Математический квест «пять с плюсом»

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВЕСТ

«ПЯТЬ С ПЛЮСОМ»

Квест проводится ____________ года в ________ со студентами 1 курса.

Место проведения: корпус А и корпус В КГКП «Шахтинский технологический колледж», задейственно 7 кабинетов, библиотека и спортзал.

Цель и задачи Квеста

Цель: развитие математического кругозора через игровую деятельность.

Задачи:

• развить устойчивый познавательный интерес студентов к предмету;

• содействовать развитию логического мышления, умению быстро думать и принимать правильное решение;

• содействовать развитию сообразительности, интуиции и находчивости студентов;

• прививать навык работы в команде;

• воспитывать культуру математического мышления.

Участниками квеста являются команды студентов из 3-х представителей колледжей групп 1 курса.

РАБОТА ПО СТАНЦИЯМ:

1 станция «Творческая» (библиотека)

Исполнить как можно больше песен, в которых звучат числа или вспомнить название фильмов, где так же встречаются числа в течение 5 минут. (время засекается)

За каждый ответ, группа получает 1 балл. 

Помощники считают количество песен и фильмов и в маршрутном листе указывают их количество.

2 станция «Художественная» (кабинет 301А)

1. Какое натуральное число присутствует в названии известной картины Ивана Айвазовского? (ДЕВЯТЬ)

2. Какая геометрическая фигура изображена на самой известной картине Казимира Малевича? (КВАДРАТ)

3. Какая геометрическая фигура занимает центральное место на известной картине Пабло Пикассо? (ШАР)

3 станция «Историческая» (кабинет 207В)
Добро пожаловать на станцию «Историческая». Каждая наука гордится своей историей. Но у математиков есть больше всех причин гордиться своей историей, так как ни один математический результат не зачеркивается дальнейшим развитием науки. История математики тысячами нитей связана с историей других наук, она – значительная часть общечеловеческой истории.

1. Петр I хорошо знал аудицию, субстракцию, мультипликацию и дивизию. В его времена не каждый знал эти четыре действия, и Петр настойчиво заставлял своих сподвижников изучать их. Сейчас каждый школьник знает их. А как мы их сегодня называем? (сложение, вычитание, умножение, деление)

2. «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Кто это сказал? (М.В. Ломоносов)

3. Что на Руси называли «ломаными числами»? (дроби)

4. При каком царе впервые русские меры (верста, сажень, аршин, вершок, пуд, фунт, золотник и другие) были определены в соответствующую систему? (при Петре I)

5. Что такое «миллениум»? (тысячелетие)

За каждый правильный ответ по одному баллу.

4 станция «Историческая - 2» (кабинет 207В)
Знаете ли вы творцов истории математики?

Задание: Вам надо вспомнить и дописать их фамилии. За каждый правильный ответ дается 1 балл.

5 станция «Филологическая» (за каждое правильное слово – 1 балл) (кабинет 206В)

Задание. Исправить ошибки в словах.

1. Матиматика (математика)

2. Слажение (сложение)

3. Уровнение (уравнение)

4. Бессиктрисса (биссектриса)

5. Вычетание (вычитание)

6. Длинна (длина)

7. Аксеома (аксиома)

8. Триугольник (треугольник)

9. Симетрия (симметрия)

10. Ордената (ордината)

6 станция «Филологическая - 2» (кабинет 206В)

Задание. (Подчеркнуть все числа в тексте, посчитать количество чисел)

В тридесятом королевстве жил Кристофер. Был он из семьи простого столяра. Большого состояния он не имел, так как работал сторожем. Однажды Кристофер решил сделать стрижку. Он преодолел большое расстояние пешком, прежде чем добрался до парикмахерской в подвале девятиэтажного дома. В парикмахерской было пусто и чисто. Стоимость услуги была приемлемой. После стрижки он стал похож на тритона, что вызвало у него неописуемый восторг. Ведь он опять собрался на Карнавал животного мира в Бостоне.

В тридесятом королевстве жил Кристофер.

Был он из семьи простого столяра. Большого состояния он не имел, так как работал сторожем. Однажды Кристофер решил сделать стрижку. Он преодолел большое расстояние пешком, прежде чем добрался до парикмахерской в подвале девятиэтажного дома. В парикмахерской было пусто и чисто. Стоимость услуги была приемлемой. После стрижки он стал похож на тритона, что вызвало у него неописуемый восторг. Ведь он опять собрался на Карнавал животного мира в Бостоне. (20 – подчеркнуть)

7 станция «Научная» (кабинет 305А) (за каждый правильный ответ – один балл)

1. Многогранник из Египта – это…(ПИРАМИДА)

2. Что нужно брать с героев, а также со всех хороших и добрых людей? (пример)

3. Что общего у земли и нашего мозга? (есть полушария)

4. У меня в сумке три килограмма конфет, а у моего друга — три килограмма ваты. У кого груз тяжелее? (Груз одинакового веса)

5. Над каким предприятием можно увидеть вывеску с надписью «СТО»? (Над станцией технического обслуживания)

6. Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 градусов, другой - угол 70 градусов. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо - в сторону более пологого или крутого ската? (Петухи не кладут яйца)

7. Какую форму имеют запрещающие дорожные знаки? (Круга)

8. Чему равно произведение всех чисел? (Нулю)

8 станция «Научная - 2» (кабинет 304А)

Помощники: здравствуйте участники, вам необходимо провести дорожку в математическом лабиринте (каждой группе новый лист). За правильно выполненное задание, группа получает 3 балла. (В маршрутный лист группы ставиться 0 или 3 балла).

9 станция «Информационная» (кабинет 303А)

Расшифровать высказывание о математике за 5 минут (Время засекают помощники, если команда расшифровала задание – 3 балла, если нет – 0 баллов).

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М.В. Ломоносов)

10 станция «Географическая» (кабинет 302А) время – 3 минуты.

Реши ребусы (за каждый решенный ребус 1 балл)

(Квадрат)

(Уравнение)

(Треугольник)

11 станция «Спортивная» (спортзал)

Засекается минута и нужно забросить в кольцо мяч. (количество заброшенных мячей равно баллам).