Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию "Радуга - дуга"

«Радуга-дуга»

Цель: -художественно- эстетическое развитие детей на основе представлений о необычных красивых явлениях природы.

Задачи:- вызвать интерес к изображению радуги;

- закрепить последовательность цветов радуги;

- воспитывать эстетическое восприятие природы

Предварительная работа. Просмотр иллюстраций, открыток, картин художников с изображением радуги и других природных явлений для обогащения художественных впечатлений детей. Чтение и заучивание стихотворений, загадывание загадок о радуге.

Материалы, инструменты, оборудование. Листы голубой бумаги формата А4, бумажные салфетки, кисточки, гуашевые краски, непроливайки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас.

(Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.)

-Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Здравствуй, солнце!»

(Садятся на стулья)

Воспитатель: -Ребята, сегодня рано утром, когда я пришла в детский сад и открыла окно для проветривания залетело вот это письмо.

- Здесь написано, что это для детей старшей группы т.е.- для вас.

- Давайте, я вам его прочту.

«Здравствуйте, дорогие ребята старшей группы!

Пишет вам Незнайка. Вы меня, наверно, помните. Я знаю, что у вас в группе очень умные и отзывчивые ребята. Хочу обратиться к вам с просьбой. Совсем недавно я услышал новое и очень красивое слово «радуга». Что это такое- радуга и откуда она появляется я не знаю Расскажите мне о ней, пожалуйста. Буду очень рад если вы мне её ещё и нарисуете.

Заранее всем благодарен ваш Незнайка.

Воспитатель: - Вот такое письмо написал вам незнайка.

- Ну, что поможем ему?

(ответы детей)

-Давайте, сначала ответим на вопрос: «Что такое радуга?

-Поднимайте руки кто знает, и отвечайте полным предложением

(ответы детей полным предложением)

-Радуга - это такое явление в природе.

-На что она похожа? 

(ответы детей полным предложением)

- Радуга похожа на разноцветную дугу. (Показ картинки)

Воспитатель: «Райская дуга» -так называли радугу в старину, а увидеть радугу считалось доброй приметой.

Многие известные художники изображали радугу на своих картинах. (Показ картинки)

-Ребята, об этом природном явлении Соня С. расскажет стихотворение:

Солнце вешнее с дождем

Строят радугу вдвоем

- Семицветный полукруг

Из семи широких дуг.

Нет у солнца и дождя

Ни единого гвоздя,

А построили в два счета

Поднебесные ворота.

Воспитатель: - Дети, в какое время года можно наблюдать радугу?

Поднимите руки, кто знает.

(ответы детей полным предложением)

Воспитатель:- Правильно, радугу можно наблюдать на небе днём в тёплое время года, когда идёт мелкий дождик и светит солнышко; солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуют радугу. Иногда увидеть радугу можно весной, осенью.

Очень удивительное — радуга зимой!  (Показ картинок)

Воспитатель- Обычно солнечный луч и дождевые капли строят зараз одну радугу. Но бывает, что в небе сразу появляются две радуги, а иногда и больше бывает и 4. (Показ картинок)

-Иногда радугу можно увидеть ночью, когда после дождя из-за туч выглядывает луна. В ее тусклых лучах тоже рождается лунная радуга. (Показ картинки)

Воспитатель: -Дети, поднимите руки, кто из вас видел настоящую радугу? Расскажите об этом радостном событии. (ответы детей)

- Дети, какие чувства вы испытываете, когда видите радугу?

(ответы детей полным предложением)

- Вызывает чувства радости, восхищения, восторга.

Динамическая пауза:

Здравствуй радуга-дуга (дети выполняют поклоны)

Разноцветный мостик! (разводят руками)

Здравствуй радуга-дуга!

Принимай нас в гости (руки вперёд выставить)

Мы по радуге бегом

Пробежимся босиком (дети бегут)

Через радугу-дугу

Перепрыгнем на бегу (прыжки на носках)

И опять бегом, бегом

Пробежимся босиком (дети бегут)

Воспитатель: - Ребята, сколько цветов у радуги? 

- Кто знает поднимите руки.

(ответы детей).

-Правильно, радуга состоит из семи цветов, и все они следуют строго друг за другом, каждый «знает свое место». В природе нет четких границ между цветами, они плавно переходят друг в друга.

- Известно выражение, которое помогает запомнить расположение цветов в радуге: 

-Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.

Первый звук каждого слова указывает на определенный цвет: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

(Дети повторяют все вместе)

Воспитатель: Дети, мы сейчас с вами поиграем в игру «Найди правильно своё место»

-Я раздам вам карточки с разными цветами радуги и номерами, а вы постараетесь быстро отыскать своё место и правильно стать.(Воспитатель раздаёт карточки, и дети играют)

- Ребята, вы молодцы, быстро справились с заданием.

(садятся на стулья)

Воспитатель: -А теперь, давайте, выполним ещё одно пожелание Незнайки- нарисуем ему радугу. Для этого мы перейдём за столы, где лежит всё необходимое для этого.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: - Ребята, сейчас я расскажу, как надо рисовать радугу.

- Начинаем рисовать радугу с верхней дуги, которая всегда имеет красный цвет.

-Набираем кисточкой побольше краски и проводим дугу, после каждой краски промываем хорошо кисточку, промокаем в салфетке, берём следующую краску.

2-я- Оранжевого

3-я- желтая

4-я- дуга зеленого цвета.

5-я- голубая дуга

6-я- синяя

7-я последняя дуга фиолетовая.

Воспитатель: - Покажите, дети, как будете рисовать радугу- прорисуйте пальцем в воздухе.

Пальчиковая игра.

Гляньте: радуга над нами, (Нарисовать рукой над головой полукруг)

Над деревьями (Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты).

Домами (Руки сложены над головой крышей).

И над морем, над волной (Нарисовать волну рукой).

И немножко надо мной. (Дотронуться до головы).

Воспитатель: -Дети, достаньте и откройте только те краски, которые нужны для радуги.

Сидим очень тихо!

(Дети рисуют радугу самостоятельно)

Воспитатель: Ребята, помойте кисточки и положите на салфетки. Рисунки отложите на край стола.

Рефлексия:

- Ребята, вам понравилось занятие?

-Чем мы с вами сегодня занимались?

Незнайка очень обрадуется вашим рисункам. Вы, молодцы!

Занятие окончено!