Материал по английскому языку "Использование метода проектов на уроках английского языка по теме «Healthy Eating»" (с презентациями-проектами)

Представленные материалы могут быть использованы на заключительном этапе работы по теме "Healthy Eating" в 9 классе с использованием проектного метода обучения, что способствует вовлечению обучающихся в самостоятельную деятельность по созданию учебных проектов с их последующим обсуждением в классе на основе изученного материала.

Презентация каждого проекта предполагает не только владение умениями и навыками представления подготовленной информации, но и разработку учащимися различных заданий к проекту для организации дискуссии по содержанию проектов с использованием различных форм их презентации: ролевая игра (проект «Puzzles from a Chef”, викторина (проект «Do you Know That …?”), тестирование “Final Testing», обсуждение проблемных вопросов «Myths or Reality?», задания для группового обсуждения «Are you going to be a vegetarian?».

Презентация проектов, таким образом, носит не только познавательный, но и обучающий характер для всех обучающихся, с одной стороны, и совершенствует навыки коммуникациии с аудиторией, что требует организационных способностей; владения языком и умением его применять.

Это позволяет успешно решать проблемы воспитания и обучения одаренных детей, решать методические задачи урока, направленные на организацию самостоятельного поиска информации учениками, пополнение пассивного и активного словарного запаса, самостоятельное совершенствование умений и навыков аудирования, чтения, устной речи; знакомство с культуроведческими знаниями, включающими традиции культуры питания, формирование устойчивой мотивации иноязычной деятельности школьников на основе обсуждения материалов и проблем, создание потребности в общении на иностранном языке и дает реальную возможность для оптимального построения учебно-воспитательного процесса.

В работе представлены фрагмент плана урока английского языка по теме "Healthy Eating" (9 класс), фрагмент урока и проекты учеников.

Ход занятия:

1. Актуализация изученного.

2. Введение нового материала и его закрепление с целью расширения лесического запаса по теме и его дальнейшего использования при обсуждении проектов учащихся.

3. Совершенствование знаний, умений и навыков по теме за счет использования изученного в новых ситуациях ситуациях (презентация проектов учащихся и их обсуждение по разработанным авторами проектов специальных заданий);

проект-ролевая игра «Загадки шеф-повара»; проект — диалог «На приеме у диетолога» (работа в парах по предложенным ситуациям); проект-викторина «Мифы или реальность?»; проект «Знаете ли вы, что... ?» с дальнейшим решением проблемных вопросов по содержанию проекта;

информационный проект «Вегетарианство и его приверженцы»; обсуждение проблемы «А вы готовы стать вегетарианцем?» на основе просмотренного проекта и короткого текста по аналогичной теме (работа в 2х группах в формате ЕГЭ «Аргументы «за», «Аргументы «против» );

проект — тест «Здоровое питание и я».

4. Подведение итогов занятия.

Фрагмент урока (п. 3)

Совершенствование изученного. Использование изученного в новых ситуациях. (контроль д/з и использование материала в новой ситуации).

Teacher: Now it's high time for your projects. Some of them are made in the form of role-play. Sasha K's role is a chef. Sasha, present your project, please. - проект «Puzzles from a Chef”

Teacher: Our second project is “Going to the Nutritionist”. Do it in pairs. One of you will be a patient with his problem. The second is a diet expert with hid recommendations to the patient. Your dialogue is limited in time - 2 minutes for speaking. There is the list of words for you to use. Divide into pairs. Choose the problems (not to repeat the problem twice).

Prepare the dialogues. You have 5 minutes to do it.

Problems to choose from:

1. You've got a problem: you weigh much and try to lose weight.

2. You are a patient who has lost weigh through illness. You want to return your previous levels.

3. You'd like to increase your body because you are a sportsman and need strength and energy.

4. You are a snacker but you think you are OK. Everybody tells you it's not the proper eating. It troubles you.

5. You are a vegetarian. But you are constantly eating. You are not satisfied with the situation.

проект “Going to the Nutritionist” (работа в парах )

Teacher: Let's relax a bit. This project is for learning and entertainment prepared by Ira I.

проект «Myths or Reality?” - автор проекта организует обсуждение проекта с учениками.

Teacher: Now, Kirill L. with extra information and some problem questions. Be ready to give your arguments on the information — проект «Do you know that …?” - обсуждение проблемных вопросов автора

Teacher: One more project prepared by the pupils. Look, listen and be ready to discuss the problem “Are you going to be a vegetarian?” - проект “Are you going to be a vegetarian?”

Teacher: Well, the problem was sounded by the authors of the project. Who is going to be a vegetarian, raise your hands. Let's divide in groups and discuss the problem. The first group will be for being a vegetarian and the second group will be against. The rules for group working are on the papers. Learn them. There is also a short text about vegetarians. Read it and and use the information of the girls in your discussion. Then one of you will present the answer. (работа групп)

Весь материал - в архиве.