунизм. Хорошее дело. Стали колхозы укрупнять. Отстающие колхозы передают сильным, образуют совхозы.

Скот решили выкупать у крестьян… А на самом деле справку дали и скотину без всяких денег увели. Говорят, что при коммунизме свое хозяйство не нужно вести, все в магазинах можно будет купить. И жить будем не в деревнях, а в агрогородах каких-то. как городские. Хорошо бы все в магазине покупать, только продуктов в них нет и денег тоже не хватает.

Журналист. Итак, жизнь наших колхозников улучшилась. А как дела у нашего героического рабочего класса?

Рабочий. Сам я приехал в город из деревни. Работаю на заводе ЗИЛ. Женат. Жена со мной на заводе работает. В этом году мы получили квартиру в Черемушках. Новый район, дома пятиэтажные. Квартира отдельная, большая, две комнаты. А нас всего-то четверо. Есть кухня своя, отдельная, большая, больше пяти квадратных метров. Но главное – это ванная комната. Написал в деревню – не верят. Раньше мы в коммуналке жили, к плите в очередь стояли, ванной пользовались по графику. Теперь другое дело!

Минимальную зарплату увеличили на 36%. Спасибо родной советской власти. Рабочую неделю сократили с 48 до 46 часов. Пенсии повысили в два раза, а пенсионный возраст на пять лет снизили. Женщины в 55 лет, мужчины – в 60. Через двадцать лет обещают долги по госзаймам оплатить, но зато перестали требовать, чтобы госзаймы покупали обязательно. Сын в 9 классе учится. Раньше платить надо было за старшеклассника, а теперь – бесплатно!

В городе так хорошо жить! Быстрей бы коммунизм построить, как Никита Сергеевич обещал!

Социальная сфера в эпоху «оттепели» (схема, которую заполняют по ходу игры)

Рост доходов колхозников, пенсии, паспорта

Повышение уровня жизни

Снижение пенсионного возраста, увеличение пенсии

Социальная сфера 1953-1964гг.

Отмена платы за все виды обучения

Сокращение продолжительности рабочей недели

Жилищное строительство

Отмена обязательных государственных займов

Повышение окладов в промышленности

IV.Обсуждение темы в формате упрощенных дебатов. (23мин.)

Упрощенная методика дебатов мотивирует учащихся, поддерживает соревновательный дух, хотя и требует большой самостоятельной работы учеников: они получают опережающее задание по теме дебатов (подготовить аргументы «за» и «против» политики Н.С.Хрущева)

Тема дебатов: «Внутренняя и внешняя политика Н.С.Хрущева в 1953-1964гг способствовала развитию и процветанию государства».

Стороны, участвующие в дебатах: ведущий, сторона утверждения, сторона отрицания, коллегия судей. Сторонам утверждения и отрицания представляется время для окончательного согласования ранее подготовленных аргументов.

Последовательность выступления сторон:

1. Сторона утверждения выдвигает аргументы в защиту позиции.

2. Вопросы стороны отрицания.

3. Сторона отрицания выдвигает аргументы в защиту позиции.

4. Вопросы стороны утверждения.

5. Контраргументы утверждения.

6. Контраргументы отрицания.

Листок оценивания для судей.

4. Рефлексия и домашнее задание. (2минуты)