Критерии оценивания учебных достижений учащихся по физике

Уровни учебных достижений учащихся

Баллы

Критерии оценивания учебных достижений учащихся

Начальный

1

Учащийся владеет учебным материалом на уровне распознавания явлений природы, с помощью учителя отвечает на вопросы, требующие ответа «да» или «нет»

2

Учащийся описывает природные явления на основе своего предшествующего опыта, с помощью учителя отвечает на вопросы, которые требуют логического ответа. 

3

Учащийся с помощью учителя связно описывает явление или его часть без пояснения соответствующих причин, называет физические явления, различает буквенные обозначения отдельных физических величин.

Средний

4

Учащийся с помощью учителя описывает явления, без объяснений приводит примеры, которые основаны на его личных наблюдениях или материалах учебника, объяснениях учителя.

5

Учащийся описывает явления, отображает значительную часть учебного материала, знает единицы измерения отдельных физических величин и формулы по теме, которая изучается.

6

Учащийся может с посторонней помощью пояснять явления, исправлять допущенные неточности (собственные, других учеников), проявляет элементарные знания основных положений (законов, понятий, формул)

Достаточный

7

Учащийся может пояснять явления, исправлять допущенные неточности, проявляет знания и понимание основных положений (законов, понятий, формул, теорий)

8

Учащийся умеет пояснять явления, анализировать, обобщать знания, систематизировать их, с посторонней помощью (учителя, одноклассников) делать выводы

9

Учащийся свободно и оперативно владеет изученным материалом в стандартных ситуациях, приводит примеры его практического применения и аргументы на подтверждение его собственных мыслей

Высокий

10

Учащийся свободно владеет изученным материалом, умело использует научную терминологию, умеет обрабатывать научную информацию: находить новые факты, явления, идеи, самостоятельно использовать их в соответствии с поставленной целью

11

Учащийся на высоком уровне оперирует учебным материалом, самостоятельно, в пределах данной программы, оценивает разносторонние явления, факты, теории, применяет полученные знания и умения в нестандартных ситуациях, углубляет полученные знания

12

Учащийся имеет систему знаний, проявляет способности к принятию решений, умеет анализировать природные явления и делать соответствующие выводы и обобщения, умеет находить и анализировать дополнительную информацию

Уровни учебных достижений учащихся.

Критерии оценивания учебных достижений учащихся.

Начальный уровень

(1-3 балла)

Ученик умеет различать физические величины и их единицы измерения по данной теме. Решать задачи с помощью учителя только на воспроизведение основных формул, производить простейшие математические действия.

Средний уровень 

(4-6баллов)

Ученик решает типовые задачи и выполняет задания в одно-два действия (по образцу), проявляет способность пояснять некоторые логические шаги с помощью учителя.

Достаточный уровень

(7-9баллов)

Ученик самостоятельно решает типовые задачи и выполняет упражнения по одной теме, поясняя выбранный способ решения.

Высокий уровень 

(10-12баллов)

Ученик самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.

Уровни учебных достижений учащихся.

Критерии оценивания учебных достижений учащихся.

Начальный уровень

(1-3 балла)

Ученик может пользоваться отдельными приборами, может составить схему опыта только с помощью учителя, выполняет часть работы, но не соблюдает последовательности, прописанную в инструкции, не делает самостоятельно выводы по полученным результатам.

Средний уровень

(4-6баллов)

Ученик выполняет работу по образцу (по инструкции)или с помощью учителя, результат работы ученика дает возможность сделать правильные выводы или их часть, при выполнении работы допущены ошибки.

Достаточный уровень

(7-9баллов)

Ученик самостоятельно собирает необходимое оборудование, выполняет работу в полном объеме, соблюдая необходимую последовательность опытов и измерений. В отчете правильно и аккуратно делает записи, таблицы, схемы, графики, расчеты, самостоятельно делает вывод.

Высокий уровень

(10-12баллов)

Ученик выполняет все условия, предусмотренные для достаточного уровня, выполняет работу по самостоятельно составленному плану, анализирует результаты, рассчитывает погрешности (если требуется в задании). Более высоким уровнем считается выполнение работы по самостоятельно составленному плану или оборудованию.

Уровни учебных достижений учащихся.

Баллы

Критерии оценивания учебных достижений учащихся.

Начальный

1

Учащийся владеет учебным материалом на уровне распознавания явлений природы, с помощью учителя отвечает на вопросы, требующие ответа «да» или «нет»

2

Учащийся описывает природные явления на основе своего предшествующего опыта, с помощью учителя отвечает на вопросы, которые требуют логического ответа. 

3

Учащийся с помощью учителя связно описывает явление или его часть без пояснения соответствующих причин, называет физические явления, различает буквенные обозначения отдельных физических величин.

Средний

4

Учащийся с помощью учителя описывает явления, без объяснений приводит примеры, которые основаны на его личных наблюдениях или материалах учебника, объяснениях учителя.

5

Учащийся описывает явления, отображает значительную часть учебного материала, знает единицы измерения отдельных физических величин и формулы по теме, которая изучается.

6

Учащийся может с посторонней помощью пояснять явления, исправлять допущенные неточности (собственные, других учеников), проявляет элементарные знания основных положений (законов, понятий, формул)

Достаточный

7

Учащийся может пояснять явления, исправлять допущенные неточности, проявляет знания и понимание основных положений (законов, понятий, формул, теорий)

8

Учащийся умеет пояснять явления, анализировать, обобщать знания, систематизировать их, с посторонней помощью (учителя, одноклассников) делать выводы

9

Учащийся свободно и оперативно владеет изученным материалом в стандартных ситуациях, приводит примеры его практического применения и аргументы на подтверждение его собственных мыслей

Высокий

10

Учащийся свободно владеет изученным материалом, умело использует научную терминологию, умеет обрабатывать научную информацию: находить новые факты, явления, идеи, самостоятельно использовать их в соответствии с поставленной целью

11

Учащийся на высоком уровне оперирует учебным материалом, самостоятельно, в пределах данной программы, оценивает разносторонние явления, факты, теории, применяет полученные знания и умения в нестандартных ситуациях, углубляет полученные знания

12

Учащийся имеет систему знаний, проявляет способности к принятию решений, умеет анализировать природные явления и делать соответствующие выводы и обобщения, умеет находить и анализировать дополнительную информацию