Математика 5 класс

1.

Организационный момент

1 мин

2.

Проверка Д\З

3 мин

3.

Устный счет

7 мин

4.

Сообщение темы и цели урока

2 мин

5.

Изучение нового материала

10 мин

6.

Физкультминутка

2 мин

7.

Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых условиях с целью формирования умений

11 мин

8.

Рефлексия

2 мин

9.

Постановка Д/З

2 мин

Учитель

Ученики

УУД

1. Организационный момент

Приветствую учащихся. Сажаю их на места.

Приветствуют учителя.

К: следовать правилам поведения

1. Проверка Д/З

- Какие вопросы по Д/З? Разбираем, если есть вопросы.

Спрашивают.

К: оформлять свои мысли в устной речи

1. Повторение опорного теоретического материала через устный счет

№ 1414

а) 0,9; 3,5; 0,24; 8 * 0,04 = 0,32; 0

б) 0,24; 0,94; 0,2; 1; 2,56.

в) 1; 0,2; 1; 9; 0,9.

г) 27; 0,3; 69,1; 0,15; 3800.

С места по цепочке по одному.

П: уметь ориентироваться в системе знаний.

Р: уметь оценивать правильность выполнения действий

1. Сообщение темы и цели урока

5,6 х 0,1 =

12,8 х 0,01 =

0,45 х 0,1 =

• Посмотрите внимательно на правый и левый столбики. Что заметили?

• Кто догадался чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

- Сформулируйте тему и цель урока.

Слушают.

Записывают.

Отвечают

Формулируют, записывают в тетрадях число, кл/р, тема урока

1. Изучение нового материала

• Вспомните правило умножения десятичных дробей.

• Пользуясь этим правилом, выполните умножение.

• Сделайте вывод.

• Давайте проверим правильность нашего вывода.

Чтение правила в учебнике (стр. 230).

Правило:

Чтобы умножить число на 0,1; 0,01; 0,001 надо перенести запятую влево на столько знаков, сколько нулей стоит перед единицей в множителе.

Пример:

а) 2 * 0,1 = 0,2

б) 0,24 * 0,01 = 0,0024

№ 916

№ 921

Отвечают с места

Читают

Записывают

Один ученик у доски остальные в тетрадях

Один ученик у доски остальные в тетрадях

П: уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы используя учебник, свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке)

Р: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке

К: уметь слушать и понимать других.

6. Физкультминутка

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Выполняют потихоньку

7. Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых условиях с целью формирования умений

№ 922

№ 924

№ 919

Один ученик у доски остальные в тетрадях

Один ученик у доски остальные в тетрадях

Один ученик у доски остальные в тетрадях

П: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

К: умеют критично относиться к своему мнению

Р: понимают причины своего неуспеха и находят пути выхода из него.

7. Рефлексия

1. Какое задание вам больше всего понравилось?

2. Какое задание вызвало затруднение?

3. С каким настроением уходим с урока?

Поднимают руки.

8. Постановка Д/З

№ 915, 917, 923, 920

записывают.